lưu lượng xe thiết kế là gì

Ngày tải lên: 28/04/2013, 08:42

Ngày tải lên: 22/06/2014, 19:08

... pháp dạy học là gì ? Có thể nêu ở đây 1 định nghóa đáng lưu ý: - PPDH là cách thức làm việc của thầy, của trò trong sự phối hợp thống nhất và dưới sự chỉ đạo của thầy, nhằm làm cho trò tự ... 2.4.2. Một số yêu cầu chung khi thiết kế bài dạy [2] Để đổi mới PPDH, GV cần phải nhận thức được việc đổi mới PP trong việc thiết kế bài dạy học. Việc thiết kế bài soạn theo hướng tăng cường ... Giải thích và rút ra kết luận Thư kí Ghi chép kết quả báo cáo của các thành viên và kết quả thảo luận nhóm Nhóm trưởng Chỉ đạo thảo luận. Rút ra kết luận chung. Báo cáo kết quả của nhóm ...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... thức của HS trong học tập. Là kết quả của một quá trình hình thành lâu dài và thường xuyên, không phải là kết quả của một giờ học mà là kết quả của một giai đoạn, là kết quả của sự phối hợp nhiều ... chọc, xen cây che phủ đất, cây họ đậu …, trồng xen, trồng gối, trồng dày, … - Các biện pháp công trình đồng ruộng chức năng chủ yếu là dẫn dòng, xây dựng biện pháp ngăn chặn phân tán làm giảm lưu ... Thảo (Graminae) có hàm lượng gluxit khá cao (trên 60%), nhưng hàm lượng Prôtêin lại thấp. Ở cây họ Đậu, lượng Gluxit không cao nhưng hàm lượng Prôtêin lại cao gấp 3 - 4 lần lượng Prôtêin trong...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 17:09

Ngày tải lên: 22/04/2013, 15:52

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:30

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:30

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:31

Ngày tải lên: 26/02/2014, 19:20

Ngày tải lên: 05/05/2014, 07:34

Ngày tải lên: 06/06/2014, 00:46

Ngày tải lên: 12/07/2014, 15:20

... số liệu thiết kế, các hồ sơ bản vẽ, các mô hình 2D, 3D của nút giao thông lập thể đà lựa chọn cùng các hồ sơ bản tính thể hiện kết quả tính duyệt kết cấu công trình. 4. Kết luận Thiết kế nút ... bằng xuất file bản vẽ kết cấu kết thúc - chuyển sang b.IV Kết luận a/ Lựa chọn dạng kết cấu nhịp, mố trụ, tờng chắn và các kết cấu khác Căn cứ: - Cao độ đờng đỏ thiết kế, các cao độ khống chế, ... phân tích kết cấu kết quả Đ ạ t kết luận Phù hợp K h ô n g p h ù h ợ p K h ô n g đ ạ t kết thúc Cơ sở dữ liệu cho hệ thống bao gồm những yếu tố sau: - Các tiêu chuẩn thiết kế - Các mô...

Ngày tải lên: 11/09/2012, 08:55

... sinh mang tính chất phổ thông. - HS là trung tâm của quá trình dạy học, là chủ thể của quá trình nhận thức. Theo LTKT, tất cả các tri thức đều nhất thiết là sản phẩm của hoạt động nhận thức ... trò chủ yếu của người thầy giáo không phải là làm đầy tri thức toán cho HS, mà là tạo ra tình huống cho HS thiết lập các cấu trúc nhận thức cần thiết. 24 Phần mềm GSP cho phép người ... gọi d là khoảng cách từ O tới (P) và H là hình chiếu của O lên (P). Khi đó ta có i. Nếu d R thì mặt phẳng (P) cắt mặt cầu S(O, R) theo giao tuyến là một đường tròn nằm trên (P) có tâm là H...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:06

... CNTT vào thiết kế bài giảng), những vấn đề cần đặt ra là: Việc đổi mới thiết kế bài giảng địa lí nói chung và thiết kế bài giảng có sử dụng CNTT nói riêng là việc làm hết sức cần thiết. Tuy nhiên, ... cách ứng xử của ngƣời dạy. Đây là điểm khác nhau giữa giáo án và thiết kế bài dạy học. Về mặt khái niệm, giáo án là một bản kế hoạch cụ thể, còn thiết kế bài dạy là một hoạt động đa diện, phức ... hiện tốt khi giáo viên có bản thiết kế kế hoạch bài học một cách khoa học, phù hợp với mục tiêu và thực tiễn dạy học. Có thể coi kế hoạch bài dạy học là bản thiết kế các hoạt động của giáo viên...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin ... và thực tiễn của việc ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin………………………………………………… ... có nội dung Địa lí, các thiết bị nghe nhìn khác Các phương tiện thiết bị kĩ thuật trên đã làm thay đổi cách tiếp cận nội dung bài học của HS, PPDH của GV và cách thiết kế từng bài giảng cụ thể....

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:19

... thết kế bài giảng là một vấn đề mà nhiều giáo viên còn tỏ ra lúng túng. Vậy bài giảng là gì? Bài giảng là bản thiết kế (giáo án) đã được người giáo viên thực hiện trên lớp.Vì vậy khi có bản thiết ... chính là nhân vật trung tâm của quá trình dạy học. Việc thiết kế bài giảng theo các phương pháp dạy học tích cực còn hạn chế, đặc biệt là việc ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng, vì vậy làm ... đặt ra ở đây là để nâng cao chất lượng học tập của học sinh thì điều kiện tiên quyết là cần phải đổi mới phương pháp dạy học nói chung và việc thiết kế bài giảng nói riêng, nó sẽ là đòn bẩy...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:28

... chuyển lên xe. I0.4: Cảm biến phát hiện xe đầu hành trình. Q0.0: Cho xe chạy tiến. Q0.1: Cho xe chạy ngược lại. Q0.2: Cơ cấu đóng mở thùng hàng cho hàng lên xe.  Hoạt động: Yêu cầu hệ thống: Xe tự ... động, xe ngưng trong vòng 5 giây, sau đó xe chạy đến vị trí B dừng lại 10 giây rồi cơ cấu cho hàng lên xe, cảm biến đếm số lượng hàng hóa đếm hàng, nếu đủ 10 thì không cho hàng lên xe nữa. ... độ làm việc. Sau khi xe thực hiện được 100 chu trình đi về như vậy thì hệ thống ngưng hoạt động. I0.1: Nút nhấn dừng. I0.2: Cảm biến nhận biết xe cuối hành trình. I0.3: Cảm biến đếm số lượng...

Ngày tải lên: 16/11/2012, 11:53

... 76 Chương 2 .Thiết kế bộ truyền ngoài_Bộ truyền đai dẹt 2.1,Chọn loại đai Căn cứ công suất động cơ P = 5,5kw, tỷ số truyền U đ = 5,1 và điều kiện làm việc va đập nhẹ ta chọn Loại đai là đại vải ... Tiết Máy Đề 76  Hệ số xét đến độ nhám của bề mặt răng làm việc R Z với cấp chính xác động học là 9.Chọn cấp chính xác về mức tiếp xúc là 8 ,khi đó cần gia công đạt độ nhắm 95,040 10 =⇒= Rz ZmR µ  ... động cơ 1.1, Chọn động cơ 1.1.1, Xác định công xuất động cơ η Pt Pct = Trong đó: - P ct là công suất cần thiết trên trục động cơ (kw) - P t: công suất tính toán trên trục máy công tác (kw) 3 10...

Ngày tải lên: 17/11/2012, 10:56