lịch sử văn học hiện đại

... vốn ván hóa, văn học mảng văn học Thái, tác giả nhận thấy, loại truyền thống cũng như những nỗ lực tìm tòi, hình tự sự văn học hiện đại chưa nhận được đối mới của các nhà văn hiện đại trong nghệ ... của các nhà văn hiện đại dân tộc Thái Từ khóa: văn học dân tộc thiểu số; dân tộc Thái; loại hình tự sự; nghệ thuật xây dựng; văn học hiện đại Ngày nhận 11/6/2021; ngày chinh sửa 22/7/2021; ... trong văn học hiện đại dân tộc Thái đã đạt loại hình tự sự văn học dân tộc Thái hiện được nhiều thành tựu quan trọng Nhũng đại Nhận thức về “khoảng trống” còn bỏ thành tựu này được thể hiện khá

Ngày tải lên: 11/03/2024, 08:24

... Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA LỊCH SỬKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC KHÓA TRÌNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI 1917 – 1945 (LỊCH SỬ 11 - NÂNG ... các KNTH cho học sinh trong dạy học lịch sử khóatrình “Lịch sử thế giới hiện đại 1917 - 1945” (Lịch sử 11- nâng cao) thì sẽnâng cao được hiệu quả của các bài học làm cho bài học lịch sử trở nênsinh ... TRONG DẠY HỌC KHÓA TRÌNH “LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI 1917 - 1945” (LỊCH SỬ 11 - NÂNG CAO).2.1 VỊ TRÍ, Ý NGHĨA, NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA KHÓA TRÌNH “LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI 1917 - 1945” (LỊCH SỬ 11 -

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53

... bộ hệ vấn đề của lí luận và lịch sử văn học như mối quan hệ giữa văn học và hiện thực, văn học và chính trị, chức năng văn học, nhân vật – con người mới trong văn học, vấn đề chủ thể sáng tạo ... rằng để xây dựng Lịch sử văn học như một khoa học, đòi hỏi khảo sát sâu hơn nữa đối tượng nghiên cứu – văn học Việt Nam hiện đại, trên tất cả các khu vực, nắm được yêu cầu lịch sử cơ bản của mỗi ... đầu cuốn Văn học Việt Nam hiện đại - lịch sử và lí luận (Nxb Khoa học xã hội, 2003) Phong Lê xác định nội dung phương pháp, cách thức tiếp cận đối tượng nghiên cứu – văn học Việt Nam hiện đại, đó

Ngày tải lên: 11/07/2014, 00:21

... dấu ấn đặc biệt trong lịch sử văn học hiện đại Văn nghiệp của Vũ Bằng là một giá trị không thể phủ nhận trong lịch sử văn học hiện đại của dân tộc và vị trí của ông trên văn đàn cần được khẳng ... là những phương diện thể hiện tính hiện đại của văn học Bởi lẽ, “hiện đại hoá trong văn học thực chất là quá trình đổi mới của một nền văn học” [346, tr.57] Là một nhà văn, Vũ Bằng không thể vượt ... LỊCH SỬ VĂN HỌC Mã số: 5.04.01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2007  HÀ MINH CHÂU VŨ BẰNG TRONG LỊCH SỬ VĂN HỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI Chuyên ngành: LÝ THUYẾT VÀ LỊCH

Ngày tải lên: 26/02/2016, 16:57

... “kiến thức lịch sử” gì? Phải kiện lịch sử hay bao gồm nhiều yếu tố khác thực lịch sử nhận thức lịch sử? Mục đích việc học tập lịch sử trường phổ thơng để biết kiện, nhân vật lịch sử cách xác ... Hội ñồng châu Âu năm 1996 “Lịch sử việc học tập lịch sử châu Âu”, ñiều 14 nêu rõ: học tập lịch sử, HS cần nắm ñược “kiến thức thật sự, chủ yếu nhất” Bởi tri thức lịch sử phải phận quan trọng ñể ... quy luật, học lịch sử chương VII Qua đó, tác giả rõ yếu tố KTCB trình hình thành tri thức lịch sử cho HS phổ thông Ở giáo trình “Phương pháp dạy học lịch sử” (do Phan Ngọc Liên, Trần Văn Trị chủ

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:43

... 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KHOA KHOA HỌC MÁY TÍNH BỘ MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - - Bài tiểu luận LỊCH SỬ MÁY TÍNH HIỆN ... đảm nhận các tính toán số học Vào 1936, Zuse tạo ra một máy tính cơ học với tên gọi Z1, đây được xem là máy tính sử dụng cơ số 2 đầu tiên Zuse đã sử dụng nó để thực hiện các khảo sát một số công ... đầu tiên, việc sử dụng lửa, các máy cơ học, cho đến những phát minh vĩ đại thời gian gần đây như vệ tinh nhân tạo, các nhà máy điện hạt nhân hoặc các tiến bộ trong lĩnh vực sinh học (nhân bản

Ngày tải lên: 29/08/2014, 18:50

... HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN II LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1917 ĐẾN NĂM 1945 (LỊCH SỬ 11) BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY Người thực hiện: Bùi Thị Kiều Oanh Năm học: 2012 - 2013 ... học mơn lịch sử có xu hướng ngược lại, học sinh khơng u thích, khơng hứng thú với mơn Bằng đề tài sáng kiến kinh nghiệm: ” Nâng cao hứng thú kết học tập Phần II Lịch sử giới đại(1917-1945) (Lịch ... (Lịch sử 11) phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy” Mục đích nghiên cứu Bước sang kỉ XXI, đất nước ta thời kì hội nhập, đổi mới.Việc học lịch sử có ý nghĩa sống cịn tồn quốc gia dân tộc.Việc học lịch

Ngày tải lên: 06/03/2015, 11:09

... môn Lịch sử cung cấp cho học sinh kiến thức sở khoa học lịch sử, nên đòi hỏi học sinh khơng nhớ mà cịn phải hiểu vận dụng kiến thức học vào sống Học sinh không „„biết‟‟ mà phải „„hiểu‟‟ lịch sử ... giáo dục, học sinh cần biết lịch sử giới, lịch sử dân tộc mà phải biết yêu mến tự hào truyền thống lịch sử xây dựng bảo vệ đất nước tổ tiên mảnh đất sinh sống học tập Thực hành lịch sử đặc biệt ... tác giáo dục lịch sử nhà trường hầu hết nghiêng dạy lực tư cho học sinh, thiếu thời gian dành cho học sinh phát triển kỹ thực hành mơn lịch sử Một số người đến cịn cho học lịch sử khơng cần có

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:48

... PHÁP KHAI THÁC NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP 12 MÔN LỊCH SỬ  Người thực hiện: NGUYỄN THỊ HƯƠNG  Lĩnh vực nghiên ... chương trình Bộ giáo dục ban hành cho việc giảng dạy lịch sử phần lịch sử giới đại từ 1945 đến 2000 - Căn vào chuẩn kiến thức – kĩ dạy học lịch sử - Căn vào giới hạn nội dung kiến thức Sở giáo dục ... kiện lịch sử, mối quan hệ kiện - Không nên coi vấn đề lịch sử giới vấn đề tách rời, riêng biệt Thực lịch sử có mối quan hệ mật thiết, tác động, ảnh hưởng lẫn Nên định hướng cho HS tác động lịch sử

Ngày tải lên: 03/12/2015, 08:35

... Trờng đại học Vinh Khoa Lịch sử đậu thị kiều loan Khoá luận tốt nghiệp đại học sử dụng phơng pháp trình bày miệng dạy học khoá trình lịch sử giới đại 1917 - 1945 ( lịch sử lớp 11) Chuyên ... cách sử dụng phơng pháp dạy học trình bày miệng giảng dạy khoá trình Lịch sử giới đại 1917 - 1945 (Lịch sử lớp 11) nhằm nâng cao chất lợng, hiệu học, kích thích nhu cầu, hứng thú học tập lịch sử, ... vào dạy học lịch sử nhằm nâng cao hiệu học - Đề phơng pháp vận dụng phơng pháp trình bày miệng cụ thể vào dạy học khoá trình Lịch sử giới đại 1917 - 1945 (Lịch sử lớp 11), để gây hứng thú học tập

Ngày tải lên: 15/12/2015, 09:40

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA LỊCH SỬ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: GIẢNG DẠY NỘI DUNG KHOA HỌC KỸ THUẬT TRONG KHĨA TRÌNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 – 2000 (LỊCH SỬ 12, BAN CƠ ... học mơn: + Hội Giáo dục Lịch sử, Đổi việc dạy học lịch sử lấy “Học sinh làm trung tâm”, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội, 1996 + Từ đổi nghiên cứu đến đổi giảng dạy, Tạp chí Nghiên cứu lịch sử ... Nhà nước lịch sử, giáo dục lịch sử 5.2 Phương pháp nghiên cứu +) Nghiên cứu lý thuyết - Các tài liệu tâm lý học, giáo dục học - Cơng trình lý luận dạy học lịch sử - Sách giáo khoa lịch sử, sách

Ngày tải lên: 15/12/2015, 13:20

... hiện t- duy độc lập, sáng tạo trong giải quyết nhiệm vụ nghiên cứu - Có bằng chứng về việc sử dụng các tài liệu do giáo viên h-ớng dẫn... dạy học môn học Lên lớp Thực hành, thí Tự học ... viên phải đọc nhiều học liệu khác (bao gồm giáo trình, sách chuyên khảo, tạp chí, thông tin mạng internet) để tích lũy l-ợng kiến thức cần thiết theo yêu cầu môn học Trong học kỳ, giảng viên điều ... nhắc phù hợp 8.5 Ngoài học, sinh viên gặp giảng viên để trao đổi hay hỏi thêm nội dung liên quan đến môn học theo địa số điện thoại đề cập mục Thông tin giảng viên để hẹn lịch gặp Ph-ơng pháp,

Ngày tải lên: 19/04/2016, 23:29

... “kiến thức lịch sử” gì? Phải kiện lịch sử hay bao gồm nhiều yếu tố khác thực lịch sử nhận thức lịch sử? Mục ñích việc học tập lịch sử trường phổ thơng để biết kiện, nhân vật lịch sử cách xác ... thức lịch sử LSTG Lịch sử giới LSTGHð Lịch sử giới ñại LL & PPDHLS Lý luận Phương pháp dạy học lịch sử PPDH Phương pháp dạy học PPDHLS Phương pháp dạy học lịch sử SGK Sách giáo ... tổ chức học sinh lĩnh hội kiến thức dạy học lịch sử trường trung học phổ thông 59 Chương 2: KIẾN THỨC CƠ BẢN CỦA LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ðẠI, GIAI ðOẠN 1917 – 1945, LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ

Ngày tải lên: 15/04/2017, 21:59

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI =================== GIÁO TRÌNH HỌC PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI (TỪ 1945 ĐẾN NAY) (3TC DÀNH CHO LỚP CĐSP NGỮ VĂN GHÉP VỚI LỊCH SỬ) Giảng viên: ... thắng lợi học kinh nghiệm bước đầu công đổi …………….113 Câu hỏi ôn tập chương …………… 117 Tài liệu học tập ………… 118 LỊCH SỬ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI (TỪ 1945 ĐẾN NAY) (Dành cho SV CĐ chuyên ngành Lịch sử) CHƯƠNG ... Giáo trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến 1975, sách Dự án Đào tạo giáo viên THCS, NXB Đại học Sư phạm [5] Trần Bá Đệ (chủ biên); (2001) Lịch sử Việt Nam từ 1858 đến nay, NXB Đại học Quốc gia

Ngày tải lên: 20/11/2017, 12:16

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI =================== GIÁO TRÌNH HỌC PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI (TỪ 1945 ĐẾN NAY DÀNH CHO ĐHSP LỊCH SỬ) Giảng viên: Lê Trọng Đại NĂM HỌC 2013-2014 ... NĂM HỌC 2013-2014 GIÁO TRÌNH LỊCH SỬ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI (TỪ 1945 ĐẾN NAY) Bài 1: Hướng dẫn học tập học phần Lịch sử Việt Nam đại (từ 1945 đến nay) + Chương trình: Học phần gồm tín 60 tiết, có ... vào dạy học khố trình lịch sử lớp THCS (tìm hiểu phân phối chương trình, đối chiếu nội dung học phần với nội dung lịch sử Việt Nam lớp THCS điểm giống khác vận dụng kiến thức học đại học vào

Ngày tải lên: 20/11/2017, 12:16

... MÔN: LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI ĐỀ: CHỨNG MINH NHỮNG VẤN ĐỀ CỦA LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI LÀ SỰ KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂN CỦA LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI BÀI LÀM Lịch sử loài người trải ... mạng khoa học kĩ thuật, học thuyết Mác Bài làm xin trình bày kế thừa phát triển đại qua vấn đề nêu góc nhìn lịch sử thơng qua việc đối chiếu, so sánh vấn đề hệ quy chiếu lịch đại lẫn đồng đại: Đầu ... đến mặt đời sống người đưa lịch sử nhân loại đến văn minh mới, văn minh thứ ba, sau văn minh nông nghiệp, văn minh công nghiệp mà thường gọi văn minh hậu cơng nghiệp hay văn minh trí tuệ Có thể

Ngày tải lên: 05/12/2017, 21:55

... phát triển của lịch sử thế giới và lịch sử dân tộc… * Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn lịch sử về kiến thức và kĩ năng, tạo hứng thú say mê học tập, tìm hiểu lịch sử cho học sinh. * ... môn lịch sử nhất là lớp chuyên và bồi dưỡng học sinh giỏi cấp quốc gia. - Mục tiêu bộ môn: + Về kiến thức: * Cung cấp kiến thức lịch sử ở chương trinh nâng cao lớp 12 THPT, học sinh được học ... lượng học tập lớp chuyên sử được nâng lên rõ rệt trong học kì I năm học 2009- 2010: - Kết quả cụ thể: Nội dung Kế hoạch Kết quả năm học 2009-2010 Học kì I Học kì II Cả năm Học lực Giỏi 60% 100% Khá...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 11:37