là tổ chức lớp học vnen

... ∈Z π  x = + Kπ  ,K ∈ Z  π  x = ± + Kπ  π   x = + Kπ ,K ∈Z Vậy phương trình cho có nghiệm là:  π  x = ± + Kπ  Đối với phương trình (**): 1 −cos x 1 sin x =± ⇔sin x = ⇔ = ⇔cos x = 4 π ... phương trình lượng giác ta không phép đơn giản nhân tử chung vế với phương trình đại số thông thường làm tập nghiệm phương trình 2 sin x tan x + Điều kiện: x ≠ (sin x − tan x) = 3 π π π + Kπ ⇔ x ≠ ... trình (1) vô nghiệm 12 + m2 <  m2 < : vô lý => phương trình (1) có nghiệm ∀ m không tồn giá trị làm cho phương trình (1) vô nghiệm ta có x = π + K 2π, đem vào phương trình (2) ( 2) ⇔ m sin π +...

Ngày tải lên: 04/10/2015, 12:34

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:05

... hàm có xung định lý ổn định kiểu Razumikhin số ứng dụng vào giải toán thực tế (xem [13],[14]) Để làm sáng tỏ vấn đề công việc người viết chủ yếu đọc hiểu khái niệm ổn định nghiệm, phương pháp hàm ... hợp số nguyên không âm Tập hợp số nguyên lớn a (a ∈ N) Tập hợp số nguyên lớn a, nhỏ b(a, b ∈ N) Là ba tập N, N(a), N(a, b) Tập số thực Tập hợp số thực dương Không gian n chiều Không gian mã phần ... hệ (1.14) có nghiệm tầm thường (1.14) i n Giả sử Định nghĩa 1.1.9 Nghiệm tầm thường (1.14) gọi là: (i) Ổn định, với ε > tồn δ = δ (a, ε) > cho, với nghiệm u(k) = u(k, a, u0 ) (1.14) thỏa mãn...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:05

... Châu tận tình h-ớng dẫn tác giả suốt trình làm luận văn Tác giả xin cảm ơn thầy cô giáo tổ môn Giải tích iii khoa Toán - Cơ - Tin nhiệt tình giảng dạy tổ chức buổi xemina đầy bổ ích, xin cảm ơn ... + + ak = (3) Nghiệm tổng quát un ph-ơng trình sai phân tuyến tính (1): un = u + u, với u nghiệm riêng ph-ơng trình u nghiệm tổng quát ph-ơng trình t-ơng ứng (2) Nghiệm tổng quát (2) có dạng ... ph-ơng trình sai phân đ-ợc nhiều ng-ời quan tâm có nhiều ứng dụng ngành khoa học kỹ thuật, đặc biệt mô hình chuyển động học mô hình sinh thái Tuy nhiên để mở rộng phạm vi ứng dụng nhiều h-ớng nghiên...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 09:04

... có nghiệ m b/ Giả i phương trình m = -2 ( ĐS : m ∈ [ −2,1]) Th.S Phạm Hồng Danh TT luyện thi đại học CLC Vĩnh Viễn ...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 04:20

Ngày tải lên: 16/05/2015, 16:05

... PHƯƠNG TRÌNH CÓ CHỨA DẤU CĂN BẬC HAI (chủ đề đáp ứng lớp kiến thức lớp 10 – ban khoa học tự nhiên phục vụ tiết dạy tự chọn cho học sinh lớp 10 ban bản) o0o -1 TÌM TẬP ... nhiều trường hợp, học sinh hay nhằm lẫn cơng thức ( I ) cách tìm tập xác định phương trình, nên giáo viên dạy cho học sinh cách giải phương trình cơng thức (I) cần làm rõ cho học sinh hiểu đâu ... dụ trên, học sinh cần nắm kiến thức là: tập xác định phương trình tập hữu hạn giá trị đếm được, ta phần tử tập xác định vào phương trình để xác định tập nghiệm phương trình Trang - Học sinh khơng...

Ngày tải lên: 02/08/2015, 14:02

Ngày tải lên: 07/09/2016, 08:58

... Tính % khối lợng chất X d) Đun nóng phần thứ hai thêm từ từ 270ml dung dịch Ba(OH)2 0,2M v o Hỏi tổng khối lợng dung dịch giảm tối đa gam? (Giả sử nớc bay không đáng kể) B i 11: a) Đặt cốc A, B ... v 1atm - Phần thứ hai cho tác dụng với dung dịch HCl d thu đợc 235,2 ml khí 13,5oC v 1atm Tính tổng khối lợng muối 1/2 dung dịch A c) Lấy khí Y cho v o bình chịu áp suất có dung tích không đổi ... Halogenua kim loại M b) D l kim loại gì? c) Tính nồng độ mol/l dung dịch AgNO3 (Trích ĐTTS v o Viện Đại học mở H Nội năm 2000/2001 ) B i 29: H y xác định khối lợng muối có dung dịch A chứa ion Na+, NH4+,...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:19

Ngày tải lên: 20/09/2012, 17:16

... i (1)khi a = b/ Tìm a để (1) có nghiệ m (ĐS : 10 nghiệ m ) Th.S Phạm Hồng Danh TT Luyện thi đại học CLC Vĩnh Viễn ...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 09:58

... thuyết đàn hồi tuyến tính, đồng đẳng hướng, liên hệ ứng suất biến dạng biểu thi định luật Hooke tổng quát Nếu kể đến ảnh hưởng thay đổi nhiệt độ với giả thiết xét đến ảnh hưởng biến dạng dọc trục ... Từ quan hệ biến dạng - ứng suất ta xác định ứng suất theo biến dạng, thường gọi định luật Hooke tổng quát: [ ] [ ] [ ] σ xx = E E (1 − μ ).ε xx + μ (ε yy + ε zz ) − αT (1 + μ )(1 − 2μ ) − 2μ...

Ngày tải lên: 17/10/2012, 11:30

... tra đánh giá chất lợng học sinh môn học Đối với học sinh : - Cần tích cực học tập , không ngại khó phải phấn đấu tốt - Ngoài học lớp em tổ chức buổi học nhóm - Tích cực làm tham khảo dạng tập ... đề đặt cần làm cho học sinh nắm vững tri thức khoa học môn toán học cách có hệ thống, có kỹ cần thiết học tập rèn luyện trí tuệ học sinh, thể việc học đôi với hành - Đặc trng môn Toán học môn tự ... đợc tối đa tính tích cực học sinh qua tiết học lấy học sinh làm trung tâm tiết học, giáo viên ngời hớng dẫn quản lý GV: Bùi Đăng Khoa - Tổ tự nhiên 16 SKKN: Hớng dẫn học sinh tìm điều kiện cần...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:27

... = (1) (ĐS x= 9; x= 2) VIII PHƯƠNG TRÌNH CÓ CẢ CĂN BẬC CHẲN, CẢ CĂN BẬC LẺ * Cách 1: Làm lần 1: đặt ẩn phụ Làm lần 2: nâng lũy thừa * Cách 2: Đặt nhiều ẩn phụ Các ví dụ: Ví dụ Giải phương trình ... 4− x − 3− x Vế trái âm, vế phải dương, bất phương trình vô nghiệm Vậy nghiệm bất phương trình là: x ≥ x =1 C) BÀI TẬP ĐỀ NGHỊ Bài 1: giải bất phương trình sau ) ( x ≤ −3 ) ( x = −1 ∨ ≤ x ≤ )...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:41

Ngày tải lên: 17/09/2013, 04:11

... Kết luận Làm theo cách nói chung khó so với học sinh trung bình phải tính đạo hàm phức tạp tìm giới hạn (***) hai đầu mút tập xác định Tuy nhiên có vẽ tự nhiên cách (**) trên, đòi hỏi học sinh ... đến mức tối thiểu (pt 3) được, sau thay giá trị m để giải câu a Làm để tránh lập lại bước biến đổi từ pt (1) → pt(3) câu a) b) ∗ Học sinh dễ mắc bẩy đây: Hể đặt t = f ( x) liền viết t ≥ 0, điều ... điều kiện đó, ví dụ 6), phải cẩn thận việc xác định miền giá trị biến phụ Học sinh hay mắc bẩy lỗi này, cách tiếp cận làm, kĩ thuật tính toán không sai Ví dụ (ĐH Quốc gia Tp Hồ Chí Minh 2001)...

Ngày tải lên: 06/11/2013, 00:15

Ngày tải lên: 30/11/2013, 19:11

...   −1 + x =  III Phương trình bậc 3 Là phương trình có dạng sau ax + bx + cx + d = ; ( a ≠ ) Để giải phương trình em cần nhẩm nghiệm phương trình ( Để làm điều em dùng máy tính !) sau ta sử ... toán kiểu em cần phải nghĩ đến việc làm thức, ta bình phương đến hết thứ coi tốt đẹp ! Ta ý lúc hai vế không âm, từ tạo điều kiện cho ta bình phương hai vế Nói làm, bắt đầu ! x+5 + 5− x = ⇔ ( x+5 ... Cardano ! IV Phương trình bậc Ta giải pt bậc sơ đồ Hoocne nhẩm nghiệm Phương trình trùng phương Là phương trình có dạng ax + bx + c = ; a ≠ Copyright By MinhPhuc THPT Lak Để giải phương trình...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 07:27

... thích hợp với bậc lớp có phần lặp lặp lại nâng cao dần qua lớp từ lớp đến lớp 10 Đồng thời học sinh đợc làm việc với loại phơng trình, bất phơng trình thích ứng với yếu tố nội dung học đầu bậc THPT, ... đờng dạy học dạy học nêu vấn đề Cũng dạy học kĩ đờng: dạy cho học sinh biết dấu hiệu mà theo đoán nhận đợc cách dứt khoát kiểu toán thao tác cần thiết để giải toán Ngời ta gọi đờng dạy học angorit ... trình bất phơng trình có chứa tham số dạy học Toán Trung học phổ thông 2.1 Biện pháp 1: Giúp học sinh hiểu chất, vai trò tham số toán 2.2 Biện pháp 2: Làm cho học sinh ý thức đợc việc phân chia trờng...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

... thích hợp với bậc lớp có phần lặp lặp lại nâng cao dần qua lớp từ lớp đến lớp 10 Đồng thời học sinh làm việc với loại phương trình, bất phương trình thích ứng với yếu tố nội dung học Ở đầu bậc THPT, ... toán nhiệm vụ trình dạy toán, học Toán Do đó, tổ chức có hiệu việc dạy giải Toán có vai trò định chất lượng dạy học Toán Dạy học giải tập Toán xem tình điển hình dạy học môn Toán Khối lượng tập ... toán học Đối với học sinh, xem giải toán hình thức chủ yếu hoạt động toán học Dạy học giải Toán có vai trò đặc biệt dạy học Toán trường phổ thông Các toán phương tiện có hiệu thay việc giúp học...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00