lịch sử toán học sơ cấp

Ngày tải lên: 29/09/2013, 01:10

... c = b + c a = Một số khái niệm Toán học sơ cấp Luật ba Trong Toán học, luật ba (rule of three) là phương pháp tìm hạng tử thứ tư của một tỉ lệ toán học khi ba hạng tử đầu đã biết, nghĩa là ... nhất. Sử dụng kí hiệu toán học, với a, b, c và c là ba hạng tử đã biết, và x là hạng tử thứ tư chưa biết cần tìm, và bài toán có thể biểu diễn như sau: Theo như luật ba, Lấy ví dụ, giả sử ... toán số học đều áp dụng được với các số nguyên: cộng, trừ, nhân, chia, khai căn, lũy thừa 2. a, b, c R: (a + b) + c = a + (b + c). 3. a, b, c, R: a + c = b + c a = Một số khái niệm Toán học...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 13:15

Ngày tải lên: 30/11/2013, 09:33

... phép toán trên các biểu thức đại số 14 2. Tỷ lệ thức 17 3. Số phức 18 4. Phương trình 19 5. Bất đẳng thức và bất phương trình 24 6. Cấp số; một số tổng hữu hạn 29 7. Logarith 30 IV. HÌNH HỌC ... VECTOR 67 1. Các phép toán tuyến tính trên các vector 67 2. Phép chiếu vector lên trục hoặc vector () 68 3. Các thành phần và tọa độ của vector (Hình 34) 69 4. Các phép toán tuyến tính trên ... và b>c thì a>c. Cũng như vậy, nếu a<b và b<c thì a<c. 6 MỘT SỐ KÝ HIỆU TOÁN HỌC = Bằng a=b  Đồng nhất bằng a  b  Không bằng (khác) a  b  Xấp xỉ bẳng a  b...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 08:15

... 29 6. Cấp số; một số tổng hữu hạn  Cấp số cộng   1 2 1 2 1 3 1 1 , , , , , , 2 , , 1 nn n a a a a a a d a a d a a n d          Trong đó a n là số hạng thứ n của cấp số cộng, ... đầu tiên của cấp số (tổng riêng thứ n).  Cấp số nhân 1 2 3 1 21 2 1 3 1 1 , , , , , , , , , nn n n a a a a a a a q a a q a a q      Trong đó a n là số hạng thứ n của cấp số nhân, ... VECTOR 67 1. Các phép toán tuyến tính trên các vector 67 2. Phép chiếu vector lên trục hoặc vector () 68 3. Các thành phần và tọa độ của vector (Hình 34) 69 4. Các phép toán tuyến tính trên...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 17:20

... y x 0 M B A1 A F F1 B1 2a cc y r r1 Hình 23: Hình Ellipse 95 CHỈ MỤC C Cấp số Cấp số cộng · 29 Cấp số nhân · 29 Cấp số nhân lùi vô hạn · 30 Công bội · 29 Công sai · 29 Tổng hữu hạn · ... nghĩa         b a b f x dx F x F b F a a     Trong đó F’(x)=f(x) 2. Ý nghĩa hình học của tích phân xác định (Hình 38)   b aABb a g x dx S  3. Một số ứng dụng của tích phân ...  1 11 y y y x x p     Hoặc     1 1 1 0y x x p y y     VII. ĐẠI SỐ VECTOR 1. Các phép toán tuyến tính trên các vector Vector A  là một đoạn thẳng có độ dài xác định và hướng xác...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 17:20

Ngày tải lên: 03/03/2014, 04:52

Ngày tải lên: 11/07/2014, 12:20

Ngày tải lên: 28/08/2013, 14:12

... là một vài vấn đề rất sơ lược về triết học trong toán học, việc hiểu biết lịch sử toán cũng như về triết học trong toán học là rất cần thiết đối với người dạy toán và học toán. Việc hiểu biết ... học toán 6 1.2.1.Vai trò của tri thức lịch sử toán đối với giáo viên 6 1.2.2.Vai trò của tri thức lịch sử toán đối với học sinh THPT 7 1.2.3.Vai trò của lịch sử toán trong công tác giáo dục học ... tìm hiểu về lịch sử toán và các nhà toán học cho học sinh trong trường - Thực nghiệm các giờ dạy có tích hợp một số kiến thức về lịch sử toán hay hình ảnh của một số nhà toán học. - Xử lý...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:55

... cá nhân và 6 kết luận Văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 là một thời kỳ quan trọng trong tiến trình lịch sử văn học dân tộc các vấn đề của lịch sử văn học giai đoạn 1945-1975 đà ... bút) 26 Phần hai Một số vấn đề của lịch sử văn học Việt Nam giai đoạn từ sau 1975 Từ sau tháng 4/1975 đến nay, cùng với bớc chuyển lớn của lịch sử đất nớc, văn học Việt Nam đà trải qua chặng đờng ... góc nhìn của văn học sử. ở thời điểm đầu thế kỷ XXI này, việc nhìn lại để tổng kết thế kỷ văn học vừa qua là hết sức cần thiết và hữu ích. Để có đợc những bộ lịch sử văn học thế kỷ XX phản...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:22

... đà đợc đẩy 3 kết luận Văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 là một thời kỳ quan trọng trong tiến trình lịch sử văn học dân tộc các vấn đề của lịch sử văn học giai đoạn 1945-1975 đà ... nhất là 28 Mở đầu 1. ý nghĩa khoa học và tính cấp thiết của đề tài 1.1. Văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 là một thời kỳ mới của lịch sử văn học dân tộc. Nó vừa có những đột biến ... tài lịch sử dân tộc, những nội dung thế sự và đời t nếu có thì cũng bị thu hút vào nội dung lịch sử dân tộc. 3.3. Nhân vật sử thi là loại hình nhân vật phổ biến và đặc trng của văn xuôi sử thi....

Ngày tải lên: 16/04/2013, 21:02

Ngày tải lên: 28/08/2013, 14:12

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:52

Ngày tải lên: 23/12/2013, 15:46

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:17

... biện pháp sử dụng sơ đồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930) 2.3.1. Sử dụng sơ đồ tư ... CHƢƠNG 2 CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Vận dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930) ... lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930). CHƢƠNG 1 SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN CHO HS HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... Chinh, nhận được những ý kiến quý báu của các thầy cô khoa Toán - tin cùng tập thể các bạn học viên lớp c ao học K2 trường Đại học Khoa Học. Em xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo Nông ... và Dela Vallee Poussin bằng cách sử dụng phương pháp giải tích phức. Năm 1949, Selberg đã chứng minh được định lý số nguyên tố bằng phương pháp sơ cấp, không sử dụng giải tích phức. Với mục đích ... (Chứng minh của E uclid) : Giả sử 2, 3, 5, , p là dãy các số nguyên tố không vượt quá p. Đặt q = 2.3.5 p+1, khi đó q không Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 Chú...

Ngày tải lên: 08/03/2014, 09:20