li luan day hoc mon toan

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:44

... vào việc học tập môn học khác Qua thực tế giảng dạy trường PTDT Nội Trú dù tuổi nghề ỏi thân có mong muốn, lên lớp, phải làm gì? Làm nào? Để học sinh hứng thú, học thật hiểu thật nhằm nâng cao ... lập sáng tạo, lực hoạt động nhận thức độc lập, lực tự học học sinh Do giảng dạy môn Toán vận dụng linh hoạt nhiều phương pháp dạy học khác nhau, phương pháp trực quan, phương pháp tìm tòi, phương ... chất lượng dạy Toán trú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu kiến thức li n quan đến học đọc “Bài đọc thêm”, mục “Có thể em chưa biết” hay kiến thức nâng cao … giúp học...

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 26/10/2012, 14:26

... lực dự đốn phát vấn đề, phương pháp dựa sở qui luật tư biện chứng, tư tiền lơgic, khả li n tưởng di chuyển li n tưởng Để có lực dự đốn, phát vấn đề học sinh cần rèn luyện lực thành tố như: lực ... đốn khơng phải tiến hành điều chỉnh lại phán đốn giả thuyết đó, sau kiểm nghiệm lại để đến kết mong muốn, dẫn đến thích nghi với tình tạo kiến thức mới, thực chất tạo sơ đồ nhận thức cho thân ... nắm mối quan hệ nhân quả, cần có lực so sánh, phân tích, tổng hợp, đặc biệt hóa, tổng qt hóa, lực li n tưởng đối tượng, quan hệ biết với đối tượng tương tự, quan hệ tương tự Những lực vừa nêu thuộc...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 09:04

... vốn có yếu tố ĐL mặt + Mối li n hệ nhân quả: biểu mối tương quan phụ thuộc chiều vật tượng trình ĐL Các mối li n hệ nhân quả:  Mối li n hệ nhân đơn giản: nhân –  Mối li n hệ nhân quẳ phức tạp: ... Các mối li n hệ ĐL - Môn ĐL nghiên cứu chủ yếu mối quan hệ vật tượng ĐL Vì vậy, hầu hết kiến thức Đl nhà trường phổ thông mối li n hệ ĐL - Các mối quan hệ ĐL: + MLHĐL bình thường mối li n hệ ... tạp: nhân - nhiều quả, nhiều nhân –  Mối li n hệ nhân trực tiếp  Mối li n hệ nhân gián tiếp c) Các quy luật ĐL - Là kiến thức khái quát hóa, biểu mối li n hệ vật hiên tượng trình ĐL có chất cố...

Ngày tải lên: 08/11/2013, 18:11

... lực dự đốn phát vấn đề, phương pháp dựa sở qui luật tư biện chứng, tư tiền lơgic, khả li n tưởng di chuyển li n tưởng Để có lực dự đốn, phát vấn đề học sinh cần rèn luyện lực thành tố như: lực ... đốn khơng phải tiến hành điều chỉnh lại phán đốn giả thuyết đó, sau kiểm nghiệm lại để đến kết mong muốn, dẫn đến thích nghi với tình tạo kiến thức mới, thực chất tạo sơ đồ nhận thức cho thân ... nắm mối quan hệ nhân quả, cần có lực so sánh, phân tích, tổng hợp, đặc biệt hóa, tổng qt hóa, lực li n tưởng đối tượng, quan hệ biết với đối tượng tương tự, quan hệ tương tự Những lực vừa nêu thuộc...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 15:11

... ̣p, ̣ thố ng hóa , để tập hợp, phân loại tài li u, nghiên cứu tri thức khoa học có tài li u văn Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục khoa học có li n quan 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn ... nhiệm vụ giáo dưỡng, giáo dục phát triển, phương pháp, biện pháp để phát vấn trình bày tài li u mới, rõ số li u tập củng cố ứng dụng kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo, tập nhà Như ra, tự học học sinh thể ... dùng trực quan, phương tiện kỹ thuật, tài li u, chuẩn bị tập củng cố, chuẩn bị chương trình hướng dẫn học sinh tự học, tự làm tập nhà Giáo viên chuẩn bị tài li u tham khảo hướng dẫn học sinh sử dụng...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:44

... quản lí dạy học môn Toán lấy ý kiến chuyên gia đối tợng có li n quan 6.3 Phơng pháp thống kê toán học: thống kê số li u phân tích số li u Đóng góp đề tài - Hệ thống hoá sở lí luận quản lí dạy ... nghiên cứu lí luận: tìm hiểu, phân tích, tổng hợp văn đảng, nhà nớc, nghành giáo dục, tài li u khoa học li n quan đến đề tài 6.2 Nhóm phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: khảo sát thực trạng trình ... giúp tác giả hoàn thành luận văn Tác giả mong muốn luận văn có giá trị mặt khoa học, song thời gian khả thân có hạn không tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận đợc ý kiến đóng góp, trao đổi...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:19

... góp ý kiến, cung cấp tài li u hết lòng giúp đỡ suốt trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận văn Bản thân cố gắng, chắn luận văn tốt nghiệp tránh khỏi sai sót, tác giả mong nhận nhiều ý kiến ... nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu tài li u, văn Nhà nước, Nghị Đảng quản lý Giáo dục quản lý dạy học trường phổ thông - Tham khảo số công trình nghiên cứu, sách báo có li n quan đến đề tài 7.2 Nhóm phương ... pháp thống kê toán học, phương pháp so sánh để xử lý li u tìm phương diện định lượng 14 Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài li u tham khảo Phụ lục, luận văn có chương: Chương Cơ...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:16

... có ý ngha rt quan trng hc Qua t hc, hc sinh ôn li kin thc ó hc, lm bi có li n quan n phn lý thuyt ó c tip thu ng thi em có th nghiên cu thêm ti liu tham kho, nâng cao so vi kin thc sách giáo ... 2006-2007, Can Lc ch li 20 trng THCS, gim 131 lp, có 5.904 hc sinh, 195 giáo viên Nm hc 2008-2009, ton huyn có 19 trng THCS, có trng hng 1, trng hng v trng hng 3; trng li n xã (Tr Linh, Lam Kiu, Nguyn ... th hin vic giáo viên lên k hoch dy hc, vic thc hin úng, chơng trình, ảm bo cht lợng soạn, cht lng gi lên lp, cht lng kim tra ánh giá kt qu hc ca học sinh b1) K hoch dy hc: 14 Giáo viên phi...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:55

... dung ht sc c bn: Gii thiu bng s liu n gin; sp xp bng s liu theo mc ớch yờu cu cho trc; lp bng s liu v nhn xột bng s liu; gii thiu biu nhn xột biu ; thc hnh lp bng s liu v v biu dng n gin Cỏc kin ... trỏnh a nhng cõu hi m HS ch cn tr li cú hoc khụng d Phng phỏp ging gii - minh ho Phng phỏp ging gii- minh ho dy hc toỏn l phng phỏp dựng li núi gii thớch ti liu toỏn kt hp vi cỏc phng tin trc ... nhúm KN hiu HS; nhúm KN thit k k hoch dy hc; nhúm KN t chc thc hin k hoch; nhúm KN kim tra, ỏnh giỏ kt qu hot ng dy hc Trong ú nhúm KN hiu hc sinh v thit k k hoch dy hc thuc giai on th nht ca...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

Ngày tải lên: 25/04/2014, 22:05

... phải có tri thức số li u thống kê kiến thức, tri thức địa lý - Hiện nay, nguồn số li u phong phú đa dạng, đặc biệt số li u kinh tế - xã hội Vì vậy, làm việc với nguồn số li u phải luôn có cập ... minh cho kiến thức - Một biện pháp sử dụng tài li u địa lý chuyển tài li u thành biểu đồ Có nhiều loại biểu đồ, loại có công dụng riêng Những số li u chuyển thành biểu đồ có tính trực quan, cho ... tài li u: Có vai trò quan trọng khảo sát địa phương, số li u, biểu bảng, tranh ảnh lưu trữ có độ chuẩn tính xác, cần thiết viết báo cáo, bảng thu hoạch trình khảo sát địa phương Dựa vào tài li u...

Ngày tải lên: 03/06/2014, 22:23

... hình Elip, đường Elip thực tế HS thử vẽ đường Elip Màn 2: Định nghĩa đường Elip; Màn 3: GV uỷ thác HS tiếp nhận tình Màn 4: Lập phương trình tắc Elip ; Màn 5: NC hình dạng Elip;  Giai đoạn 3: ... thẳng qua I cho hình Elip chia làm phần Dụng cụ dùng: Thước kẻ, bút, compa, kéo mảnh bìa hình Elip cho Quy trình DH đường Elip PPDH tình B3:Dự kiến kế hoạch DH TH:  “Đường Elip” cho HS ban KHTN; ... song song chia Elip làm hai phần nhau” • Quy trình DH đường Elip PPDH tình  B2: Xây dựng TH Tình : Cho trước mảnh bìa hình Elip sau: B I A   A I B Yêu cầu: Cắt mảnh bìa hình Elip theo đường...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 08:48

Ngày tải lên: 04/10/2014, 01:52

Ngày tải lên: 20/12/2014, 19:08

Ngày tải lên: 23/12/2014, 19:28

Ngày tải lên: 24/01/2015, 23:00