... Hoạt động 1: Giới thiệu (1' ) Hoạt động 2: Luyệntập (2829’) a) Hướng dẫn HS làm BT (10 ’) - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm theo nhóm - Từng nhóm trao đổi, thảo luận - Cho HS trình bày ... việc - Cho HS thảo luận theo nhóm - Các nhóm phân vai, thảo luận - Cho HS trình bày - GV nhận xét, khẳng định nhóm dùng lí kẽ dẫn chứng thuyết phục c) Hướng dẫn HS làm BT (10 ’) - Cho HS đọc yêu ... việc - Cho HS làm - HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày kết - Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, chốt lại Củng cố, dặn dò: (2') - GV nhận xét tiết học - Khen HS, nhóm làm tốt - Chuẩn bị...
... 1 Kiểm tra: (4') Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu (1' ) Hoạt động 2: Làm tập (2829’) a) Hướng dẫn HS làm BT 1. ( 15 ) - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm theo nhóm cá nhân - Cho HS trình ... - Cho HS trình bày - Lớp nhận xét - GV nhận xét b) Hướng dẫn HS làm BT (14 ’) - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm - GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao lên - Cho HS trình bày - GV nhận ... bảng phụ chép sẵn ca dao lên - Cho HS trình bày - GV nhận xét Củng cố, dặn dò: (2') - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiếp Rút kinh nghiệm : ...
... Kiểm tra cũ Luyệntậpthuyết trình, tranh luận: Câu 1: Muốn thuyết trình, tranhluận vấn đề cần có điều kiện gì? Câu 2: Khi thuyết trình, tranhluận để tăng sức thuyết phục đảm bảo phép ... ngày 13 tháng 11 năm 2007 Tập Làm Văn LUYỆNTẬPTHUYẾT TRÌNH, TRANHLUẬN Củng cố - dặn dò Câu hỏi 1: Muốn thuyết trình, tranhluận vấn đề, ta cần có điều kiện gì? Câu hỏi 2: Thái độ người thuyết ... sáng không màu xanh Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2007 Tập Làm Văn LUYỆNTẬPTHUYẾT TRÌNH, TRANHLUẬN Thảo luận nhóm Mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyếttrìnhtranhluận vấn đề Đất, Nước, Không khí,...
... chứng Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranhluận Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranhluận b) Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, ... DÒ Củng cố: HS nêu lại điều kiện để thuyết trình, tranhluận Dặn dò: Về chuẩn bị nội dung cho tiếttập làm văn sau :Luyện tậpthuyết trình, tranhluận Nhận xét tiết học: ... TRƯỜNG TẬP LÀM VĂN LỚP Giáo viên : Nguyễn Thị Thu Hà Lớp : 5/ 1 KIỂM TRA BÀI CŨ Em đọc đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho tả đường? Thứ năm ngày 23 tháng 10 năm 2008 TẬP LÀM VĂN Bài: LUYỆNTẬP THUYẾT...
... KIỂM TRA BÀI CŨ: Câu 1: Những điều kiện cần có thuyết trình, tranhluận gì? - Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranhluận - Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranhluận - Phải biết ... TRA BÀI CŨ: Câu 2: Khi thuyết trình, tranhluận đđể tăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ nào? - Khi thuyết trình, tranhluận đđể tăng sức thuyết phục đđảm bảo phép ... cần thiết cho sống? CỦNG CỐ • Câu hỏi 1: Muốn thuyết trình, tranhluận vấn đđề, ta cần có điều kiện gì? • Cââu hỏi 2: Thái đđộ người thuyết trình, tranhluận phải nào? Chú c cá c thầ y cô mạ...
... Thứ năm ngày 23 tháng 10 năm 2008 TẬP LÀM VĂN Luyệntậpthuyết trình, tranhluận1. Dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện đđây, em mở rộng lý lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranhluận bạn: Đất, Nước, ... TRA BÀI CŨ: Câu 2: Khi thuyết trình, tranhluận đđể tăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ nào? - Khi thuyết trình, tranhluận đđể tăng sức thuyết phục đảm bảo phép ... cần thiết cho sống? CỦNG CỐ • Câu hỏi 1: Muốn thuyết trình, tranhluận vấn đề, ta cần có điều kiện gì? • Cââu hỏi 2: Thái đđộ người thuyết trình, tranhluận phải nào? Chúc thầy cô mạnh khỏe!...
... nêu ý kiến tranhluận cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng để lời tranhluận thêm sức thuyết phục Trao đổi cách thuyết trình, tranh luận: Câu hỏi thảo luận: a Hãy xếp điều kiện theo trình tự hợp ... phục Hùng, Quí, Nam công nhận điều gì? Thầy lập luận nào? Cách nói thầy thể thái độ tranhluận nào? a Nội dung tranh luận: Cái quí nhất? b Tranh luận: Nhân vật Hùng Quan niệm quí Lúa gạo Lí lẽ ... trình tự hợp lí? b Nếu có ý kiến cho rằng: Khi tranhluận cần nói theo ý kiến đám đông, ý kiến hay sai? c Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng cường sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, người nói...
... đề thuyếttrìnhtranhluận - Phải biết cách nêu lí lẻ dẫn chứng - Khi tranh luận, không thiết ý kiến số đông Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2 010 b Khi thuyếttrình , tranhluận , để tăng sức thuyết ... nóng nảy bảo thủ,cố tình cho ý kiến - Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2 010 Tập Làm Văn Luyệntậpthuyếttrình ,tranh luận Ghi nhí: - Thut tr×nh, tranh ln lµ ®a ý kiÕn, sau ®ã dïng lÝ lÏ vµ dÉn chøng ... thut tr×nh, tranhluận a Muốn thuyếttrìnhtranhluận vấn đề, cần có điều kiện ? Hãy ghi lại câu trả lời xếp chúng theo thứ tự hợp lí : - Phải có hiểu biết vấn đề thuyếttrình ,tranh luận - Phải...
... HỌC 1 Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - HS làm lại BT 3, tiết1 TLV trước Giới thiệu mới: Luyệntậpthuyếttrình 34’ 12 ’ - HS trả lời miệng tranhluận (tt ) Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: ... kiến nhân vật 18 ’ thuyếttrình - Cả lớp nhận xét: thuyết trình: tự nhiên, sôi – sức thuyết phục Hoạt động nhóm, lớp - Giáo viên chốt lại Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu trình bày ý kiến ... Phương pháp: Thuyết 7’ trình * Bài 2: • Gợi ý: Học sinh cần ý nội dung thuyếttrìnhtranhluận1 • Nêu tình quan để khôi phục cần thiết trăng đèn - Trong trìnhthuyếttrình nên đưa lý lẽ: Nếu...
... 1 Khởi động: 4’ Bài cũ: - Hát - Cho học sinh đọc đoạn Mở bài, Kết - Giáo viên nhận xét cho 1 điểm Giới thiệu mới: 33’ 14 ’ Luyệntậpthuyếttrình , tranhluận Phát triển hoạt ... biết cách tranhluận sư hiểu biết dẫn chứng cụ thể - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm tập Phương pháp: Thảo luận đọc “Cái quý nhất?” nhóm, thuyếttrình - Tổ chức thảo luận nhóm * Bài 1: - Mỗi ... sinh nắm cách xếp điều kiện thuyếttrìnhtranhluận vấn đề Mục tiêu: Rèn HS thực hành thuyếttrình cho hay - Học sinh đọc yêu cầu Phương pháp: Thảo luận nhóm, thuyếttrình - Tổ chức nhóm * Bài...
... thủ, không chịu nghe ý kiến người khác Dặn dò Ôn tập: Ôn lại điều kiện thuyết trình, tranhluận Chuẩn bị bài: Luyệntậpthuyết trình, tranhluận ... LUYỆNTẬPTHUYẾTTRÌNHTRANHLUẬN Bài Đọc lại “Cái quý ?”, sau nêu nhận xét Em cần nhận xét sau đọc “Cái quý nhất?” Tìm hiểu lí lẽ bạn Ý kiến thầy giáo cách lập luận Thái độ tranhluận ... chứng có thuyết phục người đối thoại không? Phải có cách nêu lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục người nghe Bài Trao đổi cách thuyết trình, tranhluận HS đọc tập 3b HS nêu ý kiến cá nhân Kết luận...
... tr×nh, tranh ln, ®Ĩ t¨ng søc thut phơc vµ ®¶m b¶o phÐp lÞch sù, ngêi nãi ph¶i cã th¸i ®é nh thÕ nµo? Bài Trao đổi cách thuyết trình, tranhluận b Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết ... muốn thuyết phục Hùng, Q, Nam cơng nhận điều gì? Thầy lập luận nào? Cách nói thầy thể thái độ tranhluận nào? Đọc lại : Cái q Bài 1: Thảo luận nhóm Nêu nhận xét: a) Các bạn Hùng, Q, Nam tranhluận ... bảo vệ ý kiến sao? c) Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Q, Nam cơng nhận điều gì? Thầy lập luận nào? Cách nói thầy thể thái độ tranhluận nào? Bài 1: a Néi dung tranh ln: Trên đời nay, quý ? b ý...
... số hai phân số > 5 Thực hành: Bài 1: So sánh hai phân số: a/ < c/ b/ > d/ 11 > < 11 Bài 2: a) Nhận xét: 5 mà = nên mà = nên > 55 Nếu tử số lớn ... phân số sau với 1: < > 9 < = 12 > > Bài 3: Viết phân số bé 1, có mẫu số tử số khác ; ; ; Bài tập trắc nghiệm *So sánh phân số lựa chọn đáp án đúng: a) a = B > Chúc mừng em! C < Bài tập trắc nghiệm ... cũ * Quy đồng mẫu số phân số: a) b) Toán Tiết 10 7: So sánh hai phân số mẫu số Ví dụ: So sánh hai phân số 5 Từ hình vẽ ta thấy: AC < AD AD > AC A C D B < 5 Trong hai phân số mẫu số: - Phân số có...
... tr×nh, tranh ln, ®Ĩ t¨ng søc thut phơc vµ ®¶m b¶o phÐp lÞch sù, ngêi nãi ph¶i cã th¸i ®é nh thÕ nµo? Bài Trao đổi cách thuyết trình, tranhluận b Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết ... muốn thuyết phục Hùng, Q, Nam cơng nhận điều gì? Thầy lập luận nào? Cách nói thầy thể thái độ tranhluận nào? Đọc lại : Cái q Bài 1: Thảo luận nhóm Nêu nhận xét: a) Các bạn Hùng, Q, Nam tranhluận ... Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009 TËp lµm v¨n : THUYẾTTRÌNHTRANHLUẬN KIỂM TRA BÀI CŨ : Bài 1: Đọc lại Cái q nhất?, sau nêu nhận xét: a) Các bạn Hùng, Q, Nam tranhluận vấn đề ? b) Ý kiến...