kinh nghiệm ghi đĩa

... hiệu quả giảng dạy của giáo viên nói chung và của giáo viên địa lí nói riêng, việc đúc rút các kinh nghiệm và sử dụng các phơng tiện dạy học vào từng bài cụ thể là rất quan trọng. Điều này phải ... và ghi bảng. Những u, nhợc điểm của GTVT đờng hàng không - HS trả lời, GV bổ xung và ghi bảng - GV hỏi: Những tiến bộ và phân bố của GTVT đờngầhngf không - HS trả lời, GV bổ xung và ghi ... ngành GTVT Lớp 10 ban nâng cao 3. Đối tợng nghiên cứu Nội dung bài địa lí các ngành GTVT Lớp 10 ban nâng cao 4. Phơng pháp. - So sánh kết quả thực nghiệm s phạm - Các phơng pháp khác B....

Ngày tải lên: 05/08/2013, 01:28

Ngày tải lên: 18/09/2013, 04:10

Ngày tải lên: 21/01/2014, 21:20

Ngày tải lên: 05/07/2014, 21:00

Ngày tải lên: 04/01/2014, 00:07

... KINH NGHIỆM NGHE GIẢNG, ĐỌC SÁCH VÀ GHI CHÉP Nguyễn Cảnh Chương (bài in trong Kỷ yếu Hội nghị học tốt năm học 2000-2001) Có thể nói nghe giảng, đọc sách, ghi chép là những khâu ... khi nghe giảng thì việc nắm ý trong ghi chép sẽ dễ dàng hơn. Nhưng cũng có khi phải ghi nhiều, ghi hết nếu cảm thấy là vấn đề quan trọng. Đối với những bài ghi này đòi hỏi có thời gian về đọc ... trọng trong nghe giảng. Tập trung nghe giảng liên quan đến việc ghi chép của chúng ta. I.3. Ghi chép trong nghe giảng 1 Thực sự thì ghi chép trong nghe giảng cũng còn tùy thuộc vào từng môn học....

Ngày tải lên: 15/10/2012, 14:04

... ngòai nghiên cứu kinh nghiệm của các nước khi gia nhập WTO. - Xuất bản sách tuyên truyền kiến thức về các nguyên tắc của WTO, các hiệp định trong WTO, trong đó có hiệp định về nông nghiệp; ... Quảng Châu về Kinh nghiệm điều chỉnh chính sách của Trung quốc sau khi gia nhập Tổ chức Thương mại thế giới (WTO)”, từ ngày 30/11/2006 đến ngày 09/12/2006 nhằm hỗ trợ cho việc nghiên cứu về ... Kinh nghiệm điều chỉnh chính sách của Trung Quốc sau khi gia nhập Tổ chức Thương mại thế giới: Ghi nhận qua chuyến đi khảo sát tại Trung Quốc Trần...

Ngày tải lên: 28/01/2013, 16:48

... IVTình hình phát triển kinh tế ( Nông nghiệp, công nghiệp, Dịch vụ) - V.Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm Tuy các vùng kinh tế đều có dàn bài chung song mỗi vùng kinh tế đều có một ... biệt là môn địa lí kinh tế xã hội 9 có nhiều khái niệm trừu tượng đòi hỏi trí tưởng tượng cao như: Vùng chuyên canh cây công nghiệp, Tam giác tăng trưởng kinh tế , Vùng kinh tế trọng điểm, ... ĐT ĐẠI LỘC TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG ============***========= NĂM HỌC : 2009-2010 Sáng kiến kinh nghiệm: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ 9 GIÁO VIÊN : NGUYỄN VĂN...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27

... 4 Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy môn địa lí lớp 7 Trương Hoài Phong Sau một thời gian tìm hiểu và vận dụng vào dạy học bài tổng kết kinh nghiệm đã rút ra ... thêm nhiều rừng mới Để nắm rõ về mức độ cụ thể bài tổng kết kinh nghiệm đã tiến hành điều tra với một loạt các câu hỏi trắc nghiệm được tiến hành trên 100 học sinh kết quả thu được như sau: Lớp ... 6 Không có hoạt động công nghiệp Cần nguồn năng lượng mới Hình thành công nghiệp khác Cần nguồn năng lượng mới ít ô nhiễm Công việc mới ít ô nhiễm Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 14:59

... trồng rừng tại khu vực nghiên cứu để tổng kết kinh nghiệm gây trồng tại địa b n nghiên cứu. 3.4.2.2.Phơng pháp xử lý số liệu nội nghiệp Số liệu sau khi điều tra ngoại nghiệp đợc tổng hợp v o ... 10 loài cây gỗ bản địa có giá trị kinh tế và có khả năng thích nghi với điều kiện lập địa tại khu vực đợc lựa chọn bằng phơng pháp kế thừa kiến thức kinh nghiệm bản địa và các tài liệu đà đợc ... khu vực nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp kỹ thuật lâm sinh nhằm thúc đẩy sinh trởng của các loài cây bản địa. -Tổng kết kinh nghiệm gây trồng cây bản địa dới tán rừng tại khu vực nghiên cứu...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 22:10

... học sinh ghi nhớ kiến thức giáo viên cần hiểu quá trình ghi nhớ là giai đoạn đầu của hoạt động nhớ cụ thể nào đó. Ghi nhớ gồm hai loại: ghi nhớ không chủ định và ghi nhớ có chủ định. - Ghi nhớ ... thuật, phương pháp ghi nhớ xác định. Loại ghi nhớ này được thực hiện: + Ghi nhớ máy móc: ghi nhớ dựa trên sự lặp đi lặp lại nhiều lần một cách đơn giản. + Ghi nhớ có ý nghóa: là ghi nhơ ùđược dựa ... chủ định: là loại ghi nhớ không cần đặt ra mục đích từ trước, nó không đòi hỏi sự nổ lực nào của ý chí mà nó được thực hiện một cách tự nhiên. - Ghi nhớ có chủ định: là loại ghi nhớ cần đặt ra...

Ngày tải lên: 22/06/2013, 01:25

... thành phần khác sẽ thay đổi theo VD: ( hs tự ghi ) 3. ý nghĩa 5 9 Cộng Hoà XÃ Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Độc lập Tự do Hạnh phúc Đề Tài Sáng Kiến Kinh Nghiệm I. Sở Yếu lý lịch - Họ và tên: Nguyễn ... dạy học tôi luôn lấy phơng pháp này làm phơng pháp chủ đạo trong giảng dạy, trong bài viết kinh nghiệm giảng dạy địa lý tôi xin trình bày cụ thể trong bài Lớp vỏ địa lý quy luật thống nhất ... bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh. Với nghị quyết này giáo viên dạy bộ môn Địa lý cần tập trung giảm tới mức tối đa những yêu cầu cần ghi nhớ máy móc, đồng thời rèn luyện...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:27

... đổi mới phơng pháp dạy học là rất cần thiết nó góp phần làm nâng cao chất lợng dạy Sáng kiến kinh nghiệm Phơng pháp hớng dẫn học sinh khai thác tri thức địa lí Họ và tên : Bùi Thế Vinh Tổ KHXH ... nhiều khiếm khuyết tôi xin mạnh dạn bày tỏ quan niệm của mình với các đồng nghiệp ,Mong đợc sự đóng góp ,phê bình của đồng nghiệp để phơng pháp này hoàn thiện hơn để góp phần nâng cao chất lợng dạy ... hoàn thành + Cho học sinh nhắc lại cách làm và ghi quy trình vào vở. + Cho học sinh thực hiện một vài bài tập theo mẫu đà biết và theo trình tự đà ghi. + Kiểm tra ( bổ xung, sửa chữa) đánh giá...

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:25

... thác nghiệm, còn các ngành công nghiệp khác sự phát triển và phân bố hoạt động CN chịu tác động của đk gì là chính ? (ĐK kinh tế - xà hội) - HÃy cho biết một số quốc gia ở Châu á có nền kinh ... dạy: Đó là phơng pháp hoạt động nhóm. Sau hai năm trực tiếp giảng dạy bản thân tôi có một số kinh nghiệm trong việc sử dụng phơng pháp hoạt động nhóm ở môn địa lý. II- Nội dung Hoạt động nhóm ... tình hình làm việc của các nhóm để kịp thời động viên, khuyến khích các nhóm làm việc tốt, rút kinh nghiệm các nhóm làm việc cha tốt. Minh hoạ Soạn ngày: 28/02/2006 Giảng ngày: 01/03/2006 Tiết...

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:26

... rút kinh nghiệm cho chính mình thì dần dần phương pháp dạy học mới “Lấy học sinh làm trung tâm” sẽ không còn xa lạ, mới mẽ. Vì vậy, tôi viết đề tài này cũng không ngoài mục đích nêu lại kinh nghiệm mà ... cứu: Là kinh nghiệm rèn luyện cho học sinh một số kĩ năng học môn Địa lí. - Khách thể nghiên cứu: Là để học sinh học tốt môn Địa lí. IV/Giới hạn và phạm vi nghiên cứu của đề tài: - Giới hạn nghiên ... 4 Kinh nghi Kinh nghi ệm hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THCS ệm hướng dẫn học sinh có một số kĩ năng để học tốt môn Địa lí ở Trường THCS - Đối tượng nghiên...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:26

... dùng nội địa: kinh nghiệm quốc tế và bài học cho Việt Nam”< /A=/<>hIB 2. Mục đích nghiên cứu Phạm Thị Thương _ KTPT 48B H Chuyên đề tốt nghiệp • Š  Š  ‰ "/ ‡  ˆ F ‡ " ˆ  ˆ ,) Š @ Š 5 Š < Œ  ‰  <F ‡ g ‰  ˆ =/ Š  Œ =55 Š g Š <65 Š G ‡ F ˆ < ‡ / ‡ F Š F L/ ‡  Š FŒ5 ‡ " ˆ =F15 Š @5 ˆ F ‡ 5‹ ‰ L ˆ / ˆ  6 ‰ L ˆ 1 Œ / ‰  ˆ 6 ‰ <=1 ‰ =/ Š F Š F Š 1 Œ </ ˆ =‹ ‰ / ‰  ˆ F Š B #=/@ ‰  ‰ <F ‡ / ‰ 5 Œ </ ˆ  ˆ =/ Š ‹ ‰  ‡ / Š 1 ‰ 6 ‰  " ˆ g Š  ˆ / ‡ F Š  ‡ <F ‡ 1FŒ6 ‰ / ˆ 6 ‡ "/ Š G=  Š { ‰ ;0;0 Š @< Š  Š 1 ‡ / ‡  ˆ  ˆ / ‡ F Š  Š G Š  ‰ ‹ Š @  ‰ g ‰  Š / ‡  Œ "0 Œ 5 ˆ @</ ˆ =/ Š  ˆ / ‡ F Š 6/ ‡  Š  / ‡ 6 ‰  ‰  ‰ " ˆ  ˆ @< Š  Š "F ‡ 1 ‰  ˆ F Š 6 ‰  / ‡ F Š  ‰ ‹ Š  ‰ B #LF Š  ˆ F ‡ " ˆ  ˆ  ‰ ‹ Š  ‰  ‰ / ‡ =@ Œ 6 Š </ ‰  ‡ <g ‡ <F Š 65 Š  ‡ <F ‡  ‰ ‹ Š @ ‰ 1 ‰ |}#g5 ‰  F Š </ ‰ F Š @F Š 5 ‡  ‡ <F ‡ @<F ˆ F ‡ <F ‡   Š G Š {|}#g5 ‰ 5 ‡  Š F Š / Š 1‹ Œ 6 ‡  ‰ g ‰  < ˆ L ˆ  ‰ @F ˆ < ‡ / ‡ F Š B, Š ,‹ Š  ˆ  ‰ < ˆ = ‡  Š ‹ ‰  Š 5  Š  ‰ @ ‡ 1 ‰ G ‡ L ˆ <F Š  ‰ G ˆ F Š L/ ‡  Š  |} Š  Š 1 ‡ L ˆ <F Š  ‰ G ˆ ‹ ‰ F Š ; Š  Š @; Š < ‡ " ˆ gF ‰  ‡  ˆ  Š F ˆ  Š 6 ‰ / Š  ‰  Š 5 Š / Š  Š = ‰ / Š B, Š 5  Š g ‰ G•G ‰  Š  Š " ‰ / Š @"/ ˆ  ˆ 6/ ‡ / ‡ F ‡  Š < ‰ =< ˆ { |}.FŒ5 ‡  ‰ F ‰ 6F Š F" ‰ / Š  Š  ‰  Š " ˆ g ‡ F ‰ @ ; ˆ 1= Š  ‰ G ˆ ; Š 6 ‰ L ˆ 1 Œ {|}* Š L Š = ˆ / ˆ  Š  ‰  Š  " ˆ g Š @ ‰ =F ‡  Š  ‡ 5/ ‡  Š  ‰ ="F{|6}# ‰ 1 ‡  F ˆ  Š F ‡ ,‹ Š  ˆ  ‡  Š / ‡  ˆ 1= Š ™ ‰ G ˆ ; Š ™B *= ˆ "< Œ  Š  Œ L/ ‡  Š  ‰ =‹ ‰ 6Œ Š / ‰ 5 ‰ 5 Š "F  ‡ <5 ‡ g5 ˆ ‹ Š  ‡ B, Š L/ ‡  Š //G0 Œ  Š F Š "0 Š <F Š 65 Š ,‹ Š   ˆ F ˆ  Š " ˆ  ˆ  ‰ G0 Œ  ‰ 5/ Š 6 ‰ </ ‰ "F <5 ‡  ˆ =/ Š  Š B  b c<>BQXUH>>f) Phạm ... _<N /[N<4v*@<<N/[N<4 62G/[N<4B  Chương IV: Bài học kinh nghiệm trong việc nghiên cứu để hoàn thiện chính sách phát triển thị trường tiêu dùng nội địa Việt Nam, ... 46/a2c624N<4@>LLR NJ4F"u"FF"Gl<ma12<N 47GF<N5B 2.2.4 Kinh nghiệm chung của các nước đối phó với khủng hoảng và kích cầu trong nước '6I...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 10:18

... Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là sản phẩm của cá nhân tôi.Nếu có xảy ra tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, tôi hoàn toàn chịu ... kiến từ các đồng chí, đồng nghiệp trong ngành nói chung và các đồng chí, đồng nghiệp trong nhóm, tổ Địa nói riêng; để tôi và các đồng chí sẽ có nhiều sáng kiến, kinh nghiệm hơn nữa trong dạy- ... vốn kiến thức chắc chắn thì mới có thể thực hiện đợc.Vì thế, tôi cùng các đồng nghiệp của nhà tr- Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí 11 Trờng THCS Bàng La Nguyễn Thị Hằng Phần II- Nội dung 1.Cơ sở...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:26

... Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là sản phẩm của cá nhân tôi.Nếu có xảy ra tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, tôi hoàn toàn chịu ... kiến từ các đồng chí, đồng nghiệp trong ngành nói chung và các đồng chí, đồng nghiệp trong nhóm, tổ Địa nói riêng; để tôi và các đồng chí sẽ có nhiều sáng kiến, kinh nghiệm hơn nữa trong dạy- học ... thế, tôi cùng các đồng nghiệp của nhà tr- Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí 12 Trờng THCS Bàng La Nguyễn Thị Hằng Minh Nhiệt độ ( 0 C) Độ cao:11 m Vĩ độ :10 0 47 B Kinh độ:106 0 40 Đ Lợng...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:26

Ngày tải lên: 27/08/2013, 08:10