... 7x2+xy+1y2= 13Đặt u =1yta được hệ.x + xu + u = 7x2+ xu + u2= 13.Đến đây học sinh tự giải tiếp.4.6 Bài tập✍ Hệ phương trình bậc nhất:Bài 4.1: Giải và biện luận hệ phương...
... Tuyển sinh các lớp 9, 10, 11, 12 và 13: Ôn luyện – bồi dưỡng kiến thức và luyện thimôn Toán – Lý - Hoá Các em có thể học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm 40 học sinh/ ... Tuyển sinh các lớp 9, 10, 11, 12 và 13: Ôn luyện – bồi dưỡng kiến thức và luyện thimôn Toán – Lý - Hoá Các em có thể học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm 40 học sinh/ ... Tuyển sinh các lớp 9, 10, 11, 12 và 13: Ôn luyện – bồi dưỡng kiến thức và luyện thimôn Toán – Lý - Hoá Các em có thể học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm 40 học sinh/ ...
... xác định tốc độ của một nguồn âm bằng cách sử dụng thi t bị đo tần số âm. Khi nguồn âm chuyển động thẳng đều lại gần thi t bị đang đứng nthì thi t bị đo được tần số âm là 724 Hz, cịn khi nguồn ... cịn khi nguồn âm chuyển động thẳng đều vớicùng tốc độ đó ra xa thi t bị thìthi t bị đo được tần số âm là 606 Hz. Biết nguồn âm và thi t bị ln cùng nằm trên một đường thẳng, tần số của nguồn âm ... vậtchất. C. Phương trình sóng cơ học là một hàm biến thi n tuần hồn theo thời gian với chu kì là T.D. Phương trình sóng cơ học là một hàm biến thi n tuần hồn theo thời gian với chu kì là λ.:Bước...
... nănglượngNếu ly độ biến thi n điều hòa với chu kỳ là T thì thế năng, động năng biến thi n điều hòa với chu kỳ là T/2; tần số là 2f; tần số góc là 2ω. Tuy nhiên, cơ năng lại không biến thi n.13)Lực ... v’=x''(t) =- ω2Acos(ωt + ϕ) = - ω2x = ω2Acos(ωt +ϕ+π )Nhận xét :- Vận tốc biến thi n điều hòa cùng tần số nhưng nhanh pha hơn li độ một góc π/2. Vận tốc đạt giá trị cực đại vmax ... qua vị trí cân bằng (x = 0). Vận tốc bằng 0 khi vật đi qua vị trí biên (x= ±A).- Gia tốc biến thi n điều hòa cùng tần số nhưng ngược pha với li độ, luôn trái dấuvới li độ và hướng về vị trí...
... Cho khí này sục vào V ml dung dịch NaOH 25% (D = 1,28 g/ml) thu được muối trung hoà. Giá trị tối thi u của V làA. 50 ml B. 100 ml C. 75 ml D. 120 ml16. Đốt cháy một hỗn hợp hiđrocacbon ta thu ... H+B. H+, Cu2+, Fe3+C. Fe3+, Cu2+, H+D. Cu2+, H+, Fe3+19. Đốt một thể tích khí thi n nhiên gồm metan, etan, propan bằng oxi không khí (không khí chứa 20% oxi), thu được 7,84 ... có thể trùng hợp tạo polime, không t/d NaOH. Số đồng phân thoả mãn tính chất trên là: ĐỀ LUYỆN THI SỐ 2 (Tổng hợp) Mã đề:2561. Biết thứ tự dy điện hoá như sau:Fe2+/Fe < 2H+/H2 <...
... CH3COOH; HO -CH2-CHO ; HCOOCH3 D. C2H5COOH ; HO-CH2-CH2-CHO; C2H5COOCH3.ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC 1 Mã đề: 117 (Phần: Hữu cơ)1. Hiđro hoá chất A (C4H8O) được rượu n- Butylic. ... amin X bằng lượng không khí vừa đủ thu được 17,6 CO2 và 12,6g hơi nước và69,44 lít nitơ. Giả thi t không khí chỉ gồm nitơ và oxi, trong đó oxi chiếm 20% thể tích. Các thể tích đo ở đkc. Amin ... D. Y, Z, T10. Một thể tích anđehit X mạch hở chỉ phản ứng tối đa hai thể tích Hiđro, sản phẩm Y sinh ra cho tác dụng với Na dư thu được thể tích Hiđro đúng bằng ¼ thể tích Hiđro tham gia phản...
... surely see itTrang 5/7 M ®Ò 281·SỞ GD- ĐT TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 3TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN Môn: Tiêng anh Ngày thi : 3/ 5/ 2009 Thời gian làm bài : 90 phútCircle one option ... your marriage. We knew nothing about it. We could have sent you congratulations. A. can have B. should have C. must have D. had betterCâu 57: the best of my knowledge, this system canno work ... there were not B. it hadn't been for C. it had not had D. it hadn't beenCâu 65: The thief didn't admit the money. A. to steal B. being stolen C. stealing D. to be stolenCâu...
... E.Hệ sinh thái;Bài3:Sựtiếphợpởtảoxoắnlàhìnhthức sinh sảnhữutínhsơkhainhấtvì:A.Cơquan sinh sảnchưacósựphânhoárõràng;B.Hợptửđượctạothànhtừ2tếbàobấtkỳtrên2sợitảonằmsátnhau;C.Chưacósựhìnhthànhgiaotửđựcvàcái;D.CảAvàB;E.CảA,BvàC;Bài4:Tổngnhiệthữuhiệulàlượngnhiệtcần thi t:A.Chohoạtđộng sinh sảncủađộngvật;B.Chomộtchukỳpháttriểncủa sinh vật;C.Chosựchốnglạiđiềukiệnbấtlợicủa sinh vật;D.Choquátrình sinh trưởngvàpháttriểncủa sinh vật;E.Chosựpháttriểnthuậnlợinhấtcủa sinh vật;Bài ... E.Sựcốbấtthường;Bài6:Cấutrúcđặcthùcủamỗiprôtêindoyếutốnàoquyđịnh?A.TrìnhtựphânbốcácribônuclêôtittrongmARN;B.Trìnhtựcácnuclêôtittronggencấutrúc;C.Trìnhtựcácaxitamintrongprôtêin;D.Chứcnăng sinh họccủaprôtêin;E.Khôngyếutốnàoởtrên;Bài7:Trườnghợpnàodướiđâythuộcthểdịbội:A.Tếbào sinh dưỡngmang3NSTvềmộtcặpNSTnàođó;B.Tếbàogiaotửchứa2nNST;C.Tếbào sinh dưỡng thi u1NSTtrongbộNST;A.Xuấthiệncáchạtcôaxecva;B.Xuấthiệncáchệtươngtácđạiphântửgiữaprôtêin–axitnuclêic;C.Xuấthiệncác sinh vậtđơngiảnđầutiên;D.Xuấthiệncácquyluậtchọnlọctựnhiên;E. Sinh vậtchuyểntừmôitrườngnướclênmôitrườngcạn;Bài10:Nguyênnhânlàmchobòsátkhổnglồbịtiêudiệtnhanhchónglàdo:A.Nguồnthứcăntrởnênkhanhiếm;B.Khíhậulạnhđộtngột;C.Chấnđộngđịachất;D.Khíhậutrởnênkhô,nóngđộtngột;E.Chưarõnguyênnhân;ĐỀSỐ12Bài1:Sơđồnàosauđâythểhiệnđúngmứcđộtiếnhoácủathựcvật:A.Tảorêuhạttrầnhạtkínquyếtthựcvật;B.Tảoquyếtthựcvậtrêuhạtkínhạttrần;C.Rêutảoquyếtthựcvậthạttrầnhạtkín;D.Tảohạtkínhạttrầnrêuquyếtthựcvật;E.Quyếtthựcvậttảorêuhạtkínhạttrần;Bài2:Đồnghoávàdịhoálà2quátrình:A.Đốilậpvớinhau,tồntạiđộclậpvớinhau;B.Đốilậpvớinhaunênkhôngthểcùngtồntạicùngnhau;C.Đốilậpnhưngthốngnhấtvớinhau,cùngsongsongtồntại;D.Khôngthểcùngtồntạivìnănglượngvừatíchluỹđượclạibịphângiải;E.Tấtcảđềusai;Bài3:Hìnhthức sinh sảnnàosauđâythuộchìnhthức sinh sảnvôtính?A.Sựphânđôi; B. Sinh sản sinh dưỡng;C. Sinh sảnbằngbàotử; D.CảAvàC;E.CảA,BvàC;Bài4:Đặcđiểmnổibậtnhấtcủahoathụphấnnhờcôngtrùnglà:A.Kíchthướchoanhỏ; ... D.Cáctếbàophiếnlá;E.Cáchạtlụclạp;Bài3:Hệthầnkinhởđộngvậtcóxươngsốngbậccaogồmcó:A.Phầnthầnkinhngoạibiên(thụcảm);B.Phầnthầnkinhtrungương;C.Phầnthầnkinhliênlạc;D.CảAvàB;E.CảA,BvàC;Bài4:Nộidungquyluậtgiớihạn sinh tháinóilên:A.Khảnăngthíchứngcủa sinh vậtvớimôitrường;B.Giớihạnphảnứngcủa sinh vậtvớimôitrường;C.Mứcđộthuậnlợicủa sinh vậtvớimôitrường;D.Giớihạnpháttriểncủa sinh vật;E.Khảnăng,chốngchịucủa sinh vậtvớimôitrường;Bài5:Độđadạng sinh họccóthểcoinhưlà“hằngsố sinh học”vì:A.Cácquầnthểtrongxãcómốiquanhệràngbuộc;B.Cùng sinh sốngdẫnđếncácquầnthểcùngtồntại;C.Cómốiquanhệhợptácchặtchẽnênítbiếnđổi;D.Quầnxãcósốlượngcáthểrấtlớnnênổnđịnh;E.TấtcảA,B,CvàD;Bài6:Bảnchấtcủamãditruyềnlà:A.ThôngtinquyđịnhcấutrúccủacácloạiPrôtêin;B....
... nuclôn riêng rẽ thành hạt nhân B toả ra khi tổng hợp hạt nhân nhẹ thành hạt nhân rất nặng C cần thi t để phá vỡ hạt nhân thành các nuclôn riêng rẽ D tính được bằng tích của độ hụt khối với bình...
... ĐỀ LUYỆNTHIĐẠI HỌC Câu 1: Nguyên tử nguyên tố X có tổng số hạt cơ bản (p, n, e) bằng 82, trong đó số hạt ... tan hoàn toàn trong axit HCl . Khí sinh ra được dẫn vào dung dịch CuSO4 . Thể tích dung dịch CuSO4 10% ( d = 1,1g/ml ) cần phải lấy để hấp thụ hết khí sinh ra là (ml):A. 872,73 B. 525,25 ... của Việt Nam, nguồn nước ngầm bị ô nhiễm bởi Fe2+. Hãy giới thi u phương pháp đơn giản, rẻ tiền để có thể loại Fe2+ ra khỏi nước sinh hoạt trong số các cách sau:A. Dùng chất khí clo để oxi...
... ĐỀ LUYỆNTHI Câu 1: Chọn câu đúng nhất trong các câu sau:A. Chất béo là chất nguyên chất có công thức ... CH3COOCH3 bằng lượng dung dịch NaOH vừa đủ, cần dùng hết 200ml dung dịch NaOH nồng độ 1,5M. Các muối sinh ra sau Trang 1/4 - ESTE1Câu 25: 7,04g một ester đơn chức tác dụng vừa đủ với 80 ml dung...