... tắt thiếtkếnghiêncứuThiếtkế Nhận xét Thiếtkế kiểm tra trước sau Thiếtkế đơn giản tác động với nhóm không hiệu Thiếtkế kiểm tra trước sau Tốt không tác động với nhóm tương hiệu đương Thiết ... khoảng thời gian tiến hành kiểm tra trước tác động sau tác động Thiếtkế đơn giản không hiệu quả! ThiếtkếnghiêncứuThiếtkế kiểm tra trước sau tác động với nhóm tương đương Nhóm N1 N2 Kiểm ... ThiếtkếnghiêncứuThiếtkế kiểm tra trước sau tác động với nhóm Kiểm tra trước tác động TÁC ĐỘNG Kiểm tra sau tác động O1 X O2 Kết đo việc so sánh chênh lệch giá trị trung bình kết kiểm...
... Người nghiêncứulựachọnthiếtkế phù hợp với điều kiện thực tế môi trường nghiêncứu Bất kểthiếtkếlựa chọn, người nghiêncứu cần lưu ý đến hạn chế ảnh hưởng tới nghiêncứu 13 Thiếtkế sở ... học sinh vào nhóm 11 Tóm tắt thiếtkếnghiêncứuThiếtkế Lưu ý Thiếtkế kiểm tra trước sau Thiếtkế đơn giản tác động với nhóm có nhiều nguy độ giá trị liệu Thiếtkế kiểm tra trước sau Hạn chế ... Thiếtkếnghiêncứuthiếtkế sử dụng phổ biến: Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động với nhóm Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động với nhóm tương đương Thiếtkế kiểm tra trước...
... lựachọnthiếtkế tốt phù hợp với điều kiện thực tế môi trường nghiêncứu Bất kể mô hình lựa chọn, người nghiêncứu cần lưu ý đến hạn chế thiếtkế ảnh hưởng tới nghiêncứu 13 Thiếtkế sở AB ... tắt thiếtkếnghiêncứuThiếtkế Nhận xét Thiếtkế kiểm tra trước sau Thiếtkế đơn giản tác động với nhóm không hiệu Thiếtkế kiểm tra trước sau Tốt không tác động với nhóm tương hiệu đương Thiết ... Thiếtkếnghiêncứuthiếtkế sử dụng phổ biến: Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động với nhóm Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động với nhóm tương đương Thiếtkế kiểm tra trước...
... Người nghiêncứulựachọnthiếtkế phù hợp với điều kiện thực tế môi trường nghiêncứu Bất kểthiếtkếlựa chọn, người nghiêncứu cần lưu ý đến hạn chế ảnh hưởng tới nghiêncứu 13 Thiếtkế sở ... làm KT… 23 Một số lưu ý áp dụng B2 Lựachọnthiết kế: Thiếtkế 2: Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động nhóm tương đương Chọn lớp nguyên vẹn Thiếtkế : Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động nhóm ... Thiếtkếnghiêncứuthiếtkế sử dụng phổ biến: Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động với nhóm Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động với nhóm tương đương Thiếtkế kiểm tra trước...
... lựachọnthiếtkế tốt phù hợp với điều kiện thực tế môi trường nghiêncứu Bất kể mô hình lựa chọn, người nghiêncứu cần lưu ý đến hạn chế thiếtkế ảnh hưởng tới nghiêncứu 13 Thiếtkế sở AB ... tắt thiếtkếnghiêncứuThiếtkế Nhận xét Thiếtkế kiểm tra trước sau Thiếtkế đơn giản tác động với nhóm không hiệu Thiếtkế kiểm tra trước sau Tốt không tác động với nhóm tương hiệu đương Thiết ... Thiếtkếnghiêncứuthiếtkế sử dụng phổ biến: Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động với nhóm Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động với nhóm tương đương Thiếtkế kiểm tra trước...
... tài nghiêncứuNGHIÊNCỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG B2: LỰACHỌNTHIẾTKẾNGHIÊNCỨU dạng thiếtkế phổ biến NCKHSPƯD thiếtkế sở AB thiếtkế đa sở AB Vận dụng lựachọn dạng thiếtkế phù hợp ... NGHIÊNCỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG B2: LỰACHỌNTHIẾTKẾNGHIÊNCỨU Lưu ý: Người nghiêncứulựachọnthiếtkế phù hợp với điều kiện thực tế môi trường nghiêncứu Bất kểthiếtkếlựa chọn, ... KT… Thiếtkế 2: Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động nhóm tương đương Chọn lớp nguyên vẹn 26 NGHIÊNCỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG Một số lưu ý áp dụng lựachọnthiết kế: Thiếtkế 3: Thiếtkế kiểm...
... Anh/chị chọn nêu tên đề tài nghiêncứu Sau nêu lên câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu, phương pháp nghiêncứu cho đề tài nầy • Câu 2: Anh/chị chọn nêu tên đề tài nghiên cứu, phương pháp nghiên ... Các biến nghiêncứu biến tác động phải có khả đo lường – Giới hạn khơng gian, thời gian vấn đề nghiêncứu I Nhận dạng vấn đề nghiêncứu • I.4 Xác định tính chất nghiêncứu đề tài nghiêncứu – Có ... thi cho nhà nghiên cứu: thời gian, kinh phí lực nhà nghiên cứu, nguồn lực có sẳn I Nhận dạng vấn đề nghiêncứu • I.5 Câu hỏi giả thuyết nghiêncứu – Làm sáng tỏ vướng mắc vấn đề nghiêncứu đặt –...
... mục tiêu nghiêncứu # Chọn mẫu phân tầng # Chọn mẫu phân tầng # Chọn mẫu phân tầng - Ví dụ: Chọn mẫu để nghiêncứu hài lòng người dân sử dụng nước Công ty cấp nước thành phố # Chọn mẫu phân tầng ... 2: Chọn mẫu phi ngẫu nhiên Là kỹ thuật chọn mẫu mà đơn vị tổng thể chung khả ngang để chọn vào mẫu nghiêncứu (không có xác suất lựachọn giống nhau) # Chọn mẫu thuận tiện Lấy mẫu dựa thuận lợi ... thuật chọn mẫu thuận tiện hay chọn mẫu phán đoán để chọn đơn vị nhóm để tiến hành điều tra # Chọn mẫu tích lũy nhanh Đây cách chọn mẫu dựa giới thiệu đơn vị nghiêncứuchọn đủ số lượng mẫu yêu cầu...
... HT đồng ý Chương III: Thiếtkếnghiêncứu mô hình nghiêncứu 10 Tốc độ in phải nhanh Dễ kết nối với máy tính mạng Chất lượng bảng in phải rõ nét Độ bền cao Kiểu dáng thiếtkế hài hòa, nhỏ gọn, ... tiêu chí giá cảm nhận, kênh phân phối chiêu thi 20 Chương III: Thiếtkếnghiêncứu mô hình nghiêncứu Các yếu tổ từ mô hình nghiêncứu Bảng câu hỏi thô Tham khảo ý kiến chuyên gia Chưa đạt Hiệu ... tiến hành nhập liệu vào SPSS đồng thời đưa kế hoạch phân tích liệu trình bày Bảng 3.7 21 Chương III: Thiếtkếnghiêncứu mô hình nghiêncứu Bảng 3.7: Kế hoạch phân tích liệu Yếu tố Thông tin chi...
... thấy mức độ phù hợp cao => coi kết nghiêncứu Công đoạn 5: So sánh kết nghiêncứu với tri thức cũ Hai phương pháp nghiêncứu định tính điển hình Phỏng vấn Nghiêncứu tình Phương pháp vấn (1) ... đoạn đầu cuối nghiêncứu định lượng nhằm cung cấp liệu “sống động” tượng – giúp giải thích kết Các ý thiếtkế thực nghiêncứu định tính “Định kiến” giả định nhà nghiêncứu “Định kiến” ... VÍ DỤ: NGHIÊNCỨU VỀ SỰ THAY ĐỔI Ở VIỆT NAM Câu hỏi thảo luận Anh/chị đọc từ trang 1-4 xác định: Câu hỏi nghiêncứu gì? Phương pháp nghiên cứu: – – – Vì sử dụng phương pháp nghiêncứu đó?...
... thang đo Trước thiếtkế bảng câu hỏi dùng để nghiêncứu đònh lượng, việc xây dựng thang đo cần thiết ảnh hưởng đến kết nghiêncứu đề tài Từ mục tiêu nghiêncứu dựa vào mô hình nghiêncứu chất lượng ... sơ Mã hóa, nhập liệu Phân tích mối quan hệ Thống kê mô tả Kết luận kiến nghò Chương 4: Thiếtkếnghiêncứu Chương 4: Thiếtkếnghiêncứu ... khoán thành phố Hồ Chí Minh Nghiêncứu đònh lượng: nhằm mô tả, phân tích kết thu từ phương pháp nghiêncứu đònh lượng thành kết thống kê có ý nghóa Hình thức nghiêncứu đònh lượng cách phát bảng...
... tài thực qui trình nghiêncứu sau: Quy trình nghiêncứu thực bước sau: trước tiên phải xác định mục tiêu nghiên cứu, sau đưa mô hình nghiên cứu, đưa thang đo sơ bộ, thực nghiêncứu định tính kỹ ... cuối thảo luận kết đưa phải pháp Cơ sở lý luận Mô hình nghiêncứu Giả thuyết nghiêncứu Thang đo dự kiến Nghiêncứu định tính Thang đo thức Báo cáo kết & đề xuất giải pháp Nghiêncứu định lượng ... cậy thang đo thấp đồng thời kết hợp với mục tiêu nghiêncứu đề tiến hành đưa yếu tố đạt tiêu chuẩn độ tin cậy thang đo vào mô hình nghiêncứu thức Để bảo đảm cho nghiêncứu có độ tin cậy thang đo...
... từ huyện xuống xã - Giải thích rõ mục tiêu, ý nghĩa nghiêncứu cho đối tượng sở đạt tham gia tình nguyện đối tượng nghiêncứu - Kết nghiêncứu phục vụ cho việc cải thiện hoạt dộng chăm sóc sức...
... tập s Trình bày đề cương nghiêncứu Mẫu?? Tên đề tài Lý nghiêncứu (Vì chọn đề tài này/Ai thụ hưởng kết quả) Lịch sử nghiêncứu (Ai làm gì? làm đến đâu ?) Mục tiêu nghiêncứu (Tôi làm gì? Đối tượng ... Khách thể nghiêncứu (Địa bàn/Quá trình/Hoạt động/Cộng đồng) Phạm vi nghiêncứu (Giới hạn khách thể, thời gian, nội dung) Vấn đề nghiêncứu (Câu hỏi bao quát đề tài) Giả thuyết nghiêncứu (Giả ... điểm tôi) Bc IV: Đánh giá nghiêncứu khoa học Nội dung đánh giá Đánh giá kết nghiêncứu khoa học Đánh giá hiệu nghiêncứu khoa học Chất lượng công trình định bởi: (1) Luận điểm; (2) Luận cứ;...
... Liệt kê loại thiếtkếnghiêncứu dòch tễ học Xác đònh chất loại thiếtkếnghiêncứu dòch tễ Định Nghĩa ThiếtKếNghiênCứu Một kế hoạch chi tiết bước để xác đònh đối tượng nghiên cứu, phương pháp ... Những ThiếtKếNghiênCứu Dịch Tễ Học NghiênCứu Quan Sát Phân Tích – Đồn Hệ B+ Dân số nghiêncứu PN + B- PN- B + B- to : Bắt đầu t1 : Phát bệnh 21 Nghiêncứu phân tích NGHIÊNCỨU BỆNH - CHỨNG • Nghiên ... Giới hạn loại nghiêncứu khảo sát số lượng nhỏ cộng đồng khó chọn ngẫu nhiên 34 SƠ ĐỒ THIẾTKẾNGHIÊNCỨU CAN THIỆP CHIỀU THỜI GIAN CHIỀU NGHIÊNCỨU HIỆU QUẢ + DÂN SỐ NGHIÊNCỨUChọn mẫu ngẫu...
... and Ortinau Slides prepared by Judy Rex Lựachọnthiếtkếnghiêncứu – Thiếtkếnghiêncứu mô tả 7-6 Thiếtkếnghiêncứu mô tả bao gồm số phương pháp nghiêncứu điều tra Những phương pháp bao ... Lukas, Bush and Ortinau Slides prepared by Judy Rex Thiếtkếnghiêncứu mô tả 7-7 Sự cần thiếtthiếtkếnghiêncứu mô tả: Khi người nghiêncứu đòi hỏi lượng lớn thông tin từ số lượng đủ phần ... Judy Rex Các loại sai số nghiêncứu điều tra 7-25 Sai số đo lường thiếtkế Sai số phát triển thang đo •Xảy nhà nghiêncứu không xác định xác thành phần khái niệm nghiêncứu •Dữ liệu bị xác định...
... giảm-> tác động can thiệp phòng chống tự tử CÁC THIẾTKẾNGHIÊNCỨU MÔ TẢ NGHIÊNCỨU TƯƠNG QUAN (NC SINH THÁI) Khi chưa có nhiều kiến thức vấn đề nghiêncứu Nghi ngờ phơi nhiễm đặc biệt có khả ... cá thể (yếu tố môi trường) Nghiêncứu sinh thái: Tìm hiểu mối liên quan phơi nhiễm tình trạng sức khỏe cấp độ quần thể/ nhóm CÁC THIẾTKẾNGHIÊNCỨU MÔ TẢ NGHIÊNCỨU TƯƠNG QUAN (NC SINH THÁI) ... liệu Nghiêncứu thử Nghiêncứu thức (cần có tỷ lệ tham gia cao) NGHIÊNCỨU CẮT NGANG 7.Trình bày số liệu BỆNH (+) BỆNH (-) TỔNG TIẾP XÚC (+) a b a+b TIẾP XÚC (-) c d c+d TỔNG a+c b+d N NGHIÊN CỨU...
... h i nghiên c u Nghĩ Định Nghĩa Thi t K NghiênCứuKế Hoạ Một Kế Hoạch xác định Đối tượng nghiêncứu tượ Phương pháp thu thập kiện thậ kiệ Phương pháp phân tích kiện tí kiệ Ngun tắc lý giải kết ... giả kế Nghĩ Định Nghĩa Thi t K NghiênCứu Với lý giải kết nhằm tả trạ Mơ tả bệnh trạng diễ Suy diễn ngun nhân luậ hiệ Kết luận hiệu cuả biện pháp can thiệp sức khoẻ ĐÍ MỤC ĐÍCH Loạ Thi t K Nghiên ... Cắt Ngang QuanSát MôTả _ PhânTích Số Cứ Dân Số NghiênCứu PN+ B+ PN - B- B+ PN+ B- PN - Cứ Mẫu NghiênCứu PN+ B+ PN+ B– PN – B+ PN – B– Th i i m nghiên c u 10 Cắt Ngang QuanSát MôTả _ PhânTích...