lý luận giáo dục châu âu

... VỀ LÝ LUẬN GIÁO DỤC GVC Hoàng minh Hùng  CHƯƠNG I: BẢN CHẤT CỦA QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC I/ Khái niệm QTGD: Quá trình giáo dục là một quá trình mà trong đó, dưới tác động chủ đạo của nhà giáo dục, ... Cấu trúc quá trình giáo dục: QTGD là một hệ thống toàn vẹn bao gồm các nhân tố sau: + Mục đích giáo dục + Nội dung giáo dục: + Phương pháp, phương tiện giáo dục + Nhà giáo dục: 6/ Bảo đảm ... là: + Mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục cụ thể + Nội dung giáo dục cụ thể + Đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm cá biệt của đối tượng giáo dục + Tình huống giáo dục, môi trường giáo dục và những điều kiện thực...

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:25

... nên việc khắc phục rất khó khăn 4. Tự giáo dục và giáo dục lại 4.1. Tự giáo dục HĐ6. Nghiên cứu GT, tr 23-24 và phát biểu khái niệm tự giáo dục Thông tin cho HĐ6. Khái niệm: Tự GD là ... cận với QT tự GD Giáo trình, tài liệu tham khảo 1. Giáo trình: Trần Thị Tuyết Oanh ( Chủ biên) Giáo dục học. Tập 2. NXBĐHSP. 2006 . 2. Tài liệu tham khảo: • Luật giáo dục. NXB Chính trị Quốc ... 2005 • Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt. Giáo dục học Tập 2. NXBGD. 1987 - 1988 • Trần Thị Tuyết Oanh ( Chủ biên) Giáo dục học hiện đại. NXB ĐHSP. 2004 • Thái Duy Tuyên. Giáo dục học hiện đại (Những nội...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 21:10

... trình dạy học + Quá trình giáo dục theo nghĩa hẹp. Hai quá trình bộ phận (dạy học và giáo dục học) lại được hợp thành bởi các yếu tố khác nhau. + Dạy học: - Dạy - Học + Giáo dục: - Đạo đức - Lao động ... sẵn câu hỏi phụ, câu hỏi chẻ nhỏ để kịp thời xử lý khi có các tình huống nhận thức xảy ra. + Câu hỏi phải có điều kiện kích thích học sinh tư duy tránh đặt những câu hỏi chỉ có thể dẫn đến câu ... chiếu cặp đôi) 20 Phần I LÝ LUẬN GIÁO DỤC A - NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC HỌC (GDH ) Chương I: NHẬP MÔN GIÁO DỤC HỌC I. GIÁO DỤC LÀ MỘT HOẠT ĐỘNG ĐẶC BIỆT TRONG XÃ HỘI LOÀI NGƯỜI 1. Thế nào...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 03:10

... VEN\~', /3 7)80L.;<,6L.8L,6.*l,0/U*8QRS0.g0 3.1. Phương pháp luận nghiên cứu Giáo dục học 14 „CB=! BEI:E('='"V$ 8 ... ,($€ 31 .;<,6 h!‚ )h!!1h!‚ &).8*,*k^c0]U-Mj00OPƒU8-Mi,.6*8QRS0 1.1. Khái niệm quá trình giáo dục. "*G2E24Em e V!  ,)= !)*1,/1!)*,-! )* ... ,(a3 6!)*$4,'.X !/ >3 2.6. Đảm bảo tính hệ thống, tính kế tiếp của giáo dục MfE",&68bm CD,@1ƒ\~E .E....

Ngày tải lên: 30/03/2014, 07:20

... với Liên minh châu Âu I Cơ cấu tổ chức các trụ cột chính của Cộng đồng ASEAN và so sánh với Liên minh châu II Đánh giá mô hình Cộng đồng ASEAN và so sánh với Liên minh châu Âu III Cộng đồng ... liên kết Cộng đồng ASEAN và so sánh với Liên minh châu Âu I Sự phát triển của mô hình liên kết Cộng đồng ASEAN và so sánh với Liên minh châu Âu I Mục tiêu và nguyên tắc hợp tác 2 Cơ sở nâng ... mới trong hợp tác ASEAN.” NHÓM KT33C01-2 Đề bài: Bình luận cơ cấu tổ chức của Cộng đồng ASEAN và so sánh thiết chế pháp lý với Liên minh châu Âu PHÁP LuẬT CỘNG ĐỒNG ASEAN ...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 11:08

... lối giáo dục, làm cơ sở của thể chế đường lối giáo dục, làm cơ sở của pháp lý cho hoạt động giáo dục. pháp lý cho hoạt động giáo dục. B. B. Luật Giáo Dục là một văn bản của Chính phủ Luật Giáo ... hoạt động giáo dục trong một quốc pháp lý cho hoạt động giáo dục trong một quốc gia. gia. D. D. Luật Giáo Dục là một văn bản của Bộ giáo dục Luật Giáo Dục là một văn bản của Bộ giáo dục và ... Giáo Dục là một văn bản của Chính phủ để thể chế đường lối giáo dục, làm cơ sở của để thể chế đường lối giáo dục, làm cơ sở của pháp lý cho hoạt động giáo dục. pháp lý cho hoạt động giáo dục. C. C. Luật...

Ngày tải lên: 16/01/2013, 15:43

... văn hóa nổi tiếng của Châu Âu? Nêu những điều kiện thuận lợi cho sự phát triển ngành dịch vụ ở Châu Âu? III. Dịch vụ -Dịch vụ là ngành kinh tế phát triển nhất Châu Âu, phát triển đa dạng, ... xuất nông nghiệp ở Châu Âu? Quy mô phát triển sản xuất? -Hình thức tổ chức: hộ gia đình và trang trại -Quy mô sản xuất không lớn Nguyên nhân nào thúc đẩy nền nông nghiệp Châu Âu đạt hiệu quả kinh ... giao thông, giáo dục, xuất nhập khẩu, thương mại, du lịch e. Tất cả các đáp án trên Tàu điện cao tốc Trường ĐH Cambridge Ngân hàng ở Anh Cảng Na uy Địa lý 7 Bài 55: Kinh tế Châu Âu Dặn dò - Học...

Ngày tải lên: 16/01/2013, 15:44

... sở để mở trường. Câu 1: Câu hỏi tình huống: Vàng A Chua là người dân tộc Châu Mạ. Anh đã tốt nghiệp Đại học Sư phạm loại giỏi và cũng đã lấy được bằng thạc sĩ về quản lí giáo dục. Anh trở về ... trường và xã hội. d. Cả ba câu a, b, c đều đúng. Câu 4: Trong điều lệ về nhà trường phải có những nội dung chính sau đây: ĐÁP ÁN a.Bộ Giáo dục và Đào tạo b.Sở Giáo dục và Đào tạo c.Hội đồng ... bởi… ĐÁP ÁN a.Thủ tướng Chính phủ b.Thủ trưởng cơ quan về giáo dục dạy nghề c.Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo d. Hội đồng tư vấn trường đại học. Câu 1: Tiêu chuẩn, nghĩa vụ, quyền hạn của Hiệu trưởng,...

Ngày tải lên: 22/01/2013, 14:12

... thực hiện mục tiêu giáo dục. D, Cả ba câu trên đều đúng CÂU 5: Nhiệm vụ của đoàn thể, tổ chức xã hội trong nhà trường là gì? A, Tổ chức quản lý hoạt động học tập và giáo dục chất lượng, tiêu ... không có giá trị pháp lý bằng trường công lập cấp. D.Trường dân lập, trường tư thục chịu sự quản lý của cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. ... nhà trường, tổ chức các hoạt động giáo dục, xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo, huy động, sử dụng và quản lý các nguồn lực để thực hiện mục tiêu giáo dục. C.Văn bằng, chứng chỉ do trường...

Ngày tải lên: 22/01/2013, 16:03

... nhiễm nước là gì? 2. Ô nhiễm nước là gì? Theo Hiến chương Châu Âu về nước, định nghĩa ô nhiễm nước được viết như Theo Hiến chương Châu Âu về nước, định nghĩa ô nhiễm nước được viết như sau: sau: “ “ Ô ... cho học sinh. sinh. - M - M ột số tiết học có thể lồng ghép nội dung giáo dục ột số tiết học có thể lồng ghép nội dung giáo dục giúp học sinh giúp học sinh nhận thức được tình trạng ô nhiễm ... thực trạng này. Chương I: Cơ sở lý luận 1. 1. Sông là gì? Sông là gì? Theo Giáo trình “Thuỷ văn công trình” – NXB Thuỷ Lợi – 2004, khái niệm sông Theo Giáo trình “Thuỷ văn công trình” – NXB...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 28/08/2013, 11:07

Ngày tải lên: 28/08/2013, 12:20

Ngày tải lên: 28/08/2013, 12:20

Ngày tải lên: 28/08/2013, 14:11

Ngày tải lên: 28/08/2013, 14:11

Ngày tải lên: 28/08/2013, 14:12

Ngày tải lên: 28/08/2013, 14:12