... này rất có ý
nghĩa về mặt khoa học, cần được bảo vệ nhằm
bảo tồn tính đadạng không chỉ cho khu vực
Búng Bình Thiên mà còn có ý nghĩa trong bảo
tồn đadạngsinhhọc của hệ thống sông
Mê Kông. ... CHÍ SINH HỌC, 2012, 34(3SE): 21-29
21
NGHIÊN CỨU SỰĐADẠNGSINHHỌC KHU HỆ CÁ
Ở VÙNG ĐẤT NGẬP NƯỚC BÚNG BÌNH THIÊN, TỈNH AN GIANG
Thái Ngọc Trí
*
, Hoàng Đức Đạt, Nguyễn Văn Sang
Viện Sinh ... có ý nghĩa về mặt
khoa học, cần phải được bảo vệ nhằm bảo tồn
đa dạngsinhhọc không chỉ cho khu vực Búng
Bình Thiên mà còn có ý nghĩa cho hệ thống
sông Mê Kông.
Đa số các loài cá khai thác...
... Khái niệm đadạngsinh học
1.1 khái niệm
2.4. Đadạng loài
Các hệ sinh thái nước ngọt
1 Khái niệm đadạngsinh học
1.1 khái niệm
1.1.5. Đadạng hệ sinh thái:
ĐDSH bao gồm :
1.1. 1Đa dạng di truyền:
1.1.2 ...
1 Khái niệm đadạngsinh học
1.1 khái niệm
2.2 Đadạng các hệ sinh thái thủy vực
Sông
Suối
Hệ sinh thái dòng chảy
1 Khái niệm đadạngsinh học
1.1 khái niệm
2.4. Đadạng loài
Lưỡng cư
... các loài trong các bộ:
SỰĐADẠNG CÁ NƯỚC NGỌT
1 Khái niệm đadạngsinh học
1.1 khái niệm
1. Khái niệm đadạngsinh học
2 .Nét đặc trưng chung về sựđadạngsinhhọc của cá
thủy vực nước...
... gồm :
1.1. 1Đa dạng di truyền:
1.1.2 Đadạng loài:
1.1.3. Sựđadạng tổ hợp:
1.1.4. Sựđadạng sống và thích nghi:
1 Khái niệm đadạngsinh học
1.1 khái niệm
1. Khái niệm đadạngsinh học
2 .Nét ... Khái niệm đadạngsinh học
1.1 khái niệm
2.2 Đadạng các hệ sinh thái thủy vực
Ao nuôi cá Đầm lầy
Hệ sinh thái nước tĩnh
1 Khái niệm đadạngsinh học
1.1 khái niệm
2.2 Đadạng các hệ sinh thái ... Thương
1 Khái niệm đadạngsinh học
1.1 khái niệm
2.4. Đadạng loài
Sinh vật nước ngọt
1 Khái niệm đadạngsinh học
1.1 khái niệm
3.Thực trạng khai thác nguồn lợi đadạngsinhhọc ở
các thủy...
... Hệ sinh thái rừng xanh
Cây cối phát triển xanh tốt quanh năm
Nhiều chủng loại phong phú, đadạngsinhhọc cao
Khá nhiều thực vật thân thảo, cây bụi và động vật: thú,
lưỡng thê, bò sát sinh ... DUNG CHÍNH:
NỘI DUNG CHÍNH:
Tài nguyên biển:
Rạn san hô: tại Núi Chúa được xem là phong phú, đa
dạng nhất về hình thái và cấu trúc so với các vùng biển
khác.
VQGNC là một trong những bãi đẻ ... góc đang
bám trụ vào đất và tạo thành rừng. Có người ví rừng
khô hạn Núi Chúa giống như rừng bonsai.
Rừng bonsai
Lan môi trắng Christensonia vietnamica đặc
hữu - loài lan được nhà khoa học...
... nước đang phát triển để định giá, bảo về khu bảo tồn,
các loài động vật quý hiếm, dịch vụ cấp nước sinh hoạt Nghiên cứu này áp
dụng CVM để định giá cho việc bảo tồn đadạngsinhhọc và sử dụng ... có giá trị sử dụng và giá trị phi sử dụng. Trong đó:
* Giá trị sử dụng (UV) = Giá trị sử dụng trực tiếp DUV + Giá trị sử dụng gián
tiếp (IUV) + Giá trị tuỳ chọn (OV)
* Giá trị phi sử dụng (NUV) ... sát cho thấy, khoảng 27% hoàn thành cấp tiểu
học (học 5 năm), đạt trình độ trung học cấp ba là 24,06% (học 3 năm) và hoàn
thành giáo dục cấp hai (học 3 năm) tương ứng với tỷ số 18,05%.
Trong...
... "nguồn tài nguyên sinh học& quot; vốn là một phần rõ ràng của hệ sinh thái.
Đa dạngsinh học, bảo tồn đadạngsinh học, quản lý, khai thác và sử dụng
bền vững các nguồn tài nguyên sinhhọc luôn được ... hệ sinh
thái, sinh vật trên địa bàn tỉnh Sơn La. [3].
Do đó, trên địa bàn tỉnh Sơn La luôn tồn tại sựđadạngsinhhọc rất cao
với đầy đủ các đặc trưng của đadạngsinhhọc như: Đadạng hệ sinh ... gồm sựđadạng trong một loài, sựđadạng giữa các loài và đa
dạng hệ sinh thái. [1].
Nói cách khác, đadạngsinhhọc là sựđadạng của sự sống ở tất cả các
dạng, các cấp độ và các tổ hợp. Nó...
... lịchsinh thái và làm rõ
các nguyên tắc cơ bản của du lịchsinh thái),
o phổ biến thông tin và chia sẻ kinh nghiệm ( học hỏi từ các kinh nghiệm về
du lịchsinh thái và chính sách du lịchsinh ... này đa đến câu hỏi:
5. " Du lịchsinh thái " thì sao- liệu du lịchsinh thái có là lực lợng bảo tồn ĐDSH
không?
Một định nghĩa
Du lịchsinh thái khác biệt với các hình thức du lịch ... thực của du lịchsinh thái Chỉ đơn giản đến thăm một khu vực thiên
nhiên không phải là du lịchsinh thái. Du lịch ồ ạt đến các khu vực thiên nhiên không phải
là du lịchsinh thái. Du lịch ồ ạt...
... hưởng qua lại giữa du lịchsinh thái với bảo tồn đadạngsinhhọc ở Vườn
quốc gia Tam Đảo.
Keywords. Bảo vệ môi trường; Phát triển bền vững; Sinh thái; Đadạngsinh học;
Vườn quốc gia Tam ... bảo tồn đadạngsinhhọc .
2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU
a. Mục tiêu tổng thể: Nghiên cứu, xây dựng giải pháp phát triển du lịchsinh thái nhằm phục
vụ cho công tác bảo tồn đadạngsinh học, sử dụng ... tự nhiên (đa dạngsinh học, cảnh
quan), văn hóa lịchsử ở VQG Tam Đảo và điều kiện kinh tế vùng đệm. Từ đó đề xuất định
hướng phát triển DLST hỗ trợ cho nỗ lực bảo tồn đadạngsinh học.
4....
... 6. Sự suy giảm
6. Sự suy giảm
đ
đ
a dạngsinh học
a dạngsinh học
Buôn bán động
vật hoang dã
Đánh bắt mang tính hủy diệt
vì những nhu cầu rất đadạng của con
người
...
1.1.2.Các
nghiêncứu sinh thái học, hệ sinh thái
Thuật ngữ sinh thái học xuất hiện từ giữa thế kỷ XIX bởi một nhà động vật học
người Đức, đến đầu thế kỷ XX, sinh thái học chuyển sang nghiên cứu sinh thái học ... triều, chiếm 42.487,18 ha.
3.3. Đadạngsinhhọc vùngĐNNvenbiểnTháiBình
3.3.1. Đadạng hệ sinh thái
Vùng ĐNN ven biển Thái Bình được đặc trưng bởi các hệ sinh thái trên vùng triều: HST ...
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN
NGUYỄN THÙY DƯƠNG
NGHIÊN CỨU BIẾN ĐỘNG CẢNH QUAN
VÀ ĐADẠNGSINHHỌC ĐẤT NGẬP NƯỚC VEN BIỂN THÁI...
... lục 3. Nội dung pano triển lãm 107
Phụ lục 4. Lịch truyền thông bảo vệ đadạngsinhhọc 115
Phụ lục 5. Áp phích truyền thông bảo vệ đadạngsinhhọc 116
Phụ lục 6. Danh sách gửi biếu đĩa phim ... hay sinh vật
học mà phải làm cho học sinh, sinh viên hiểu được các mặt khác nhau của ĐDSH. Do
tính chất liên ngành mà nội dung ĐDSH có thể lồng ghép vào nội dung của nhiều
môn học khác như Sinh ... lồng ghép vào nội dung của nhiều
môn học khác như Sinh học, Địa lý, Hóa học, Văn học, Giáo dục công dân, sinh hoạt
ngoại khóa. Học sinh, sinh viên khi có được nhậ
n thức sẽ có thái độ, hành vi,...
... TRƯỜNG
CỤC BẢO TỒN ĐADẠNGSINH HỌC
MỘT SỐ MÔ HÌNH VỀ
BẢO VỆ VÀ SỬ DỤNG HỢP LÝ
TÀI NGUYÊN ĐADẠNGSINH HỌC
15
Một số mô hình sử dụng hợp lý
tài nguyên đadạngsinh học
... học
7
Một số mô hình sử dụng hợp lý
tài nguyên đadạngsinh học
I. Đadạngsinhhọc và bảo tồn đadạngsinhhọc dựa
vào cộng đồng
... học
Cục Bảo tồn đadạngsinh học
Tổng cục Môi trường
Bộ Tài nguyên và Môi trường
Một số mô hình sử dụng hợp lý
tài nguyên đadạngsinh học
II. Một số...