kinhnghiem tich cuc trong mon am nhac 8
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... 2009-2010 Lớp T.số HS Giỏi % Khá % Trung bình % Yếu % 8a 42 21.4 28 66.7 11.9 0 8b 44 9.1 26 59.1 14 31 .8 0 8c 42 11.9 28 66.7 21.4 0 8d 39 12 .8 24 61.5 10 25.6 0 BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế ... chức trò chơi cho học sinh học sinh hào hứng học Trong âm nhạc có nhiều trò chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trong học hát có trò chơi “Nhìn tranh đoán tên ... âm nhạc có vai trò to lớn, âm nhạc đem đến khoái cảm thẩm mỹ cao, ăn tinh thần thiếu sống người Trong năm qua, từ nước ta bước sang kỷ XXI, nghiệp giáo dục đào tạo âm nhạc có điều kiện phát triển...
- 10
- 3,346
- 58
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... 2009-2010 Lớp T.số HS Giỏi % Khá % Trung bình % Yếu % 8a 42 21.4 28 66.7 11.9 0 8b 44 9.1 26 59.1 14 31 .8 0 8c 42 11.9 28 66.7 21.4 0 8d 39 12 .8 24 61.5 10 25.6 0 BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế ... chức trò chơi cho học sinh học sinh hào hứng học Trong âm nhạc có nhiều trò chơi giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trong học hát có trò chơi “Nhìn tranh đoán tên ... âm nhạc có vai trò to lớn, âm nhạc đem đến khoái cảm thẩm mỹ cao, ăn tinh thần thiếu sống người Trong năm qua, từ nước ta bước sang kỷ XXI, nghiệp giáo dục đào tạo âm nhạc có điều kiện phát triển...
- 10
- 2,587
- 35
tích hợp tư tưởng HCM trong môn âm nhạc
... MINH CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG VAI TRÒ CỦA TRƯỜNG HỌC TRONG VIỆC TUYÊN TRUYỀN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Nhà trường nhằm tới mục tiêu đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có lực, có tri thức, giáo ... xây dựng đất nước VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN ÂM NHẠC Lớp Tên Tiết 8: Học hát bài: Chúng em cần hòa bình Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp -Tinh thần ... hát cho thấy thiếu nhi Việt Nam gắn bó thể lòng biết ơn, tình cảm sâu sắc Bác Hồ muôn vàn kính yêu VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN ÂM NHẠC Lớp Tên Tiết...
- 36
- 2,586
- 26
SKKN - Gây hứng thú cho học sinh trong môn Âm nhạc lớp 8
... Yếu % 81 42 21.4 28 66.7 11.9 0 82 44 9.1 26 59.1 14 31 .8 0 83 42 11.9 28 66.7 21.4 0 84 39 12 .8 24 61.5 10 25.6 0 85 41 19.5 29 70.7 9 .8 0 86 40 17.5 23 57.5 10 25 0 Cộng 2 48 38 92.2 1 58 382 .2 ... trò chơi cho học sinh học sinh hào hứng học Trong âm nhạc có nhiều trò chơi nhng giáo viên phải biết tổ chức trò chơi phù hợp với học cụ thể Ví dụ: Trong học hát có trò chơi Nhìn tranh đoán tên ... tập điêù cần thiết Từ thực tế giảng dạy âm nhạc năm qua xin mạnh dạn trình bày để thầy, cô bạn tham khảo III/Thực trạng: Xuất phát từ thay đổi mặt tâm sinh lý lứa tuổi số học sinh xem môn học âm...
- 8
- 4,669
- 103
TÍCH HỢP TTHCM MÔN ÂM NHẠC
... đất nước, quê hương Bác Hồ yêu tha thiết Giáo dục HS tình yêu lòng tự hào đất nước, người Việt Nam, từ gắng học hành sau góp công xây dựng Tổ Quốc theo lời dạy Bác Hồ Giáo dục HS tinh thần cố ... đức Bác Hồ Giáo dục HS tình yêu, lòng tự hào niềm mơ ước sống hạnh phúc hoà bình Bác Hồ kính yêu mong mỏi hy sinh đời điều Giáo dục HS lòng yêu quý, kính trọng biết ơn thầy cô giáo theo truyền...
- 4
- 1,556
- 27
TICH HOP TTHCM MON AM NHAC
... CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG I VAI TRÒ CỦA TRƯỜNG HỌC TRONG VIỆC TUYÊN TRUYỀN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Nhà trường nhằm tới mục tiêu đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có lực, có tri thức, giáo ... xây dựng đất nước VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN ÂM NHẠC Lớp Tên Tiết 8: Học hát bài: Chúng em cần hòa bình Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp -Tinh thần ... hát cho thấy thiếu nhi Việt Nam gắn bó thể lòng biết ơn, tình cảm sâu sắc Bác Hồ muôn vàn kính yêu VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN ÂM NHẠC Lớp Tên Tiết...
- 36
- 1,039
- 6
SKKN ứng dụng CNTT trong môn âm nhạc
... SL % SL % 20 08- 2009 06 10.9% 13 23.6% 34 61 .8% 02 3.7% / / 09 16.4% 18 32.7% 28 50.9% / / / / 20 08- 2009 06 12.0% 17 34.0% 25 50.0% 4.0% / / 11 22.0% 25 50.0% 14 28. 0% / / / / 20 08- 2009 04 7.0% ... biến tích cực Trong năm học 20 08- 2009 Bộ trởng Bộ giáo dục đào tạo thị số 55/20 08/ CT-BGD ĐT ngày 30/9/20 08 tăng cờng giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 20 08- 2012 Đặc biệt ... 12.3% 36 63.2% 14 24.5% / / / / 20 08- 2009 06 9.2% 21 32.3% 38 58. 5% / / / / HKI 2009-2010 SL HKI2009-2010 % HKI 2009-2010 SL HKI 2009-2010 % 13 20.0% 33 50 .8% 19 29.2% / / / / kết phần giúp thân...
- 17
- 521
- 1
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn)
... trình 0 215 100 Hướng dẫn HS thảo luận nhóm 12 100 215 100 Sử dụng SGK tài liệu tham khảo 58. 3 135 62 .8 Tích hợp (Liên hệ kiến thức nhiều môn học) 75 24 11.2 Trực quan (sử dụng tranh ảnh, ... phù hợp với thân 1.1.3.2 Ý nghĩa *Trong việc hình thành tri thức học sinh Sử dụng BGĐT dạy học giúp học đảm bảo kiến thức theo chương trình sách giáo khoa *Trong việc định hướng học tập, tạo ... bồi dưỡng cho HS kỹ thuật thông tin phản hồi nhằm tạo điều kiện cho HS tham gia đánh giá và cải tiến trình dạy học Trong đánh giá thành tích học tập HS không đánh giá kết mà ý trình học tập...
- 18
- 1,244
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn GDCD lớp 12
... pháp dạy học để kéo người học khỏi trạng thái thụ động, tích cực tham gia làm cho việc học, học trở nên thích thú hiệu hơn, mong muốn không riêng người giáo viên Câu tục ngữ: “Trăm nghe không ... trở nên sinh động, hấp dẫn, người học tham gia làm việc, sáng tạo … giải vấn đề phù hợp với khả hiểu biết mình, đề xuất ý kiến, tự nguyện trình bày hay tham gia tranh luận trước tập thể người dạy ... chuẩn bị cho học kế tiếp, phân công nhiệm vụ rõ ràng, để người học phải có tâm chuẩn bị, tham gia hợp tác Trong tiến hành học, người dạy phải linh hoạt thay đổi hoạt động cho phù hợp với thực tế...
- 15
- 8,183
- 32
skkn vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn GDCD lớp 12
... pháp dạy học để kéo người học khỏi trạng thái thụ động, tích cực tham gia làm cho việc học, học trở nên thích thú hiệu hơn, mong muốn không riêng người giáo viên Câu tục ngữ: “Trăm nghe không ... trở nên sinh động, hấp dẫn, người học tham gia làm việc, sáng tạo … giải vấn đề phù hợp với khả hiểu biết mình, đề xuất ý kiến, tự nguyện trình bày hay tham gia tranh luận trước tập thể người dạy ... chuẩn bị cho học kế tiếp, phân công nhiệm vụ rõ ràng, để người học phải có tâm chuẩn bị, tham gia hợp tác Trong tiến hành học, người dạy phải linh hoạt thay đổi hoạt động cho phù hợp với thực tế...
- 21
- 1,175
- 2
SKKN một số phương pháp dạy học tích cực trong môn sinh học lớp 7
... nghiờn cu mong mun úng gúp sc nh ca mỡnh vo s nghip giỏo dc, qua vic dy hc mụn sinh hc trng ph thụng gúp phn vo s nghip trng ngi vi tờn sỏng kin l: TèM HIU V P DNG PHNG PHP TCH CC TRONG GING ... HIU V P DNG PHNG PHP TCH CC TRONG GING DY B MễN SINH HC II/ NHNG THUN LI V KHể KHN TRONG THC HIN PHNG PHP TCH CC TRONG DY MễN SINH HC : A - ụớ vi giỏo viờn: */ Thun li: L mt giỏo viờn ó tri qua ... phỏp dy hc tớch cc mụn sinh hc lp II/ NHNG BIN PHP P DNG THC HIN SNG KIN V HIU QU SNG KIN TRONG DY HC Trong quỏ trỡnh dy hc sinh lp tụi ó ỏp dng dy th phng phỏp nờu trờn, i vi hc sinh trung bỡnh...
- 21
- 7,252
- 17
SKKN Phương pháp dạy học hát theo nhóm trong môn âm nhạc ở bậc THCS
... xét, biểu dương (4’) Bài hát: Lí dĩa bánh bò Dân ca Nam Bộ.(Chương trình lớp 8) Bước : Đây hát phân phối tiết (tiết 4; 5; sách giáo khoa lớp 8) Hoạt động : Hát theo nhóm tiết sách giáo khoa sau ... thức hoạt động này: Giúp học sinh tham gia tích cực trình học tập, hứng thú tìm sáng tạo vấn đề; hào hứng trình bày sáng tạo -Hoạt động động lực giúp học sinh tham gia tích cực vào hoạt động văn ... tiện nghe, nhìn chưa đáp ứng Sân chơi âm nhạc thiếu Thiếu tài liệu tham khảo âm nhạc Thời lượng tiết học giành cho môn học nhạc Trong giai đoạn nay, vấn đề đổi phương pháp dạy học áp dụng theo sách...
- 14
- 5,039
- 40
Tài liệu Tích hợp TTHCM môn âm nhạc 2011
... sinh nước Việt Nam độc lập Khi giành độc lập , Tự do, người dân Việt Nam nghĩ đến hai danh từ thiêng liêng: Việt Nam – Hồ Chí Minh Bác không hình ảnh Bác mãi lòng người dân Việt Nam 30 Vanninhc2bachlieu@gmail.com ... trường HS THCS, THPT Số: 84 49/BGDĐT-GDTrH ngày 12 tháng năm 20 08 13 Vanninhc2bachlieu@gmail.com Hướng dẫn thực nội dung giáo dục địa phương cấp THCS cấp THPT từ năm học 20 08- 2009 Số: 5977/BGDĐT- ... quy định phòng học môn Số 37/20 08/ QĐ-BGDĐT, ngày 16 tháng năm 20 08 12 Vanninhc2bachlieu@gmail.com Khung phân phối chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010 Số: 76 08/ BGDĐT-GDTrH ngày 31 tháng năm...
- 35
- 982
- 10
Tài liệu dạy học tích hợp liên môn Âm nhạc Tiết 31 Bài hát Tiếng ve gọi hè
... Hu, mt nm 2001 ti TP H Chớ Minh Sau tụt nghip H Quy Nhn, ụng tham gia dy hc ti Blao Lõm ng - ễng bt u sỏng tỏc m nhc vo nm 19 58, sau ú ụng thụi dy hc v sng v sỏng tỏc ca khỳc ti Si Gũn - ễng ... ngi ó cng hin c cuc i mỡnh cho dõn tc Chỳng ta cng thờm yờu quý v t nc VN, v Bỏc H kớnh yờu (*) Bi hỏt c tỏc gi sỏng tỏc c nc ang hõn hoan khụng khớ ún mng ngy i thng gii phúng Nam ca dõn tc ... tiờn bỏo hiu hố n Qua ú sau hinhchn nhiờn th s xong bi sỏng ca cỏc bn hc sinh trc thiờn nhiờn, trc cuc sng hỏt? (*) í ngha giỏo dc: II Bi c thờm: Xut x mt bi ca - Nhc s Phm Tuyờn sinh nm 1930, quờ...
- 30
- 10,012
- 22
Bài dự thi tích hợp liên môn Âm nhạc
- 6
- 11,525
- 198
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25