luận án gồm 127 trang đặt vấn đề 2 trang tổng quan 35 trang đối tượng và phương pháp nghiên cứu 20 trang kết quả nghiên cứu 31 trang bàn luận 36 trang kết luận 2 trang kiến nghị 1 trang
... (erg/mol) Năng lượng bề mặt/ tổng số lượng (%) 10 30000 4000 20 40 4,08 x1 011 8 ,16 x1 011 7,6 14 ,3 25 0 80 8 ,16 x1 011 35, 3 30 90 8 ,16 x1 011 82, 2Tổngquan vật liệu nano phươngpháp điều chế c) Kích thước ... khởi động đứt vỡ Độ dài tới hạn (nm) 10 -10 0 1- 100 1- 10 10 -10 0 1- 100 1- 100 10 -10 0 10 -10 0 0 ,1- 100 1- 100 1- 1000 1- 10 1- 100 Tổngquan vật liệu nano phươngpháp điều chế Xúc tác Siêu phân tử Miễn dịch ... 2.1 .2 Phân loại - Phươngpháp top-down gồmphươngpháp sau: 10 Tổngquan vật liệu nano phươngpháp điều chế • Phươngpháp nghiền: vật liệu dạng bột trộn lẫn với viên bi làm từ vật liệu cứng đặt...
... đoạn khác Cụ thể giai đoạn: 19 93 - 19 95; 19 95 - 19 97; 19 97 - 20 00; 2001 - 20 05; 20 06 - 20 10 giai đoạn 20 11 - 20 15 Ở giai đoạn 2001 - 20 05, theo Quyết định số 11 43 /20 00/QĐ-LĐTBXH ban hành chuẩn ... nghèo dân tộc Khmer Tự đánh giá thay đổi mức sống hộ nghèo Nguyên nhân nghèo ĐBDT Khmer ĐBSCL Trang (Phụ lục) 10 10 11 11 12 14 15 16 17 18 19 19 20 21 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Việt Nam quốc ... QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊNCỨU1.1 Tình hình nghiêncứu tác giả nước 1 .2 Tình hình nghiêncứu tác giả nước 1. 3 Nhận định tình hình nghiêncứu 8 11 19 Chƣơng 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIẢM NGHÈO VÀ PHÁT TRIỂN...
... nghiêncứu1.1 Các bước thực nghiêncứu xhh 1 .2 Xác định câu hỏi nghiêncứu1. 3 Xác định mục tiêu nghiêncứu1. 4 Tự xác định VĐ nghiêncứu Chương Một số cách hiểu khung lý thuyết 2.1 Khung lý thuyết ... nghiêncứu áp dụng mẫu xác Lên lớp Bài tập Tổng Thảo luận Thực hành, điền dã Tự học, tự nghiêncứu1111211 suất 4.4 Các loại sai số chọn mẫu/cách khắc phục Chương Việc lựa chọn phươngpháp ... quannghiêncứu tham dự Chương Vấnđề đạo đức nghiêncứu xã hội học 7 .1 Sự cần thiết đạo đức nghề nghiệp nhà Xã hội học 7 .2 Những khía cạnh đạo đức nghề nghiệp Tổng121 0 10 30 Học liệu 6.1...
... luậnán Song, đề tài luậnán không trùng lặp với công trình khoa học luận văn, luậnán công bố Mục đích nhiệm vụ luậnán 3 .1. Mục đích luậnánnghiêncứu làm sáng tỏ hệ thống tư tưởngphươngpháp ... trường đào tạo cán Đảng Nhà nước Kết cấu luậnánLuậnán gồm; mở đầu, chương với tiết, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo CHƯƠNG TƯ TƯỞNGVÀPHƯƠNGPHÁP DÂN CHỦ CỦA HỒ CHÍ MINH 1.1 TƯ TƯỞNG DÂN ... Mêliê (16 44 -1 729 ), Saclơ Lu-i Môngtexkiơ (16 89 -17 55), Vônte (tên thật Phrăngxoa Mari Aruet (16 94 -17 78), Giăng Giắccơ Rútxô (17 12 - 17 78), Giăng Pôn Mara (17 43 -17 93) Sáclơ Lu-i Môngtexkiơ, sáng chói...
... luậnán Song, đề tài luậnán không trùng lặp với công trình khoa học luận văn, luậnán công bố Mục đích nhiệm vụ luậnán 3 .1. Mục đích luậnánnghiêncứu làm sáng tỏ hệ thống tư tưởngphươngpháp ... trường đào tạo cán Đảng Nhà nước Kết cấu luậnánLuậnán gồm; mở đầu, chương với tiết, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo CHƯƠNG TƯ TƯỞNGVÀPHƯƠNGPHÁP DÂN CHỦ CỦA HỒ CHÍ MINH 1.1 TƯ TƯỞNG DÂN ... Mêliê (16 44 -1 729 ), Saclơ Lu-i Môngtexkiơ (16 89 -17 55), Vônte (tên thật Phrăngxoa Mari Aruet (16 94 -17 78), Giăng Giắccơ Rútxô (17 12 - 17 78), Giăng Pôn Mara (17 43 -17 93) Sáclơ Lu-i Môngtexkiơ, sáng chói...
... 18 Phần III: Đánh giá kiếnnghị 21 I Đánh giá chung: 21 Những thuận lợi: 21 Những hạn chế, khó khăn: .22 II Một số kiến nghị: .22 Kếtluận ... TK 21 1 TSCĐ hữu hình Nợ TK 21 3 TSCĐ vô hình Có TK 21 7 Bất động sản đầu t Có TK 11 1, 1 12 ( Số tiền phải trả thêm) Đồng thời kết chuyển số hao mòn luỹ kế, ghi: Nợ TK 21 4 Hao mòn TSCĐ ( 21 47 ... tài hành quản lý, sử dụng trích khấu hao TSCĐ (Quyết định206 /20 03 BTC Bộ tài Phơng phápNghiên cứu: - Phơng pháp phân tích - Phơng pháptổng hợp - Phơng pháp so sánh Kết cấu đề án: Đềán môn học...
... thể nghiêncứu31 Không can thiệp vào biến thể nghiêncứu31Nghiêncứutổng thể, giải thuyết có chiều sâu, giàu luận chứng 31 Do vậy, việc trình bày nghiêncứu theo ph-ơng pháp ... chng sau Tiêu chí đánh giá nghiêncứu thực nghiệm: Theo Johnson (19 92) nghiờn cu thc nghim cần làm sáng tỏ vấnđề sau: Câu hỏi nghiêncứu gì? Các giả thuyết cho nghiên cứu? Nghiêncứu đựơc tiến hành ... thiệp Hi /Hnh ng Quan sỏt Không chọn lọc C ỏc thụng s thit k nghiờn cu (theo van Lier 19 88 Nunan, 19 92 19 Nghiêncứu Cấp Cấp hai Nghiêncứu định tính Nghiêncứu khảo sát Nghiêncứu thống kê Khác...
... ta đặt tải trọng Có nhiều phươngphápđềnghịđể giải toán tiếp xúc phươngpháp phần tử hữu hạn: phươngpháp lập chương trình toán học 1 , phươngpháp cản trở (penalization) 2 , phươngpháp ... (i), phương trình (11 ) thành: xi= fri + upi + x0 ( 12 ) ri= ri -1 + ri, upi= upi -1 + upi (13 ) Thay (13 ) vào ( 12 ) , ta có: xi= fri + upi + fri -1 + upi -1 + x0 ... upi -1 + x0 nữa: xi -1 = fri -1 + upi -1 + x0 (14 ) (15 ) Từ ta nhận dạng số gia phương trình (11 ) sau: xi = f ri + upi + xi -1 (16 ) Khi kết thúc bước (i -1) , xi -1 biết Ở bước i,...