... của vănhọcViệtNam từ sau 19 75Nhìn trên đại thể, vănhọcViệtNam từ sau 19 75 đến nay đà đi qua ba chặng đờng có sự tiếp nối và biến đổi. 1. Từ 19 75 đến 19 85 là thời kỳ chuyển tiếp từ vănhọc ... và 6kết luận Văn họcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 19 45 là một thời kỳ quan trọng trong tiến trình lịchsửvănhọc dân tộc các vấn đề của lịchsửvăn học giai đoạn 19 45 -19 75 đà đợc đề ... tạo của văn học. 33Nội dung nghiên cứu Dẫn nhậpXác định quan điểm tiếp cận và đánh giá văn họcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 19 45 1. Nhìn lại vănhọcViệtNam giai đoạn 19 45 -19 75 và...
... của lịchsửvănhọcViệtNam giai đoạn 19 45 -19 75I. Quan niệm nghệ thuật về con ngời và đặc điểm của sựthể hiện con ngời trong vănhọcViệtNam giai đoạn 19 45 -19 75Những biến đổi của vănhọcViệt ... của vănhọcViệtNam từ sau 19 75Nhìn trên đại thể, vănhọcViệtNam từ sau 19 75 đến nay đà đi qua bachặng đờng có sự tiếp nối và biến đổi. 1. Từ 19 75 đến 19 85 là thời kỳ chuyển tiếp từ vănhọc ... giai đoạn 19 45 -19 7525Nội dung nghiên cứu Dẫn nhậpXác định quan điểm tiếp cận và đánh giá văn họcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 19 45 1. Nhìn lại vănhọcViệtNam giai đoạn 19 45 -19 75 và...
... cơ bản của vănhọcViệtnam giai đọan 19 30 -19 45 . Văn họcViêtNam giai đoạn 19 30 -19 45 bắt đầu từ thế kỷ XX đến 19 45 ở giai đoạn này nền vănhọc co những đặc điểm sau : 1 . Nền vănhọc thuộc ... của vănhọc giai đoạn này là đã đưa công cuộc hiên đạihóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giai đoạn này nước taKHÁI QUÁT VỀ LỊCHSỬVĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐỌAN 19 30 – 19 45I.Những ... hiện một số thể văn mới : phóngsự ,phê bình vănhọc . Thể văn tùy bút ,bút ký tuy có từ lâu nhưng đến thời kỳ hiệnđại mới phát triển mạnh , đặc biệt là giai đoạn vănhọc 19 30 -19 45 . Nhờ sự đónggóp...
... hiện một số thể văn mới : phóngsự ,phê bình vănhọc . Thể văn tùy bút ,bút ký tuy có từ lâu nhưng đến thời kỳ hiệnđại mới phát triển mạnh , đặc biệt là giai đoạn vănhọc 19 30 -19 45 . Nhờ sự đónggóp ... Trước 19 30 , đã có phong tràoviết kịch nói , với những tác giả như Vũ Đình Long , Vi Huyền Đắc Đến giaiđọan vănhọc 19 30 – 19 45 thể loại nghệ thuật này mới thức sự hiện đại hóa .Từ năm 19 30 -19 45 ... thắng.b. Bộ phận vănhọc công khai hợp pháp : Bộ phận này tất nhiên là chụi sựchi phối của chính sách văn hóa của nhà nước thực dân . Khác với bộ phận văn học bất hợp pháp ,bộ phận vănhọc này không...
... 19 30, văn học 19 30 -19 45 Với Sơ thảo lịchsửvănhọcViệtNam của Ban VănSử Địa làgồm: vănhọc từ đầu đến thế kỷ XV, vănhọc thế kỷ XV-XVIII, vănhọc thế kỷXVIII, vănhọc nửa cuối thế kỷ XIX, vănhọc ... lịchsửvănhọcViệtNam của nhóm Lê QuíĐôn là gồm; vănhọc thế kỷ XIII-XV, vănhọc thế kỷ XVI-XVII, vănhọc thế kỷXVIII - đến đầu XIX, vănhọc đầu XIX đến giữa XIX, vănhọc từ 18 58 đến 19 30, văn ... đến đầu XX, văn học đầu XX đến 19 30, vănhọc giai đoạn 19 30 -19 45, vănhọc giai đoạn 19 45 -19 60 (saunày kéo đến 19 75). Các mốc: 18 58, 19 30 đều là mốc lịchsử chứ không phải làmốc văn học. 3. Phân...
... sắc; Vấn đề quyền con người đặt ra gay gắt.- Bước ngoặt của lịchsửvăn học: Nền vănhọc phát triển rực rỡ, từ vănhọc chữ Hán đến vănhọc chữ Nôm, với đủ các thể loại kể cả vay mượn lẫn bản địa; ... tác văn học? Đối với vănhọc thời phong kiến, bút pháp ước lệ đạt được hiệu quả như thế nào? Vì sao?Gợi ý:- Vănhọc thời nào cũng có ước lệ, nhưng trong vănhọc thời trung đại ước lệ được sử ... nhiên, tinh thần lạc quan: Cảnh ngày hè, Nhàn,……5. Những đặc trưng hình thức nghệ thuật của vănhọcViệtNam thời trung đại được thể hiện qua các bài Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Nỗi lòng (Đặng Dung),...
... biên soạn vănhọcsửViệtNam PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TIẾN TRÌNH BIÊN SOẠN LỊCHSỬVĂNHỌCVIỆTNAM1.1 Tình hình biên soạn lịchsửvănhọcViệtNam1.1 .1 Khái niệm lịchsửvănhọc 6Trong ... triển lý luận về lịchsử văn học ở Việt Nam. 3.4 Yêu cầu mới khi biên soạn lịchsửvănhọcViệtNam 3.4 .1 Về nghiên cứu vănhọcsửViệtNam Trong nghiên cứu lịchsửvănhọcViệt Nam, vấn đề ... Trường Đại họcSư phạm Hà Nội, Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội… Các bộ Sơ thảo lịchsửvăn học Việt Nam, Lược thảo lịchsửvănhọcViệt Nam, Giáo trình lịchsửvănhọcViệt Nam, Văn họcViệtNam đã...
... và văn học, chúng tôi chia lịchsửvấn đề phóng sự về nông thôn 19 30 – 19 45 thành 3 giai đoạn: - Giai đoạn 19 30 – 19 45 - Giai đoạn 19 45 – 19 85 - Giai đoạn 19 85 đến nay 3 .1. Giai đoạn 19 30 ... NXB Vănhọc (in lần thứ 2), 19 99. - Cơm thầy cơm cô, Vũ Trọng Phụng, NXB Văn học, 2004. - Một huyện ăn Tết, Tuyển tập Vũ Trọng Phụng (tập 1) . NXB Văn học, Hà Nội, 2005. - Việc làng và Tập ... nền vănhọcViệt Nam. Thành tựu của phóng sự nói chung và đề tài nông thôn trong phóng sự nói riêng đã góp phần quan trọng hình thành nên chân dung của vănhọcViệt Nam. Căn cứ vào mốc lịch sử...
... và văn học, chúng tôi chia lịchsửvấn đề phóng sự về nông thôn 19 30 – 19 45 thành 3 giai đoạn: - Giai đoạn 19 30 – 19 45 - Giai đoạn 19 45 – 19 85 - Giai đoạn 19 85 đến nay 3 .1. Giai đoạn 19 30 ... sự khác cũng cho rằng họ Vũ là nhà văn “thông cảm và tố khổ cho hạng người ViệtNam bị coi là cặn bã” [23, tr .11 ]. Trong Lược thảo lịchsửvănhọcViệt Nam, tập III, các tác giả cuốn sách này ... NXB Vănhọc (in lần thứ 2), 19 99. - Cơm thầy cơm cô, Vũ Trọng Phụng, NXB Văn học, 2004. - Một huyện ăn Tết, Tuyển tập Vũ Trọng Phụng (tập 1) . NXB Văn học, Hà Nội, 2005. - Việc làng và Tập...
... Nguyễn Phi Hoanh, Lịchsử kiến trúc ViệtNam của Ngô Huy Quỳnh, Lịchsử âm nhạc ViệtNam của Thuỵ Loan, LịchsửvănhọcViệtNamtập1 của Viện Văn học, Lịchsử ngữ âm tiếng Việt của Nguyễn ... luật, Lịchsử tư tưởng ViệtNam của Viện Triết học, Lịchsử thuỷ lợi ViệtNam của Phan Khánh (19 81) , Tìm hiểu nông cụ cổ truyền ViệtNam (lịch sử và loại hình) của Ngô Đức Thịnh, Lịchsử Phật ... thuật, lịchsử của tôn giáo, lịchsử của triết học, lịch sử của mỗi môn nghệ thuật, lịchsử của mỗi môn khoa học. Vì thế sau khi do nhu cầu thực tế trước mắt tôi phải viết sách ViệtNamvăn hoá sử...