... thêm tranh ảnh , ca dao , t liệu Thăng Long xa Xem vừa học Chơng IV chuẩn bị tiết 45 làm tập lịchsử ... coi trọng Nho giáo coi trọng học hành thi cử cho xây dựng tu bổ , mở rộng khu Văn Miếu Từ năm 14 87 vua Lê Thánh tông bắt đầu cho dựng bia tiến sĩ Thời Lê sơ dân c nơi đổ Đông Kinh làm ăn buôn...
... động, sáng tạo tiết học lịchsửđịaphươnglớp * Đối với học sinh: + Ơn lại lịchsửđịaphươngTây Ninh học lớp 6 ,7 + Tiếp cận, tìm tòi với kiến thức lịchsửđịaphươngTây Ninh + Chủ động tham ... tương lai * Quan niệm dạy lịchsửđịa phương: - Lịchsửđịaphương phận hợp thành lịchsử dân tộc, làm phong phú, sáng tỏ thêm cho lịchsử dân tộc Việc giảng dạy lịchsửđịaphương khơng giúp học ... thiết thực giảng dạy lịchsửđịaphươnglớp 8: * Đối với giáo viên: + Cần khái qt chương trình lịchsửđịaphương tồn khối THCS, sau sâu phân tích cụ thể tiết lịchsửđịaphươnglớp qua bài: Cuộc...
... kết bổ sung ý kiến học sinh gv nêu ý nghĩa lịchsửnguyên nhân thắng lợi - Ngày 17/ 8/1945 , tỉnh việt minh định khởi nghĩa - Dưới lãnh đạo Đảng từ ngày 17 – 19 /8 khởi ngiã thắng lợi khắp nơi tỉnh ... ngày độc lập GV giới thiệu kq ngày Quốc khánh 2/9 thủ đô Hà Nội Hoạt động Tìm hiểu ý nghĩa lịchsửnguyên nhân thắng lợi GV? Cách mạng tháng mang lại thay đổi đời sống trị đồng bào dân tộc Đắc ... Minh lên lễ đài tuyên bố xoá bỏ chế độ Phát xít Nhật tay sai, quyền thuộc tay nd 3/ Ý nghĩa lịchsửnguyên nhân thắng lợi - Cách mạng tháng 8/1945 kết thúc 50 năm thống trị CNĐQ hàng ngàn năm...
... lc hu +Nhiu cụng trinh ó c xõy dng +u t c 364 72 7 000 ng ca d an 135 dnh cho xó Củng cố- dặn dò(4): - Nhận xét học -Về nhà xem lai bai Bai 13 Lịchsử B NG SAU NGY HOA BINH LP LI I Mục tiêu: 1.1).Thy ... thờm th tn cụng mnh ca ta Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học -Về nhà xem lai bai Tun 24 Bai 12 Lịchsử X NGHA TRUNG VNG DINH IN I THEO CCH MNG I Mục tiêu: 1.1).Nm c vi trớ ca Ngha Trung 2).Bit ... ia phng II Đồ dùng dạy học: + Tranh nh nu co Giao trinh LSP III Hoạt động dạy học: Tổ chức(1): Lớp hát Kiểm tra cũ(4): -Nờu din bin ca cuục tn cụng vo qun l c Phong? Bài mới(30): + Giới thiệu...
... tranh cục bộ” Mỹ-Ng - 1969 – 1 972 : Đấu tranh chống “Việt Nam Hoá chiến tranh” - 1 973 -1 975 : Phát triển lực lượng chuẩn bò giải phóng quê hương 3/ Củng cố: Những nguyên nhân dẫn đến trào lưu cải ... Djiring - Thời kì 1954 – 1 975 : + 1958 thành lập tỉnh Tuyên Đức + 1958: chuyển tỉnh lỵ Lâm Đồng từ Djiring B’Lao đổi tên B’Lao thành Bảo Lộc Thời kì 1 975 – 2000: + 20/09/1 975 : tỉnh Lâm Đồng, Tuyên ... Thuận hợp thành tỉnh – tỉnh Thuận Lâm, tỉnh lỵ đặt Phan Rang ?: Khi thành lập (02/1 976 ), tỉnh Lâm Đồng có + 02/1 976 : tỉnh Lâm Đồng, tỉnh Tuyên huyện? Đức thành phố Đà Lạt tách khỏi HS: huyện (Bảo...
... Nội ngày mở rộng, phát triển, đợc bảo vệ vững 2.2 Những di tích lịchsử Hà Nội - HS nối tiếp giới thiệu - Kể tên mô tả di tích lịchsử tranh ảnh, t liệu su tầm Hà Nội mà em biết kể - Khen, chốt...
... VẤN ĐỀ Sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịchsử dạy học lịchsửđịaphươngSử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịchsửphương pháp hệ thống phương pháp dạy học lịchsử Không dạy học lịchsử nói ... triển toàn diện lịchsử dân tộc mối quan hệ lịchsử dân tộc với lịchsử giới liên hệ với lịchsửđịaphương Thanh Hoá tỉnh có lịchsử phát triển lâu dài với lịchsử đất nước Cũng lịchsử dân tộc trình ... pháp hợp lý Sử dụng tranh ảnh lịchsử tạo nên sôi nổi, hứng khởi học lịchsửđịa phương, giúp học sinh hiểu sâu sắc chất kiện lịch sử, hình thành em hiểu biết cặn kẽ lịchsửđịaphương từ có...
... trào lưu cách mạng phong trào yêu nước Quảng Bình thời kì này? Dặn dò: -Sưu tầm thêm tài liệu lịchsử Quảng Bình thời kì -Chuẩn bị ... trào Đông Kinh nghĩa nào? thục nên xuất số hội buôn tư Thế kỉ XIX vừa khép lại phong trào văn sản địa chủ Thôn Đắc, Vĩnh Mậu… thân Quảng Bình chấm dứt Những ng - Nhiều học sinh sau tốt nghiệp trường...
... thủ đô ? – Qua phần tìm hiểu hoạt động 1, nội dung hoạt động nói điều gì? - GV ghi ý - Liên hệ địaphương – cho HS xem clip ? – Nhân vật clip kiện diễn quê hương Sóc Sơn? Chuyển ý sang HĐ - Y/C ... nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhận xét - HS xem - HS nghe - HS hoạt động nhóm - HS kể trước lớp - HS nối tiếp trả lời - HS nối tiếp trả lời III.Củng cố - Dặn dò - HS xem - HS nối tiếp trả...
... dục Nhận xét tiết học- dặn dò HS chuẩn bị tiết sau ……………………………………… Lịchsử ( tiết 31 ) : Lịchsửđịaphương Bài : Lịchsử Đăk Lăk I.Mục tiêu : - Học xong học sinh biết : - Đăk Lăk lập theo ... 1961 - Năm 1964 – 1965 ; 1969 – 1 972 , 1968 , cuối làm nên chiên thắng BMT 10- – 1 975 mở đầu giải phóng hoàn toàn 4.Đắc Lăk 1 975 đến miềm Nam Việt Nam 30- – 1 975 H Em thấy Đak Lăk ngày ? *GV: ... XIX ( GV Kể ) - Từ kỉ XII câc dân tộc miền tung TâyNguyên đứng dậy đấu tranh chống xâm -GV phát tài liệu cho nhón lược Ciêm Thanh ( Thái Lan ) 1 470 xem theo dõi nghe GV kể Chiêm Thành xâm lấn...
... - Cho h\s c phn (tr.16 - 17) - Yờu cu: Tho lun v trỡnh by - Cỏc nhúm trao i, trỡnh by cho nhúm din bin trn chng cn nghe Nguyễn Thị Tuyết Nga Giáo án Lịchsửđịa phơng lớp - Theo dừi, hng dn cỏc ... 9/2001, khỏnh no? Cú tờn l gỡ? thnh ngy 22/1/2003 ghi nh Nguyễn Thị Tuyết Nga Giáo án Lịchsửđịa phơng lớp Nhn xột, kt lun: Ngụi n c xõy cong c ca nh vua cng nh dng vo thỏng 9/2001 v khỏnh ... giỏ tr v lch s - hoỏ n vi di tớch, chỳng ta s hiu thờm v Nguyễn Thị Tuyết Nga Giáo án Lịchsửđịa phơng lớp cụng lao ca v vua tr Lờ Tỏi Tụng v quõn s ca ụng (?) n c xõy dng nh th no? Kt lun,...
... tích lịchsửđịaphươnglịchsửđịaphương GV: Giới thệu số di tích lịchsửđịa - Khu di tích lịchsử Tân Trào phương - Khu di tích lịchsử bến Bình Ca HS: Lăng nghe - Khu di tích lịchsử Kim ... việc bảo vệ ditích lịchsử chúng ta? Hs: Trả lời vào phiếu học tập GV: Thu kiểm tra Củng cố: ( phút ) : - Kim Bình Chiêm Hoá có kiện lịchsử nào? - HS:ãy kể tên di tích lịchsử mà em biết? Hướng ... HS: Lăng nghe - Khu di tích lịchsử Kim Bình GV: Em kể tên di tích lịchsử mà em (Chiêm Hoá) biết địaphương em - Chiến thắng Km7 HS: Kể GV: Chuẩn kiến thức * Hoạt động 2: ( 10phút) Tìm hiểu số...
... GV: Đây mảnh đất có bề dày lịchsử Qua nhiều thời kỳ kháng chiến * Hoạt động 2: ( 6phút) Khái niệm lịchsử Khái niệm lịchsửđịaphươngđịaphương GV: Thế giọi địa phương? HS: Trả lời GV: ( Là ... nước từ cấp tỉnh – Huyện- Xã- Làng) GV: Thế giọi lịchsửđịa phương? HS: Trả lời Lịchsửđịaphương phận GV: Chuẩn kiến thức lên bảng chuyển ý lịchsử dân tộc biên soạn vào dạy học * Hoạt động ... công với đất nước Củng cố: ( phút ) : - Cho hs chơi Trò chơi kể tên di tích lịchsử - Kim Bình Chiêm Hoá có kiện lịchsử nào? Hướng học nhà: (1phút) Ôn tập chuẩn bị thi học kì ...
... riêng” Tri thức lịchsửđịaphương biểu cụ thể, sinh động, đa dạng tri thức lịchsử dân tộc Lịchsửđịaphương phận cấu thành lịchsử dân tộc, kết phép cộng lịchsửđịaphươngLịchsử dân tộc hình ... biết lịchsử miền quê, xứ sở, nơi chôn cắt rốn mình, hiểu rõ mối quan hệ lịchsửđịaphương với lịchsử dân tộc rộng lớn lịchsửlịchsử giới - Mối quan hệ giảng dạy lịchsửđịaphương với lịchsử ... chứng lịchsử kể lại cho học sinh vấn đề có liên quan đến kiện lịchsửđịaphương + Nói chuyện, sưu tầm tư liệu lịchsửđịaphương tìm hiểu anh hùng địaphương + Tham quan di tích lịchsửđịa phương...
... nhiều tầng lớp, nhiều ngành nghề sản xuất hoạt động sản xuất gồm tầng lớp: tầng lớp Đặc điểm xã hội Óc thống trị: có thẻ đại vương, Eo? lãnh chúa, quý tộc, tăng lữ; Xã hội Óc Eo bao tầng lớp bị trị ... Nai chỗ văn hóa Thê cao 3,3m truyền thống Ấn Độ 5/ Văn hóa Óc Eo suy tàn, ý ngoại nhập) nghĩa lịchsử nó: Đặc điểm kiến trúc - Từ kỷ VII trở vùng tôn giáo văn trở thành hoang vu, hóa Óc Eo? dấu ... thẻ đại vương, Eo? lãnh chúa, quý tộc, tăng lữ; Xã hội Óc Eo bao tầng lớp bị trị người gồm tầng lớp nông dân thợ thủ công nô nào? tỳ 4/ Kiến trúc tôn giáo - Óc Eo thành nỗ lực chung cộng đồng...
... thức, biện pháp sử dụng lễ hội lịchsửđịaphương dạy học phần lịchsử Việt Nam lớp Tỉnh Thanh Hóa 2.2.1 Nguyên tắc khai thác sử dụng lễ hội lịchsử dạy học lịchsử Việt nam lớp tỉnh Thanh Hóa ... tiễn việc sử dụng lễ hội lịchsửđịaphương dạy học lịchsử trường THCS Chương Một số hình thức, biện pháp sử dụng lễ hội lịchsửđịaphương dạy học phần lịchsử Việt Nam lớp trường THCS tỉnh Thanh ... học lịchsử dân tộc nói chung lễ hội lịchsửđịaphương nói riêng 20 1.1.3 Ý nghĩa việc sử dụng lễ hội lịchsử dạy học lịchsử trường THCS 1.1.3.1 Lễ hội lịchsử với việc cung cấp kiến thức lịch...
... - Gm lp + Lp 7A cú 41 hc sinh Gm 17 hc sinh nam v 24 hc sinh n + Lp 7B cú 43 hc sinh Gm 18 hc sinh nam v 25 hc sinh n + Lp 7C cú 41 hc sinh Gm 21 hc sinh nam v 20 hc sinh n + Lp 7D cú 41 hc sinh ... SGK ng lp Tin trỡnh dy v hc Ngày dạy: Tiết 21: Lịchsửđịa phơng Thăng Long thời nhà Lý (Từ kỉ XI đến kỉ XIII) I Mục tiêu: - Biết đợc khái quát địa vị trí Thăng Long buổi đầu trở thành kinh đô ... vệ giữ gìn di tích vật lịch sử, văn hóa địa phơng, hành động tích cực tự giác tỏng công xây dựng bảo vệ tổ quốc theo đờng xã hội chủ nghĩa, phong cách học sinh Hà Nội, lịch, văn minh II Chuẩn...
... bảng TG 17 10’ - Sườn TâyNguyên Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TâyNguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng * Hoạt động : Làm việc lớp - Treo bảng đồ : GV vò trí khu vực TâyNguyên đồ ... nghiệm Tuần Môn : Đia lí Tiết: Bài : TâyNguyên I MỤC TIÊU Sau HS biết : - Vò trí cao nguyênTâyNguyên đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểm TâyNguyên (vò trí, đòa hình, khí hậu) ... vực TâyNguyên đồ Việt Nam nói : TâyNguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - HS vò trí cao nguyên lược đồ hình SGK đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam...