... qua học hỏi kinhnghiệm củađồng nghiệp đúc rút kinhnghiệm của bản thân trong quá trình giảngdạy tôi nhận thấy :Những kinhnghiệm rút ra : Cần tạo ra hứng thú ,niềm say mê môn học kích thích ... mới sách giáo khoa các lớpcủa bậc học Tiểu học và THCS thì phơng pháp dạyhọc đà đợc đỏi mới , thiết bị dạyhọc đợcsử dụng triệt để cho nên kết quả học tập của học sinh đợc nâng lên rõ rệt Xuất ... do trên cùng với qúa trình tích luỹ các kinhnghiệmgiảngdạy cácnăm qua , tôi mạnh dạn đa ra một số kinhnghiệm của mình trong việc sử dụng thiết bị dạy học trong môn Vật Lý lớp 7 2 . Mục đích...
... MỘT VÀI KINHNGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TRỰC QUAN CHO HỌC SINH KHIẾM THÍNH43MỘT VÀI KINHNGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TRỰC QUAN CHO HỌC SINH KHIẾM THÍNHTừ khi ... các em.35MỘT VÀI KINHNGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TRỰC QUAN CHO HỌC SINH KHIẾM THÍNH14Con chóCon HeoMỘT VÀI KINHNGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TRỰC QUAN CHO HỌC SINH KHIẾM THÍNHTranh ... VÀI KINHNGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TRỰC QUAN CHO HỌC SINH KHIẾM THÍNH42Chim thường sống theo bầy đàn hoặc từng đôiMỘT VÀI KINHNGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TRỰC QUAN CHO HỌC...
... cập đến vấn đề: “Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạyhọc sinh học để kiểm tra, đánh giá quá trình học tập bộ môn sinh học của sinh viên, nhằm nâng cao chất lượng đào ... cực, tự lực học tập đạt tới mục đích dạyhọc d. là con đường, cách thức GV hướng dẫn, tổ chức, chỉ đạo các hoạt động học tập tích cực, chủ động của HS nhằm đạt các mục tiêu dạy học. Đây là ... câu hỏi CH NLC, SV có thể học cái đúng trong cái sai và bằng cái sai. Nghĩa là áp dụng và phát triển lý thuyết “thử - sai”: “mô hình dạy - tự học có cơ sở sinh học là học thuyết về phản xạ có...
... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG 2 BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠYHỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 - THPT ... hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Viết đầy đủ Viết tắt dạy học DH Đúng Đ giáo viên GV học sinh HS học tập HT phƣơng ... trắc nghiệm TN trắc nghiệm khách quan TNKQ trung học phổ thông THPT mặt phẳng mp (hoặcMP) Trung học phổ thông THPT Bộ Giáo dục và Đào tạo BGD & ĐT Hình học không gian HHKG trắc nghiệm...
... thể hiểu về trắc nghiệm nhƣ sau: - Trắc nghiệm là một phương pháp khoa học, trắc nghiệm đƣợc phát triển dựa trên những quy tắc có căn cứ khoa học, chẳng hạn: thử nghiệm trắc nghiệm, phân tích, ... một phạm vi hiểu biết rộng, ngăn ngừa nạn học tủ, học lệch, học đối phó, học vẹt và giảm thiểu sự may rủi. So sánh các phương pháp tự luận và trắc nghiệm Tự luận cho phép có một sự tự do ... Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 đối với bài trắc nghiệm tự luận. Có thể nói là kết quả chấm điểm trắc nghiệm sẽ nhƣ nhau, không phụ thuộc vào ai chấm bài trắc nghiệm...
... quả học tập trong dạyhọc 11 1.4. Trắc nghiệm 13 1.5. Vấn đề sử dụng Trắc nghiệm trong dạyhọc ở Việt Nam 38 1.6. Kết luận chƣơng 1 41 CHƢƠNG 2 – BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TNKQ TRONG DẠY HỌC ... TRONG DẠYHỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Phƣơng pháp giảngdạy toán Mã số: 60. 14. 10 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS-TS. ... http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG 2 BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠYHỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 - THPT Chƣơng trình Hình học không gian lớp 11- THPT có 3 chƣơng: Chƣơng 1:...
... - Các bài dạy, các thí nghiệm do HS tiến hành - Kết quả học tập của HS. PHẦN II: NỘI DUNG.I - VAI TRÒ CỦA THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌC HÓA HỌC. Sử dụng thí nghiệm trong dạyhọc hóa học ở trường ... nắm vững vai trò của thí nghiệm hóa học. Đối với bộ môn hóa học thí nghiệm giữ vai trò đặc biệt quan trọng một bộ phận không thể tách rời của quá trình dạy- học. Thí nghiệm giữ vai trò quan ... 90% học sinh hiểu bài và hứng thú hơn khi trong tiết học sử dụng đồ dùng dạyhọc có cải tiến. Các em hăng say phát biểu, xây dựng bài. Đó cũng là một trong các dấu hiệu tốt để giúp tôi giảng dạy...
... biết khai thác tài nguyên dạyhọc trên mạng để phục vụ cho giảngdạy .Đặc biệt với giáo viên dạy môn Hoá và Sinh , nếu không biết khai thác tài nguyên dạyhọc , học sinh không được mở rộng ... trước TĐ Tác động Kiểm tra sau TĐThực nghiệm (lớp 9A)O1 Dạyhọc có sử dụng thí nghiệm mô phỏng O3Đối chứng (lớp 9B)O2 Dạyhọc không sử dụng thí nghiệm mô phỏng O4c. Quy trình nghiên ... Sơn) - Sách giáo viên hoá học 9 (Dương Tất Tốn - Trần Q Sơn) - Phương pháp dạyhọc hoá học (Nguyễn Cương - Nguyễn Mạnh Duy) - SKKN: Ứng dụng CNTT trong dạyhọc Hoá học ở THCS của tác giả : Ths...
... - Các bài dạy, các thí nghiệm do HS tiến hành - Kết quả học tập của HS. PHẦN II: NỘI DUNG.I - VAI TRÒ CỦA THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌC HÓA HỌC. Sử dụng thí nghiệm trong dạyhọc hóa học ở trường ... LUẬN: Khoa học tự nhiên luôn đề cao và coi trọng kết quả thực nghiệm. Trong quá trình dạyhọc hóa học thí nghiệm hóa học giữ vai trò đặc biệt quan trọng. .Vì vậy, có thể nói thí nghiệm là cơ ... nắm vững vai trò của thí nghiệm hóa học. Đối với bộ môn hóa học thí nghiệm giữ vai trò đặc biệt quan trọng một bộ phận không thể tách rời của quá trình dạy- học. Thí nghiệm giữ vai trò quan...
... những bài họckinhnghiệm cho bản thân. Nội dung sáng kiến kinhnghiệm trên đà đợc kiểm nghiệm qua thực tế giảng dạy tại trờng TCSP cho thấy nó phù hợp với việc đổi mới phơng pháp dạy học hiện ... trong giảngdạy là một yêu cầu hết sứcquan trọng vì môn Hoá học là bộ môn khoa học thực nghiệm, không có thí nghiệm sẽ ảnh hởng rõ rệt đến việc nắm bắt kiến thức của học sinh.Vai trò của thí nghiệm ... trình dạy- học. Ngời ta coi thí nghiệm là cơ sở của việc học hoá học và để rèn kĩ năng thực hành. Thông qua thí nghiệm, học sinh nắm kiếnthức một các hứng thú, vững chắc và sâu sắc hơn.Thí nghiệm...
... THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VÀO QUÁ TRÌNH DẠYHỌC 3.1. Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ vào dạyhọc kiến thức mới 3.1.1. Quy trình sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan ... Sinh học 9 để tạo ra ngân hàng câu hỏi toàn diện góp phần nâng cao chất lượng dạy học, KTĐG kết quả học tập của HS. References 1. Nguyễn Như An (2000), Phương pháp dạyhọc giáo dục học, ... Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội. 2. Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành (1988), Lí luận dạyhọc Sinh học ( phần Sinh học đại cương), Nxb Giáo dục. 3. Lê Khánh Bằng (1995), Công nghệ dạyhọc với...