lên men sinh tổng hợp sinh kháng sinh

Góp phần nghiên cứu lên men tổng hợp kháng sinh từ streptomyces 183.222

Góp phần nghiên cứu lên men tổng hợp kháng sinh từ streptomyces 183.222

Ngày tải lên : 28/07/2015, 17:01
... 1.4 Lên men sinh tổng hợp sinh kháng sinh 1.4.1 Khái niệm lên men 1.4.2 Các phương pháp lên men 1.5 Chiết tách tinh chế kháng sinh từ dịch lên men 1.6 ... suất sinh tổng hợp kháng sinh - Xác định, lựa chọn môi trường lên men thích hợp, chiết xuất, tinh chế kháng sinh - Sơ xác định vài đặc tính vật lí, hóa học kháng sinh tổng hợp 2 CHƯƠNG I TỔNG ... lần để nâng cao khả sinh tổng hợp kháng sinh chủng xạ khuẩn gốc 18 2.2.3 Lên men, chiết tách kháng sinh - Từ MT lên men bề mặt tốt nhất, chọn MT lên men chìm tốt - Thực lên men từ dạng chủng biến...
  • 60
  • 2.1K
  • 1
skkn một số phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh trong luyện tập chạy bền

skkn một số phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh trong luyện tập chạy bền

Ngày tải lên : 21/04/2014, 09:52
... rõ nét , sinh động phù hợp với nội dung Do khoảng 60% học sinh hứng thú thích tập luyện Hơn nữa, tranh ảnh minh hoạ thiết lập tình giao tiếp cho học sinh hoạt động học tập Có không học sinh đầu ... bền cho học sinh nhiệm vụ hàng đầu.Do việc rèn luyện chạy bền cho học sinh THCS cần GV xác định để lựa chọn nội dung, biện pháp luyện tập phù hợp, lượng vận động hợp lí, giúp học sinh rèn luyện ... tập bớt đơn điệu gây hứng thú học tập cho học sinh Hình thức TCVĐ hình thức có tác dụng kích thích tập luyện phù hợp với tâm -sinh lí lứa tuổi học sinh cần sử dụng nhiều Tuy hình thức giáo viên...
  • 19
  • 2.3K
  • 7
SKKN mot so phuong phap phat huy tinh tich cuc cua hoc sinh trong gio hoc lich su

SKKN mot so phuong phap phat huy tinh tich cuc cua hoc sinh trong gio hoc lich su

Ngày tải lên : 05/07/2014, 17:00
... thành cho học sinh, gợi ý để lựa chọn phơng pháp dạy học phù hợp với đối tợng, vừa phát huy tính tích cực hoạt động độc lập học sinh b) Sử dụng SGK trình dạy học lớp: Trong học, học sinh thờng theo ... lòng chọn phù hợp với yêu cầu trình độ học sinh, nhằm vào mục tiêu đào tạo Giáo viên nguồn kiến thức Phần Ngoài lời giảng giáo viên lớp, học lớn thời gian lớp dùng cho giáo viên giảng sinh đợc tiếp ... Sự đánh giá kết học tập vào trình độ hiểu biết học sinh, đòi hỏi học sinh phải lập luận Việc dạy lí thuyết để nâng cao trình độ nhận thức học sinh, làm sở để vận dụng kiến thức học vào thực hành...
  • 10
  • 806
  • 5
một số phương pháp sáng tách và cách giải phương trình, hệ phương trình

một số phương pháp sáng tách và cách giải phương trình, hệ phương trình

Ngày tải lên : 13/07/2014, 18:30
... giải khác Người giáo viên nắm dạng phương trình cách giải chúng để hướng dẫn học sinh cần phải biết xây dựng lên đề toán để làm tài liệu cho việc giảng dạy Bài viết đưa số phương pháp sáng tác, ... trình (3) trở thành 2t2 − 7t + = ⇔ t ∈ 3, Kết hợp với điều kiện t ta t = Vậy √ x2 + x + = ⇔ 9x − = x2 + x + ⇔ x2 − 8x + 10 = ⇔ x = ± x−1 √ Kết hợp với điều kiện ta x = ± tất nghiệm phương trình ... Vương-Gia Lai CHƯƠNG Kết hợp với điều kiện ta nghiệm phương trình cho √ + 61 x = 8, x = 1.1.5 Xây dựng phương trình từ đẳng thức Xuất phát từ đẳng thức đó, xây dựng lên phương trình vô tỉ Chẳng...
  • 63
  • 2.7K
  • 1
Một số phương pháp kiểm chứng tính đúng đắn của hệ thời gian thực bằng thuật toán

Một số phương pháp kiểm chứng tính đúng đắn của hệ thời gian thực bằng thuật toán

Ngày tải lên : 25/03/2015, 09:53
... = ((s, [1, 5]) (u, [1, 7])) ⊗ (v, [3, 10]) Kết hợp nguyên thuỷ R với biến, chẳng hạn x kết hợp với (s, [1, 5]), y kết hợp với (u, [1, 7]) z kết hợp với (v, [3, 10]) Khi C(R) = {1 ≤ x ≤ 5, ≤ y ... 2) hai ôtômat thời gian Tích A1 , A2 (còn gọi hợp song song A1 , A2 ký hiệu A1 A2 ) định nghĩa sau Định nghĩa 2.3 (Hợp song song ôtômat thời gian) Hợp song song ôtômat thời gian A1 , A2 ôtômat ... nghĩa 3.8 • Trường hợp R = R m(R , R) = M (R , R) = ∞ ∗ • Trường hợp R = R1 R2 (R2 R1 , R1 ), ∈ { , ⊕} R xuất R1 Khi m(R , R) = m(R , R1 ) M (R , R) = M (R , R1 ) • Trường hợp R = R1 ⊗ R2 (R2...
  • 129
  • 620
  • 1
Phương Pháp chiết xuất, tinh chế carotenoid từ thực vật triển vọng ứng dụng để sản xuất thực phẩm chức năng

Phương Pháp chiết xuất, tinh chế carotenoid từ thực vật triển vọng ứng dụng để sản xuất thực phẩm chức năng

Ngày tải lên : 15/12/2015, 21:02
... trung hòa chất hóa học gây lão hóa da Ở thực vật, lycopene chất trung gian quan trọng việc sinh tổng hợp nhiều carotenoid  MỘT SỐ CAROTENOID TIÊU BIỂU Lutein - Xanthophyl dẫn xuất carotene đó, ...  CÁC TÍNH CHẤT CỦA CAROTENOID HOẠT TÍNH SINH HỌC CỦA CÁC CAROTENOID 3.3 Hoạt tính phòng chống ung thư: - Carotenoid có khả ngăn chặn khởi phát, tăng sinh tế bào ung thư tiến triển bệnh - Cơ ... khả ngăn chặn phát triển u ngực, có tác dụng ức chế tăng sinh tế bào ung thư màng  CÁC TÍNH CHẤT CỦA CAROTENOID HOẠT TÍNH CAROTENOID: SINH HỌC CỦA CÁC 3.4 Hoạt tính bảo vệ mắt: - β – carotene...
  • 34
  • 2.6K
  • 8
Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng

Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng

Ngày tải lên : 17/06/2016, 23:00
... tìm hiểu, nghiên cứu, tổng hợp phương pháp chứng minh tính thuật toán Cấu trúc luận văn gồm chương, nội dung sau: Chương Tổng quan phân tích thuật toán Chương nhằm tổng hợp lại số kiến thức chung ... (trường hợp suy biến) Phần quan trọng định tính dừng thuật toán; − Trong trường hợp tổng quát toán quy dạng tương tự với giá trị tham số sau hữu hạn lần dẫn tới trường hợp suy biến Phối hợp lời ... Lược đồ giải thuật đệ quy: Dequy(Tn) ≡; if (Tn=T0) //Trường hợp suy biến ; else //Trường hợp tổng quát Dequy(Tn-1); endif; End Ví dụ: Sau...
  • 68
  • 1.4K
  • 1
MỘT số PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH  TÍNH ĐÚNG của THUẬT TOÁN và ỨNG DỤNG (tóm tắt)

MỘT số PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH TÍNH ĐÚNG của THUẬT TOÁN và ỨNG DỤNG (tóm tắt)

Ngày tải lên : 18/06/2016, 14:35
... tìm hiểu, nghiên cứu, tổng hợp phương pháp chứng minh tính thuật toán Cấu trúc luận văn gồm chương, nội dung sau: Chương Tổng quan phân tích thuật toán Chương nhằm tổng hợp lại số kiến thức chung ... toán với trường hợp cụ thể mà Có cách khác chứng minh thuật toán chứng minh toán học Nhưng với cách chứng minh thuật toán toán học phức tạp nhiều đòi hỏi nhiều kiến thức tổng hợp toán học tin ... thuật toán cho thể cấu trúc liệu xác định Việc lựa chọn cấu trúc liệu phù hợp với thuật toán ngược lại lựa chọn thuật toán phù hợp với cấu trúc liệu cụ thể phụ thuộc vào mục đích chương trình, kỹ...
  • 27
  • 409
  • 0
MỘT số PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH  TÍNH ĐÚNG của THUẬT TOÁN và ỨNG DỤNG (tóm tắt)

MỘT số PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH TÍNH ĐÚNG của THUẬT TOÁN và ỨNG DỤNG (tóm tắt)

Ngày tải lên : 19/06/2016, 10:14
... tìm hiểu, nghiên cứu, tổng hợp phương pháp chứng minh tính thuật toán Cấu trúc luận văn gồm chương, nội dung sau: Chương Tổng quan phân tích thuật toán Chương nhằm tổng hợp lại số kiến thức chung ... toán với trường hợp cụ thể mà Có cách khác chứng minh thuật toán chứng minh toán học Nhưng với cách chứng minh thuật toán toán học phức tạp nhiều đòi hỏi nhiều kiến thức tổng hợp toán học tin ... thuật toán cho thể cấu trúc liệu xác định Việc lựa chọn cấu trúc liệu phù hợp với thuật toán ngược lại lựa chọn thuật toán phù hợp với cấu trúc liệu cụ thể phụ thuộc vào mục đích chương trình, kỹ...
  • 24
  • 1.4K
  • 1
Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng (toàn văn)

Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng (toàn văn)

Ngày tải lên : 19/06/2016, 10:14
... tìm hiểu, nghiên cứu, tổng hợp phương pháp chứng minh tính thuật toán Cấu trúc luận văn gồm chương, nội dung sau: Chương Tổng quan phân tích thuật toán Chương nhằm tổng hợp lại số kiến thức chung ... (trường hợp suy biến) Phần quan trọng định tính dừng thuật toán; − Trong trường hợp tổng quát toán quy dạng tương tự với giá trị tham số sau hữu hạn lần dẫn tới trường hợp suy biến Phối hợp lời ... Lược đồ giải thuật đệ quy: Dequy(Tn) ≡; if (Tn=T0) //Trường hợp suy biến ; else //Trường hợp tổng quát Dequy(Tn-1); endif; End Ví dụ: Sau...
  • 68
  • 369
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm một số phương pháp phát huy tính tích cực và sang tạo của học sinh trong một tiết học sinh 9

sáng kiến kinh nghiệm một số phương pháp phát huy tính tích cực và sang tạo của học sinh trong một tiết học sinh 9

Ngày tải lên : 11/08/2016, 21:35
... học sinh tiết học Sinh Giáo viên giảng giải kết hợp tranh, mơ tả rõ diễn biến NST kì giúp học sinh dễ hiểu Hoặc giáo viên gọi học sinh giỏi lên trình bày diễn biến NST q trình ngun phân kết hợp ... lớp có 36 học sinh ta muốn chia lớp thành nhóm ta hơ “ đồn kết đồn kết” “ kết kết mấy” : “ kết 7- kết 7” dư HS, ta bố trí học sinh vào nhóm thích hợp II ARN tổng hợp Phần học sinh thảo luận ... tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái qt hóa, vận dụng suy lý, quy nạp, diễn dịch Có học sinh phát chất tính quy luật tượng nghiên cứu Q trình diễn suy nghĩ cá nhân học sinh có hiệu biết phối hợp hợp...
  • 20
  • 337
  • 0
Luận văn Thạc sĩ Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng

Luận văn Thạc sĩ Một số phương pháp chứng minh tính đúng của thuật toán và ứng dụng

Ngày tải lên : 31/10/2016, 09:38
... tìm hiểu, nghiên cứu, tổng hợp phương pháp chứng minh tính thuật toán Cấu trúc luận văn gồm chương, nội dung sau: Chương Tổng quan phân tích thuật toán Chương nhằm tổng hợp lại số kiến thức chung ... (trường hợp suy biến) Phần quan trọng định tính dừng thuật toán; − Trong trường hợp tổng quát toán quy dạng tương tự với giá trị tham số sau hữu hạn lần dẫn tới trường hợp suy biến Phối hợp lời ... Lược đồ giải thuật đệ quy: Dequy(Tn) ≡; if (Tn=T0) //Trường hợp suy biến ; else //Trường hợp tổng quát Dequy(Tn-1); endif; End Ví dụ: Sau...
  • 66
  • 551
  • 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 7

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 7

Ngày tải lên : 11/11/2016, 22:30
... sinh: + Lập kế hoạch giúp em xác định tên trình bày đặc điểm mẫu vật, giáo viên nên kết hợp treo tranh, hình sách giáo khoa cho học sinh quan sát + Sau yêu cầu học sinh quan sát mẫu vật kết hợp ... viên đặt câu hỏi học sinh thảo luận nhóm + Giáo viên gọi học sinh đại diện nhóm lên bảng trình bày mẫu vật, học sinh khác nhận xét, bổ sung, rút kết luận - Luôn yêu cầu học sinh soạn xem trước ... vật có ích Đa dạng sinh học đảm bảo cân hệ sinh thái  giảm tác động BĐKH  Trong dạy, người giáo viên biết làm nảy sinh vấn đề, liên hệ với môn học khác kết hợp với tích hợp, lồng ghép lôi cuốn,...
  • 15
  • 1K
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG TẬP LUYỆN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ MÔN THỂ DỤC BẬC THCS

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG TẬP LUYỆN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ MÔN THỂ DỤC BẬC THCS

Ngày tải lên : 11/11/2016, 23:21
... giảng dạy phù hợp : nội dung nên đưa lên trước – nội dung sau - Thái độ, cách xử lý học sinh chưa ý, khơng nghiêm túc học sửa sai cho học sinh, học sinh tiếp thu chậm giáo viên cử học sinh kèm riêng ... học sinh áp dụng vào buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động nhà trường Bước 1: - Giáo viên chia lớp làm nhóm ( Mỗi nhóm tổ): + Nhóm (2 tổ ): học sinh thưc tốt, học sinh thưc + Nhóm ( tổ ): bạn học sinh ... Mỗi nhóm tổ): + Nhóm (2 tổ ): học sinh thưc tốt, học sinh thưc + Nhóm ( tổ ): bạn học sinh thục tốt, học sinh thực chưa - Giáo viên thị phạm làm mẫu,cho học sinh xem tranh ảnh, phân tích kỹ thuật...
  • 10
  • 671
  • 0
Rủi ro tín dụng và một số phương pháp phòng ngừa rủi ro tín dụng tại NHTM Việt Nam.doc

Rủi ro tín dụng và một số phương pháp phòng ngừa rủi ro tín dụng tại NHTM Việt Nam.doc

Ngày tải lên : 06/09/2012, 21:45
... trình đáng giá tiêu hoạt động công ty vay vốn, để từ tính đợc tiêu tổng hợp xác suất vỡ nợ công ty Sau đem so sánh tiêu tổng hợp với giá trị chuẩn rút kết luận cuối khả toán tổ chức kinh tế Tình ... tăng lên mức chiết khấu giá trị tài sản tăng lên, giá trị tài sản ĐHDL Phơng Đông Phạm Khánh Linh có tài sản nợ giảm xuống Ngợc lại lãi suất thị trờng giảm giá trị tài sản có tài sản nợ tăng lên ... thấy đợc rủi ro hối đoái phát sinh nh nào, giả sử Ngân hàng úc cấp tín dụng đồng bảng Anh cho công ty Anh Khi đồng bảng Anh giảm giá so với đồng đôla úc.Thậm chí trờng hợp đồng bảng Anh giảm giá...
  • 26
  • 867
  • 27
Nghiên cứu một số phương pháp phân cụm mờ và ứng dụng

Nghiên cứu một số phương pháp phân cụm mờ và ứng dụng

Ngày tải lên : 10/11/2012, 09:22
... thức hay phát tri thức CSDL quy trình nhận biết mẫu mô hình liệu với tính năng: Phân tích, tổng hợp, hợp thức, khả ích hiểu đƣợc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... Tích hợp liệu (Data Intergation): Dữ liệu nhiều nguồn đƣợc tổ hợp lại Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Lựa chọn liệu (Data Selection): Lựa chọn liệu phù hợp ... có liên kết “gần gũi” vào cụm 52 3.2.3.5 Tổng kết thuật toán FCM-Cải tiến 56 Chƣơng - MÔ HÌNH MẠNG NƠRON ĐA KHỚP DÙNG CHO PCM 58 4.1 Tổng quan mạng Nơron 58 4.2 Cấu trúc mạng...
  • 90
  • 1.3K
  • 10
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

Ngày tải lên : 05/04/2013, 14:48
... tiếp giảng dạy + Lấy ý kiến giáo viên học sinh + Phương pháp điều tra tổng hợp toán học Các phương pháp kết hợp với trình nghiên cứu để phân tích, tổng hợp, đánh giá tìm mấu chốt thiết thực vấn ... hành số đối tượng học sinh) kết thu sau: Tên lớp Tổng số học sinh/ 1 lớp 6A 6B 6C 30 27 25 Số lượng học sinh đạt yêu cầu Số lượng % 10 33,33 29.63 10 40,0 Số lượng học sinh chưa yêu cầu Số lượng ... thập _ Bước : Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm từ – học sinh Nhiệm vụ giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào kết làm bước để rút nhận xét chung _ Bước : Đại diện nhóm học sinh lên trình bày kết...
  • 17
  • 1.7K
  • 31
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6

Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6

Ngày tải lên : 15/10/2013, 04:11
... tiếp giảng dạy + Lấy ý kiến giáo viên học sinh + Phương pháp điều tra tổng hợp toán học Các phương pháp kết hợp với trình nghiên cứu để phân tích, tổng hợp, đánh giá tìm mấu chốt thiết thực vấn ... hành số đối tượng học sinh) kết thu sau: Tên lớp Tổng số học sinh/ 1 lớp 6A 6B 6C 30 27 25 Số lượng học sinh đạt yêu cầu Số lượng % 10 33,33 29.63 10 40,0 Số lượng học sinh chưa yêu cầu Số lượng ... thập _ Bước : Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm từ – học sinh Nhiệm vụ giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào kết làm bước để rút nhận xét chung _ Bước : Đại diện nhóm học sinh lên trình bày kết...
  • 17
  • 1K
  • 11

Xem thêm