kinhnghiem tich cuc trong mon am nhac 8

... 2009-2010 Lớp T.số Giỏi % Khá % HS Trung % Yếu % bình 8a 42 21.4 28 66.7 11.9 0 8b 44 9.1 26 59.1 14 31.8 0 8c 42 11.9 28 66.7 21.4 0 8d 39 12.8 24 61.5 10 25.6 0 BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế ... chức trò chơi cho học sinh học sinh hào hứng học Trong âm nhạc có nhiều trò chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trong học hát có trò chơi “Nhìn tranh đốn tên ... 2/ Trong trình giảng dạy giáo viên phải biết phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh nhằm gây hứng thú học tập cho em 3/ Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học: 4/Trong

Ngày tải lên: 21/06/2020, 21:00

... 2009-2010 Lớp T.số Giỏi % Khá % HS Trung % Yếu % bình 8a 42 21.4 28 66.7 11.9 0 8b 44 9.1 26 59.1 14 31.8 0 8c 42 11.9 28 66.7 21.4 0 8d 39 12.8 24 61.5 10 25.6 0 BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế ... chức trị chơi cho học sinh học sinh hào hứng học Trong âm nhạc có nhiều trò chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trong học hát có trị chơi “Nhìn tranh đoán tên ... 2/ Trong trình giảng dạy giáo viên phải biết phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh nhằm gây hứng thú học tập cho em .4 3/ Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học: .5 4/Trong

Ngày tải lên: 06/04/2022, 09:07

... 2014 sau: * Khảo sát đầu năm Lớp 8a : Đối chứng Lớp 8b : Thực nghiệm Môn khối Số Chưa đạt Đạt Ghi % SL % lượng SL Âm nhạc 8a 32 15,6 27 84,4 Âm nhạc 8b 30 13,3 26 86,7 Qua bảng thống kê thể rõ ràng ... Lớp 8A: Lớp đối chứng Lớp 8B: Lớp thực nghiệm Môn khối Âm nhạc 8a Âm nhạc 8b Số Chưa đạt % lượng SL 32 15,6 30 0 SL 27 30 Đạt % 84,4 100 Ghi Từ khảo sát kết cho thấy chất lượng giáo dục lớp 8B ... trí mong muốn Đối với PowerPoint 2007 Bước 1: Bạn kích chuột vào tab Insert, chọn mũi tên nhỏ phía biểu tượng Movie, chọn Movie from File…trong phần danh sách tùy chọn Bước 2: Tìm chọn video mong

Ngày tải lên: 10/03/2015, 19:31

... thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành 1A 35 hs = 20% 28 hs = 80% hs = 0% 1B 32 hs = 15.6% 27 hs = 84.4% hs = 0% 1C 32 hs = 21.8% 25 hs = 78.2% hs = 0% Sau nhiều năm giảng dạy thực tế trường, áp ... thành Chưa hoàn thành 1A 35 7 hs = 20% 28 hs = 80% 0 hs = 0% 1B 32 5 hs = 15 .6% 27... 15 hs = 42.8% 20 hs = 57.2% 0 hs = 0% 1B 35 12 hs = 34.2% 23 hs = 65.8% 0 hs = 0% 1C 35 14 hs = 40% 21 ... tham gia học tập tuy nhiên trong quá trình giảng dạy người giáo viên cũng phải biết linh hoạt, tùy theo từng đối tượng học sinh mà ta có thể... 27 hs = 84.4% 0 hs = 0% 1C 32 7 hs = 21. 8%

Ngày tải lên: 05/04/2016, 19:11

... 2014 sau: * Khảo sát đầu năm Lớp 8a : Đối chứng Lớp 8b : Thực nghiệm Môn khối Số Chưa đạt SL % SL Đạt % Ghi lượng Âm nhạc 8a 32 15,6 27 84,4 Âm nhạc 8b 30 13,3 24 86,7 Qua bảng thống kê thể rõ ràng ... Lớp 8A: Lớp đối chứng Lớp 8B: Lớp thực nghiệm Môn khối Âm nhạc 8a Âm nhạc 8b Số Chưa đạt SL % lượng 32 30 15,6 SL 27 30 Đạt % Ghi 84,4 100 Từ khảo sát kết cho thấy chất lượng giáo dục lớp 8B kết ... vấn đề nghiên cứu Trong thời đại xã hội phát triển có nhiều điều kiện thuận lợi để em học sinh có khả tham gia học tập rèn luyện tích cực bên cạnh lại bùng nổ nhiều trò chơi đại Game, Online… Đó

Ngày tải lên: 07/04/2016, 10:27

... Quảná Náãã - Ô ná ỉàâéäã vãên âéäã nâauc íó Vãệt Nam đéàná tâờ ã ỉàâéäã vãên âéäã nâà - Gãáé vãên áãớã tâãệu vàcâé Âọc sinh òem, náâe báé Vãệt Nam vãd số hát tiếng tiêu biểu nhạc sĩ - Méät íéátác ... bắt nguồn từ đâu? Học sinh: Sơng Vàm Cỏ Đơng bắt nguồn từ vùng đồi núi bên lãnh thổ Campuchia chảy vào Việt Nam xã Biên Giới, huyện Châu Thành, Tây Ninh, qua huyện Bến Cầu, Hòa Thành, Gò Dầu, Trảng ... Tây tạo nên sơng Vàm Cỏ biển Đơng Sơng có chiều dài 220 km phần lãnh thổ Việt Nam dài 150 km Lưu vực sơng rộng 8.500 km² lưu lượng 96 m³/s + Liên môn Lòch sử: Giáo viên: Vào thời nhà Nguyễn,

Ngày tải lên: 11/05/2016, 12:38

... Thịnh huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0369276788 Email: oanhnhacthht@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến Nhà giáo: Nguyễn Thị Oanh – Giáo viên trường tiểu học Hợp Thịnh – Tam Dương ... Nam có câu "Trăm hay không tay quen" "Văn ôn võ luyện" Trong học âm nhạc thế, GV cần tạo điều kiện giúp HS thực hành thường xuyên, hoạt động, nhiều tốt Chúng ta tiến hành sau: a Sử dụng bảng Trong ... tên nốt nhạc Trong hoạt động nhóm mời, gọi tên nốt nhạc (Ví dụ: nhóm Son, nhóm Mi…) Như hình thành HS thói quen gọi tên bạn theo tên nhóm nốt nhạc Hoặc lớp thường chia thành 4, nhóm Trong nhóm

Ngày tải lên: 31/05/2020, 07:49

... Thịnh huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0369276788 Email: oanhnhacthht@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến Nhà giáo: Nguyễn Thị Oanh – Giáo viên trường tiểu học Hợp Thịnh – Tam Dương ... Nam có câu "Trăm hay không tay quen" "Văn ôn võ luyện" Trong học âm nhạc thế, GV cần tạo điều kiện giúp HS thực hành thường xuyên, hoạt động, nhiều tốt Chúng ta tiến hành sau: a Sử dụng bảng Trong ... tên nốt nhạc Trong hoạt động nhóm mời, gọi tên nốt nhạc (Ví dụ: nhóm Son, nhóm Mi…) Như hình thành HS thói quen gọi tên bạn theo tên nhóm nốt nhạc Hoặc lớp thường chia thành 4, nhóm Trong nhóm

Ngày tải lên: 03/06/2020, 22:41

... sinh học kỳ I năm học 2017 - 2018 môn Âm nhạc khối lớp trường tiểu học Huỳnh Văn Thức sau: L ớp Số HS Xếp loại môn Âm nhạc T H C SL % SL % SL % 4/1 32 10 31,25 22 68,75 0 4/2 30 23,33 23 76,66 0 ... h ọc Trong âm nhạc có nhiều trò chơi giáo viên phải bi ết tổ chức trò ch phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trò chơi“Nhìn tranh đốn tên hát”, “Nghe nhạc đốn hát”, “Nghe tiết tấu đoán câu hát” Trong ... 50.0 4/2 30 13 43,3 17 56,7 Cộng 62 29 46,7 33 53,3 Đến cuối năm học 2017-2018 nhờ áp dụng giải pháp trên, % mơn âm nhac khơng có học sinh chưa hoàn thành Học sinh hoàn thành hoàn thành tốt tăng

Ngày tải lên: 09/06/2020, 21:44

... Thịnh huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0369276788 Email: info@123doc.org 4 Chủ đầu tư tạo sáng kiến Nhà giáo: Nguyễn Thị Oanh – Giáo viên trường tiểu học Hợp Thịnh – Tam Dương – ... Một đường giáo dục thẩm mỹ nhanh hiệu giáo dục thông qua môn học nghệ thuật Trong Âm nhạc có vị trí quan trọng Trong năm gần đây, nắm bắt tình hình thực tế địi hỏi phát triển xã hội, Bộ giáo ... tên nốt nhạc Trong hoạt động nhóm mời, gọi tên nốt nhạc (Ví dụ: nhóm Son, nhóm Mi…) Như hình thành HS thói quen gọi tên bạn theo tên nhóm nốt nhạc Hoặc lớp thường chia thành 4, nhóm Trong nhóm

Ngày tải lên: 08/04/2021, 13:47

... Hoàn thành tốt Hoàn thành Tổng số HS SL TL SL TL 5A 25 20.0 17 68.0 5B 28 21.4 20 71.4 5C 27 22.2 18 66.7 Khối 80 17 21.3 55 68.8 Từ kết cho thấy, tỉ lệ học sinh học tốt môn Âm nhạc thấp, nhiều ... thành tốt Hoàn thành Tổng số Lớp HS SL TL SL TL 5A 25 12 48.0 13 52.0 5B 28 15 53.5 13 47.5 5C 27 14 51.8 13 48.2 Khối 80 41 51.2 39 49.8 Qua q trình giảng dạy, tơi nhận thấy kết đạt khả quan Số ... học sinh phải hiểu tìm cách thể điều cách đọc Trong bước tập luyện, học sinh phải thảo luận, nhận xét cách đọc, giải thích đọc chưa hay, đọc chưa Bước 8: Chia nhóm đọc ghép lời ca phối hợp Bước

Ngày tải lên: 26/05/2021, 15:51

... song ca, tam ca, tốp ca, nhóm,… hát kết hợp với trị chơi mang tính phát triển kĩ qua nội dung tiết học Phát huy tương tác học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên 2.8 Biện pháp 8: Vận dụng ... tài cịn thiếu xót Với lịng mong muốn học hỏi để trau dồi kiến thức, nâng cao chuyên môn, người viết mong nhận quan tâm góp ý cấp Lãnh đạo bạn đồng nghiệp Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm ... học Trong âm nhạc có nhiều trị chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trị chơi“Nhìn tranh đốn tên hát”, “Nghe nhạc đoán hát”, “ Nghe tiết tấu đoán câu hát” Trong

Ngày tải lên: 14/06/2021, 09:55

... song ca, tam ca, tốp ca, nhóm,… hát kết hợp với trị chơi mang tính phát triển kĩ qua nội dung tiết học Phát huy tương tác học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên 2.8 Biện pháp 8: Vận dụng ... tài cịn thiếu xót Với lịng mong muốn học hỏi để trau dồi kiến thức, nâng cao chuyên môn, người viết mong nhận quan tâm góp ý cấp Lãnh đạo bạn đồng nghiệp Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm ... học Trong âm nhạc có nhiều trị chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trị chơi“Nhìn tranh đoán tên hát”, “Nghe nhạc đoán hát”, “ Nghe tiết tấu đoán câu hát” Trong

Ngày tải lên: 14/06/2021, 10:02

... song ca, tam ca, tốp ca, nhóm,… hát kết hợp với trị chơi mang tính phát triển kĩ qua nội dung tiết học Phát huy tương tác học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên 2.8 Biện pháp 8: Vận dụng ... tài cịn thiếu xót Với lịng mong muốn học hỏi để trau dồi kiến thức, nâng cao chuyên môn, người viết mong nhận quan tâm góp ý cấp Lãnh đạo bạn đồng nghiệp Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm ... học Trong âm nhạc có nhiều trị chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trị chơi“Nhìn tranh đốn tên hát”, “Nghe nhạc đoán hát”, “ Nghe tiết tấu đoán câu hát” Trong

Ngày tải lên: 15/06/2021, 08:21

... song ca, tam ca, tốp ca, nhóm,… hát kết hợp với trị chơi mang tính phát triển kĩ qua nội dung tiết học Phát huy tương tác học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên 2.8 Biện pháp 8: Vận dụng ... tài cịn thiếu xót Với lịng mong muốn học hỏi để trau dồi kiến thức, nâng cao chuyên môn, người viết mong nhận quan tâm góp ý cấp Lãnh đạo bạn đồng nghiệp Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm ... học Trong âm nhạc có nhiều trị chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trị chơi“Nhìn tranh đoán tên hát”, “Nghe nhạc đoán hát”, “ Nghe tiết tấu đoán câu hát” Trong

Ngày tải lên: 15/06/2021, 08:21

... Thịnh huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0369276788 Email: oanhnhacthht@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến Nhà giáo: Nguyễn Thị Oanh – Giáo viên trường tiểu học Hợp Thịnh – Tam Dương ... Nam có câu "Trăm hay không tay quen" "Văn ôn võ luyện" Trong học âm nhạc thế, GV cần tạo điều kiện giúp HS thực hành thường xuyên, hoạt động, nhiều tốt Chúng ta tiến hành sau: a Sử dụng bảng Trong ... tên nốt nhạc Trong hoạt động nhóm mời, gọi tên nốt nhạc (Ví dụ: nhóm Son, nhóm Mi…) Như hình thành HS thói quen gọi tên bạn theo tên nhóm nốt nhạc Hoặc lớp thường chia thành 4, nhóm Trong nhóm

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:00

... song ca, tam ca, tốp ca, nhóm,… hát kết hợp với trị chơi mang tính phát triển kĩ qua nội dung tiết học Phát huy tương tác học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên 2.8 Biện pháp 8: Vận dụng ... tài cịn thiếu xót Với lịng mong muốn học hỏi để trau dồi kiến thức, nâng cao chuyên môn, người viết mong nhận quan tâm góp ý cấp Lãnh đạo bạn đồng nghiệp Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm ... học Trong âm nhạc có nhiều trị chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trị chơi“Nhìn tranh đoán tên hát”, “Nghe nhạc đoán hát”, “ Nghe tiết tấu đoán câu hát” Trong

Ngày tải lên: 17/06/2021, 09:06

... song ca, tam ca, tốp ca, nhóm,… hát kết hợp với trị chơi mang tính phát triển kĩ qua nội dung tiết học Phát huy tương tác học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên 2.8 Biện pháp 8: Vận dụng ... tài cịn thiếu xót Với lòng mong muốn học hỏi để trau dồi kiến thức, nâng cao chuyên môn, người viết mong nhận quan tâm góp ý cấp Lãnh đạo bạn đồng nghiệp Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm ... học Trong âm nhạc có nhiều trị chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trị chơi“Nhìn tranh đốn tên hát”, “Nghe nhạc đốn hát”, “ Nghe tiết tấu đoán câu hát” Trong

Ngày tải lên: 10/08/2021, 01:56

... 2009-2010 Lớp T.số HS Giỏi % Khá % Trung bình % Yếu % 8a 42 21.4 28 66.7 11.9 0 8b 44 9.1 26 59.1 14 31 .8 0 8c 42 11.9 28 66.7 21.4 0 8d 39 12 .8 24 61.5 10 25.6 0 BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế ... chức trò chơi cho học sinh học sinh hào hứng học Trong âm nhạc có nhiều trò chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trong học hát có trò chơi “Nhìn tranh đoán tên ... âm nhạc có vai trò to lớn, âm nhạc đem đến khoái cảm thẩm mỹ cao, ăn tinh thần thiếu sống người Trong năm qua, từ nước ta bước sang kỷ XXI, nghiệp giáo dục đào tạo âm nhạc có điều kiện phát triển...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27

... 2009-2010 Lớp T.số HS Giỏi % Khá % Trung bình % Yếu % 8a 42 21.4 28 66.7 11.9 0 8b 44 9.1 26 59.1 14 31 .8 0 8c 42 11.9 28 66.7 21.4 0 8d 39 12 .8 24 61.5 10 25.6 0 BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế ... chức trò chơi cho học sinh học sinh hào hứng học Trong âm nhạc có nhiều trò chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trong học hát có trò chơi “Nhìn tranh đoán tên ... âm nhạc có vai trò to lớn, âm nhạc đem đến khoái cảm thẩm mỹ cao, ăn tinh thần thiếu sống người Trong năm qua, từ nước ta bước sang kỷ XXI, nghiệp giáo dục đào tạo âm nhạc có điều kiện phát triển...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:19