kinh nghiêm hay dạy toán 5
Kinh nghiệm trong dạy toán
Ngày tải lên :
18/07/2013, 01:26
... học toán và làm toán, trong suốt quá trình học tập và
nghiên cứu khoa học. Các bài toán khó các bài toán hay trong chừng mực nào đó có thể quên
đi. Nhưng các vấn đề cơ bản về kiến thức của toán ... tài:
Học sinh khá, giỏi toán hiện nay phần lớn chỉ đầu tư vào việc giải hết bài tập toán khó này
đến bài toán khó khác mà chưa nâng cao được nhiều về năng lực học toán. Mặt khác trong các
tiết ... n
2
+ 2mn = ? b) a
2
+ 2 .5. a + 5
2
= ? c) a
2
+ 10a + 25 = ?
d) a
2
+ 2a +1 = ? e) b
2
+ b +
1
4
= ? f) (2a)
2
+ 2.2.a.1 +1
2
= ?
g) 4a
2
+ 4a +1 =? h) 25x
2
+ 10x + 1 = ? i) (
3
x
)
2...
- 8
- 456
- 0
Chia sẻ kinh nghiệm hay dạy tiếng anh cho trẻ em docx
Ngày tải lên :
29/06/2014, 07:20
... Chia sẻ kinh nghiệm hay dạy tiếng anh cho
trẻ em
1. Có nên tự dạy ngoại ngữ cho trẻ?
Tuy nhiên, việc đưa ra phương pháp hợp lý giúp ... trẻ em, nhưng sau một thời gian dưới sự dạy dỗ của
cả bố và mẹ, cháu không có tiến bộ nhiều. Sau đó, chị thuê gia sư cho con,
nhưng cô gia sư cũng chỉ dạy theo phương pháp dùng sách vở và ghi ... trình học tập của bé sau này.
Việc một số gia đình cho trẻ em học ngoại ngữ bằng cách thuê gia sư hay tự
mình dậy cũng là một cách. Nhưng đôi khi phương pháp này không mang lại
hiệu quả bởi phụ...
- 3
- 1.1K
- 5
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HAY ĐÂY 1
Ngày tải lên :
05/07/2014, 08:00
... tài
Ở
trường
THCS
dạy toán
là
dạy hoạt động toán học
cho
học
sinh, trong
đó giải toán là
đặc
trưng
chủ yếu
của hoạt động toán học của
HS.
Để rèn luyện kỹ
năng giải toán
cho HS
ngoài ... này tôi chỉ
xin
phép
đưa ra 2
bài toán mẫu để
minh
hoạ
cho 1
ý
tưởng dạy học toán "" ;Dạy toán
là
dạy
cho
học
sinh
biết cách sáng tạo toán& quot;"
3.Đối
tượng
và
phạm ...
quá
trình
dạy toán và bồi dưỡng
HS
giỏi toán tôi thấy rằng việc
tìm
tòi mở rộng các bài toán
quen
thuộc thành các bài toán mới,
tìm
các cách giải khác
nhau cho 1
bài toán để từ đó...
- 20
- 502
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HAY ĐÂY 6
Ngày tải lên :
05/07/2014, 08:00
... ớc của 55 và a
,
b
,
+ 1 2. Vì a b a
,
b
,
Ta có bảng sau:
d a
,
b
,
+ 1 a
,
b
,
a
,
b
,
a b
1 55 54 1
2
54
27
1
2
54
27
5 11 10 1
2
10
5
5
10
50
25
11 5 4 1 4 11 44
VËy cã 5 cặp số ... bằng 55 .
Giải :
Gọi hai số phải tìm là a và b (giả sử a b) và d là ƯCLN (a, b). Ta cã :
a = da
,
=
Theo đề bài ƯCLN(a, b) + BCNN(a, b) = 55 nên da
,
b
,
+ d = 55 d(a
,
b
,
+ 1) = 55
... cho n
2
n chia hết cho 5
Giải:
Ta cã n
2
– n = n(n -1)
n
2
– n chia hết cho 5 n(n -1 )5 do đó n5 hoặc n - 15
Nếu n5 n có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5
Nếu n - 15 n có chữ số tận cùng là...
- 20
- 643
- 0
skkn một số kinh nghiệm khi dạy toán chuyển động đều cho học sinh lớp 5
Ngày tải lên :
17/07/2014, 21:26
... ta
2 Phơng pháp dạy Toán ở Tiểu học ĐH Quốc gia Hà Nội
3 Dạy Toán ở Tiểu học NXB GD
4 Các bài toán hay và khó ở TH NXB GD
5 Bồi dỡng Toán TH ĐH Quốc Gia Hà Nội
6 Các Phơng Pháp giải Toán ở TH NXB ...
s
Gii Khỏ Trung bỡnh Yu
SL % SL % SL % SL %
Lớp đối
chứng(5A)
20 3
15
6
30
9
45
2
10
Lớp thực
nghiệm(5B)
20 3
15
5
25
10
50
3
15
Qua kết quả khảo sát thì thấy rằng chất lợng của hai lớp là ... vậy cần phải đổi 15phút =
4
1
giờ
= 0, 25 giờ.
- Học sinh trình bày bài giải:
QuÃng đờng ngời đó đi đợc là:
15phút =
4
1
giờ = 0, 25 giờ.
12,6 x 0, 25 = 3, 15 ( km )
Đáp số: 3, 15 km.
Cách giải...
- 28
- 3.3K
- 25
Kinh nghiem trong day hoc giai toan chung minh hinh hoc 8 bang cach ve them duong phu .doc
Ngày tải lên :
23/07/2013, 01:26
... bài toán để bài toán dễ
chứng minh hơn .
* Ví dụ 5 : Cho tam giác ABC có AB> AC vẽ hai đờng cao BE và CD .
Chứng minh rằng AB + CD > AC+ CE .
H ớng giải :
Kinh nghiệm
phải dạy ... đờng cao
thuộc hai cạnh đáy đó cũng bằng
nhau thì diện tích bằng nhau .
Kinh nghiệm
kinh nghiệm trong dạy học
giải toán chứng minh hình học 8 bằng cách vẽ thêm đờng phụ
A: Lời nói đầu :
Trong ... mà chỉ nêu ra một bài toán điển hình ,một số nhận xét suy nghĩ để tìm
tòi cách vẽ .
Ngời viết cho rằng ,dạy học sinh vẽ thêm đờng phụ là dạy suy nghĩ ,tìm tòi sáng
tạo ,dạy cho các em biết định...
- 10
- 2.2K
- 45
Sang kien kinh nghiem hay cho giao vien thi giao vien day gioi mi thuat
Ngày tải lên :
11/03/2014, 15:03
... 3,0%
HK II: 33 H/S 05 = 15, 2% 13 = 39,4% 15 = 45, 4% 0
CN: 33 H/S 05 = 15, 2% 13 = 39,4% 15 = 45, 4% 0
3. Kết luận.
* Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm đối với công việc giảng dạy trong
việc thực ... = 51 ,5% 4 = 12,1% 2 = 6,1%
7 44 2 = 4 ,5% 12 = 27,3% 26 = 59 ,1% 4 = 9,1% 0
8 26 1 = 3,8% 9 = 34,6% 14 = 53 ,9% 2 = 7,7% 0
9 25 1 = 4% 7 = 28% 15 = 60% 2 = 8% 0
cộng 128 4 = 3.1% 38 = 29,7 72 = 56 ,3% ... 16 H/S 02 = 12 ,5% 06 = 37 ,5% 07 = 43,8% 01 = 6,3%
2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.
* Đối tượng nghiên cứu:
* Dự kiến kết quả:
TS Học sinh Giỏi Khá TB Yếu
HKI: 33 H/S 05 = 15, 2% 13 = 39,4%...
- 17
- 1.2K
- 6
Một số kinh nghiệm giảng dạy thuật toán sắp xếp trong Tin học 10
Ngày tải lên :
19/06/2014, 09:56
... viên.
Rút ra bài học kinh nghiệm trong việc áp dụng nâng cao thuật toán
sắp xếp .
Thuật toán sắp xếp là tiết dạy lí thuyết tuyệt đối không áp đặt, thuyết
trình qua loa, hay “bôi đen” nội dung ... kiến riêng trước
vấn đề nào đó nêu ra trong thuật toán sắp xếp(số lần tráo đổi hai
phần tử liền kề).
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY THUẬT
TOÁN SẮP XẾP TRONG TIN HỌC 10
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Hiện ... tăng cường
giải quyết truyền đạt thuật toán sắp xếp. Đây là kiểu đặt học sinh
trước những bài toán nhận thức, kích thích học sinh hứng thú giải
bài toán nhận thức, tạo ra sự chuyển hóa từ...
- 18
- 6.8K
- 1
đề tài '''' một số kinh nghiệm khi dạy phần “thực hành luyện tập” trong môn toán cho học sinh lớp 1 trường tiểu học thị trấn huyện phù yên tỉnh sơn la. ”
Ngày tải lên :
30/06/2014, 01:20
... em 60,4% 25 em 16,8% 29em 19 ,5% 5 em 3,3%
Bảng 2: Kết quả cụ thể về giờ dạy giáo viên
Tổng số giáo
viên KI
Tổng số giờ
dạy môn Toán
Xếp loại giỏi Xếp loại khá Xếp loại đạt
yêu cầu
5 5 2 2 1
*Nhận ...
lượng
Tỷ lệ
149 1 25 em 83,9% 23 em 15, 4% 1 em 0,7% 0
*Kết luận:
Qua áp dụng các biện pháp nâng cao chất lượng dạy thực hành luyện tập môn
toán cho học sinh lớp 1 cho thấy kết quả bộ môn toán của học ... tạo.
2. Dạy học toán không chỉ là dạy tri thức và kỹ năng mà còn hình thành và
phát triển ở học sinh phương pháp, năng lực sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề.
Đặc biệt là việc dạy học Toán cho...
- 32
- 1.7K
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM-PP DẠY TIẾT LUYỆN TẬP TOÁN
Ngày tải lên :
04/07/2014, 06:00
... Chuyên đề dạy tiết luyện tập
I/ Lý do chọn chuyên đề:
Trong chơng trình toán THCS số tiết luyện tập chiếm 31,3%,trong đó
môn toán 6 chiếm tỉ lệ 32,1%, toán 7 chiếm tỉ lệ32,9%, toán 8 chiếm ... rèn cho học sinh
kỹ năng tính toán, cung cấp một số thuật toán hoặc phân tích bài toán, hiểu
rõ nội dung bài toán, chuyển đổi ngôn ngữ văn viết sang ngôn ngữ toán học.
Đối với phần hình học: ... chuyên đề:
Nghiên cứu về dạy tiết luyện tập trong chơng trình toán THCS với bài
dạy cụ thể: Tiết 39: Luyện tập (Đại số lớp 9)
III./Nội dung chuyên đề:
1. Vấn đề chung:
Việc dạy tiết luyện tập là...
- 10
- 1.9K
- 30
skkn một số kinh nghiệm giảng dạy thuật toán sắp xếp trong tin học 10
Ngày tải lên :
21/07/2014, 06:27
... trên, qua quá trình tìm tòi, nghiên cứu,
tích lũy kinh nghiệm trong dạy học. Tôi trình bày sáng kiến
kinh nghiệm: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY THUẬT
TOÁN SẮP XẾP TRONG TIN HỌC 10
- 26
- 1.3K
- 1
SKKN một số kinh nghiệm giảng dạy môn toán lớp 5
Ngày tải lên :
15/09/2014, 19:55
... Thuận Trờng TH Hà Lan
4
Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5
Hoàng Thị Thuận Trờng TH Hà Lan
10
Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5
2. Kết quả, hiệu quả của thực trạng ... chục,
hàng trăm, hàng nghìn
Hoàng Thị Thuận Trờng TH Hà Lan
6
Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5
23 051 viết tách là 23 051
Đơn vị
Chục
Trăm
Nghìn
Chục nghìn
Đọc là: Hai mơi ba nghìn ... giác học bài ở nhà.
Hoàng Thị Thuận Trờng TH Hà Lan
5
Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5
TS TL% TS TL% TS TL% TS TL%
3 12 5 20 6 24 11 44
- Giữa học kỳ I
Giỏi Khá Trung bình Yếu
TS...
- 10
- 2.6K
- 4
Kinh nghiệm để dạy tốt tiết học xác suất và biến cố trong môn toán lớp 11
Ngày tải lên :
19/09/2014, 20:25
... thẻ cùng màu đỏ là
330
4
11
=C
5
SKKN: Kinh nghiệm để dạy tốt tiết học Xác suất và biến cố trong môn
Toán lớp 11
15) ( 15
2
6
=⇒= BnC
Vậy :
P(B) =
15
=
1
45 3
* Gọi C là biến cố lấy được ... A ∪ B => n (C) = 4
D =
C
Do đó:
6
SKKN: Kinh nghiệm để dạy tốt tiết học Xác suất và biến cố trong môn
Toán lớp 11
Suy ra :
1 65
119
1 65
45
1)(1)()( =−=−== CPCPDP
Như vậy:
Ở VD1, học sinh ... đỏ là 4, 5
Không gian mẫu là:
Ω= {1, 2 }, {1 ,3}, {1, 4}, {1, 5} , {2, 3}, {2, 4}
{2, 5} , {3, 4}, {3, 5} , {4, 5}
n (Ω) = 10
b- Ta có A= {1,2}, {1,3}, {2,3} => n (A) = 3
B = {4, 5} =>...
- 13
- 3.3K
- 5
Kinh nghiệm giảng dạy và ôn tập phương trình và bất phương trình mũ và logarit trong chương trình toán THPT SKKN lớp 12
Ngày tải lên :
19/09/2014, 20:28
... mũ
1. 5
2x-1
+5
x+1
- 250 = 0
⇒
x =2
2. 9
x
+ 6
x
= 2.4
x
⇒
x =0
3.
43
64
255
−
−
=
x
x
⇒
x =7 /5
4
033.43
24
=+−
xx
⇒
x =0 và x=
4
1
5.
4
4
xx
xx =
⇒
x =1 và x=
3
256
6. ...
⇒
x=9
3.
)2(log2)2(log5log)1(log
25
15
5
1
2
5
−−+=++ xxx
⇒
x=
21
/2
4.
016)1(log)1(4)1(log)2(
3
2
3
=−+++++ xxxx
⇒
x=2, x=
81
80
−
.
5.
2
1
)213(log
2
3
=+−−
+
xx
x
⇒
x
2
53 +−
=
và x =
2
299 ... Giải phương trình
1
7
7 6log (6 5) 1
x
x
−
= − +
. Đặt
( )
7
1 log 6 5y x− = −
. Khi đó chuyển
thành hệ
( )
( )
1
1
1 1
1
7
7 6 1 1
7 6 5
7 6 7 6
1 log 6 5
7 6 5
x
x
x y
y
y
y
x y
y x
x
−
−
−...
- 13
- 2.5K
- 3