kinh nghiêm hay dạy toán 5
Kinh nghiệm trong dạy toán
... học toán và làm toán, trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu khoa học. Các bài toán khó các bài toán hay trong chừng mực nào đó có thể quên đi. Nhưng các vấn đề cơ bản về kiến thức của toán ... tài: Học sinh khá, giỏi toán hiện nay phần lớn chỉ đầu tư vào việc giải hết bài tập toán khó nàyđến bài toán khó khác mà chưa nâng cao được nhiều về năng lực học toán. Mặt khác trong các tiết ... n2 + 2mn = ? b) a2 + 2 .5. a + 5 2 = ? c) a2 + 10a + 25 = ? d) a2 + 2a +1 = ? e) b2 + b + 14 = ? f) (2a)2 + 2.2.a.1 +12 = ? g) 4a2 + 4a +1 =? h) 25x2 + 10x + 1 = ? i) (3x)2...
- 8
- 456
- 0
Chia sẻ kinh nghiệm hay dạy tiếng anh cho trẻ em docx
... Chia sẻ kinh nghiệm hay dạy tiếng anh cho trẻ em 1. Có nên tự dạy ngoại ngữ cho trẻ? Tuy nhiên, việc đưa ra phương pháp hợp lý giúp ... trẻ em, nhưng sau một thời gian dưới sự dạy dỗ của cả bố và mẹ, cháu không có tiến bộ nhiều. Sau đó, chị thuê gia sư cho con, nhưng cô gia sư cũng chỉ dạy theo phương pháp dùng sách vở và ghi ... trình học tập của bé sau này. Việc một số gia đình cho trẻ em học ngoại ngữ bằng cách thuê gia sư hay tự mình dậy cũng là một cách. Nhưng đôi khi phương pháp này không mang lại hiệu quả bởi phụ...
- 3
- 1,142
- 5
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HAY ĐÂY 1
... tàiỞ trường THCS dạy toán là dạy hoạt động toán học cho học sinh, trong đó giải toán là đặc trưng chủ yếu của hoạt động toán học của HS. Để rèn luyện kỹ năng giải toán cho HS ngoài ... này tôi chỉ xin phép đưa ra 2 bài toán mẫu để minh hoạ cho 1 ý tưởng dạy học toán "" ;Dạy toán là dạy cho học sinh biết cách sáng tạo toán& quot;"3.Đối tượng và phạm ... quá trình dạy toán và bồi dưỡng HS giỏi toán tôi thấy rằng việc tìm tòi mở rộng các bài toán quen thuộc thành các bài toán mới, tìm các cách giải khác nhau cho 1 bài toán để từ đó...
- 20
- 502
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HAY ĐÂY 2
- 25
- 354
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HAY ĐÂY 6
... ớc của 55 và a,b, + 1 2. Vì a b a, b, Ta có bảng sau:d a,b, + 1 a,b,a,b,a b1 55 54 12 54 2712 54 27 5 11 10 1210 5 510 50 25 11 5 4 1 4 11 44 VËy cã 5 cặp số ... bằng 55 . Giải : Gọi hai số phải tìm là a và b (giả sử a b) và d là ƯCLN (a, b). Ta cã : a = da, = Theo đề bài ƯCLN(a, b) + BCNN(a, b) = 55 nên da, b, + d = 55 d(a,b, + 1) = 55 ... cho n2 n chia hết cho 5 Giải: Ta cã n2 – n = n(n -1) n2 – n chia hết cho 5 n(n -1 )5 do đó n5 hoặc n - 15 Nếu n5 n có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 Nếu n - 15 n có chữ số tận cùng là...
- 20
- 643
- 0
skkn một số kinh nghiệm khi dạy toán chuyển động đều cho học sinh lớp 5
... ta2 Phơng pháp dạy Toán ở Tiểu học ĐH Quốc gia Hà Nội3 Dạy Toán ở Tiểu học NXB GD4 Các bài toán hay và khó ở TH NXB GD 5 Bồi dỡng Toán TH ĐH Quốc Gia Hà Nội6 Các Phơng Pháp giải Toán ở TH NXB ... sGii Khỏ Trung bỡnh YuSL % SL % SL % SL %Lớp đối chứng(5A)20 3 15 6309 45 210Lớp thực nghiệm(5B)20 3 15 5 25 10 50 3 15 Qua kết quả khảo sát thì thấy rằng chất lợng của hai lớp là ... vậy cần phải đổi 15phút = 41 giờ = 0, 25 giờ.- Học sinh trình bày bài giải:QuÃng đờng ngời đó đi đợc là:15phút = 41 giờ = 0, 25 giờ.12,6 x 0, 25 = 3, 15 ( km )Đáp số: 3, 15 km.Cách giải...
- 28
- 3,267
- 25
kinh nghiệm giảng dạy toán 4
- 13
- 879
- 0
KINH NGHIEM HAY DAY KHAKHA
- 4
- 119
- 0
Kinh nghiem trong day hoc giai toan chung minh hinh hoc 8 bang cach ve them duong phu .doc
... bài toán để bài toán dễ chứng minh hơn . * Ví dụ 5 : Cho tam giác ABC có AB> AC vẽ hai đờng cao BE và CD .Chứng minh rằng AB + CD > AC+ CE . H ớng giải : Kinh nghiệm phải dạy ... đờng caothuộc hai cạnh đáy đó cũng bằngnhau thì diện tích bằng nhau . Kinh nghiệm kinh nghiệm trong dạy họcgiải toán chứng minh hình học 8 bằng cách vẽ thêm đờng phụA: Lời nói đầu : Trong ... mà chỉ nêu ra một bài toán điển hình ,một số nhận xét suy nghĩ để tìmtòi cách vẽ . Ngời viết cho rằng ,dạy học sinh vẽ thêm đờng phụ là dạy suy nghĩ ,tìm tòi sángtạo ,dạy cho các em biết định...
- 10
- 2,187
- 45
Sang kien kinh nghiem hay cho giao vien thi giao vien day gioi mi thuat
... 3,0%HK II: 33 H/S 05 = 15, 2% 13 = 39,4% 15 = 45, 4% 0CN: 33 H/S 05 = 15, 2% 13 = 39,4% 15 = 45, 4% 03. Kết luận.* Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm đối với công việc giảng dạy trong việc thực ... = 51 ,5% 4 = 12,1% 2 = 6,1%7 44 2 = 4 ,5% 12 = 27,3% 26 = 59 ,1% 4 = 9,1% 08 26 1 = 3,8% 9 = 34,6% 14 = 53 ,9% 2 = 7,7% 09 25 1 = 4% 7 = 28% 15 = 60% 2 = 8% 0cộng 128 4 = 3.1% 38 = 29,7 72 = 56 ,3% ... 16 H/S 02 = 12 ,5% 06 = 37 ,5% 07 = 43,8% 01 = 6,3%2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.* Đối tượng nghiên cứu:* Dự kiến kết quả:TS Học sinh Giỏi Khá TB YếuHKI: 33 H/S 05 = 15, 2% 13 = 39,4%...
- 17
- 1,188
- 6
Một số kinh nghiệm giảng dạy thuật toán sắp xếp trong Tin học 10
... viên.Rút ra bài học kinh nghiệm trong việc áp dụng nâng cao thuật toán sắp xếp .Thuật toán sắp xếp là tiết dạy lí thuyết tuyệt đối không áp đặt, thuyết trình qua loa, hay “bôi đen” nội dung ... kiến riêng trước vấn đề nào đó nêu ra trong thuật toán sắp xếp(số lần tráo đổi hai phần tử liền kề). MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY THUẬT TOÁN SẮP XẾP TRONG TIN HỌC 10I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Hiện ... tăng cường giải quyết truyền đạt thuật toán sắp xếp. Đây là kiểu đặt học sinh trước những bài toán nhận thức, kích thích học sinh hứng thú giải bài toán nhận thức, tạo ra sự chuyển hóa từ...
- 18
- 6,796
- 1
đề tài '''' một số kinh nghiệm khi dạy phần “thực hành luyện tập” trong môn toán cho học sinh lớp 1 trường tiểu học thị trấn huyện phù yên tỉnh sơn la. ”
... em 60,4% 25 em 16,8% 29em 19 ,5% 5 em 3,3%Bảng 2: Kết quả cụ thể về giờ dạy giáo viênTổng số giáo viên KITổng số giờ dạy môn Toán Xếp loại giỏi Xếp loại khá Xếp loại đạt yêu cầu 5 5 2 2 1*Nhận ... lượngTỷ lệ149 1 25 em 83,9% 23 em 15, 4% 1 em 0,7% 0*Kết luận: Qua áp dụng các biện pháp nâng cao chất lượng dạy thực hành luyện tập môn toán cho học sinh lớp 1 cho thấy kết quả bộ môn toán của học ... tạo.2. Dạy học toán không chỉ là dạy tri thức và kỹ năng mà còn hình thành và phát triển ở học sinh phương pháp, năng lực sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề. Đặc biệt là việc dạy học Toán cho...
- 32
- 1,714
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM-PP DẠY TIẾT LUYỆN TẬP TOÁN
... Chuyên đề dạy tiết luyện tậpI/ Lý do chọn chuyên đề:Trong chơng trình toán THCS số tiết luyện tập chiếm 31,3%,trong đó môn toán 6 chiếm tỉ lệ 32,1%, toán 7 chiếm tỉ lệ32,9%, toán 8 chiếm ... rèn cho học sinh kỹ năng tính toán, cung cấp một số thuật toán hoặc phân tích bài toán, hiểu rõ nội dung bài toán, chuyển đổi ngôn ngữ văn viết sang ngôn ngữ toán học. Đối với phần hình học: ... chuyên đề:Nghiên cứu về dạy tiết luyện tập trong chơng trình toán THCS với bài dạy cụ thể: Tiết 39: Luyện tập (Đại số lớp 9)III./Nội dung chuyên đề:1. Vấn đề chung: Việc dạy tiết luyện tập là...
- 10
- 1,879
- 30
skkn một số kinh nghiệm giảng dạy thuật toán sắp xếp trong tin học 10
... trên, qua quá trình tìm tòi, nghiên cứu,tích lũy kinh nghiệm trong dạy học. Tôi trình bày sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY THUẬTTOÁN SẮP XẾP TRONG TIN HỌC 10
- 26
- 1,318
- 1
SKKN một số kinh nghiệm giảng dạy môn toán lớp 5
... Thuận Trờng TH Hà Lan4 Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5 Hoàng Thị Thuận Trờng TH Hà Lan10 Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5 2. Kết quả, hiệu quả của thực trạng ... chục,hàng trăm, hàng nghìnHoàng Thị Thuận Trờng TH Hà Lan6 Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5 23 051 viết tách là 23 051 Đơn vị Chục Trăm Nghìn Chục nghìnĐọc là: Hai mơi ba nghìn ... giác học bài ở nhà.Hoàng Thị Thuận Trờng TH Hà Lan 5 Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5 TS TL% TS TL% TS TL% TS TL%3 12 5 20 6 24 11 44- Giữa học kỳ IGiỏi Khá Trung bình YếuTS...
- 10
- 2,583
- 4
Kinh nghiệm để dạy tốt tiết học xác suất và biến cố trong môn toán lớp 11
... thẻ cùng màu đỏ là 330411=C 5 SKKN: Kinh nghiệm để dạy tốt tiết học Xác suất và biến cố trong môn Toán lớp 11 15) ( 15 26=⇒= BnC Vậy :P(B) = 15 =1 45 3* Gọi C là biến cố lấy được ... A ∪ B => n (C) = 4 D = CDo đó: 6 SKKN: Kinh nghiệm để dạy tốt tiết học Xác suất và biến cố trong môn Toán lớp 11Suy ra : 1 65 1191 65 45 1)(1)()( =−=−== CPCPDPNhư vậy: Ở VD1, học sinh ... đỏ là 4, 5 Không gian mẫu là:Ω= {1, 2 }, {1 ,3}, {1, 4}, {1, 5} , {2, 3}, {2, 4} {2, 5} , {3, 4}, {3, 5} , {4, 5} n (Ω) = 10 b- Ta có A= {1,2}, {1,3}, {2,3} => n (A) = 3 B = {4, 5} =>...
- 13
- 3,287
- 5
Kinh nghiệm giảng dạy và ôn tập phương trình và bất phương trình mũ và logarit trong chương trình toán THPT SKKN lớp 12
... mũ 1. 5 2x-1 +5 x+1 - 250 = 0 ⇒x =2 2. 9x + 6x = 2.4x ⇒x =0 3. 4364 255 −−=xx ⇒x =7 /5 4 033.4324=+−xx ⇒x =0 và x=41 5. 44xxxx = ⇒x =1 và x=3 256 6. ... ⇒x=93. )2(log2)2(log5log)1(log 25 15 512 5 −−+=++ xxx ⇒x=21/24. 016)1(log)1(4)1(log)2(323=−+++++ xxxx ⇒x=2, x=8180−. 5. 21)213(log23=+−−+xxx ⇒x2 53 +−= và x =2299 ... Giải phương trình 177 6log (6 5) 1xx−= − +. Đặt ( )71 log 6 5y x− = −. Khi đó chuyển thành hệ ( )( )111 1177 6 1 17 6 5 7 6 7 61 log 6 5 7 6 5 xxx yyyyx yy xx−−−...
- 13
- 2,484
- 3
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ LỚP 8
... các đại lượng trong bài toán như sau (trước hết đổi 24 phút thành 5 2giờ) :Vận tốc (km/h) Thời gian đi (h) Quãng đường đi (km)Xe máy 35 x 35xÔ tô 45 x - 5 2 45( x - 5 2)Hai xe (đi ngược ... tốc (km/h) Quãng đường đi (km) Thời gian đi (h)Xe máy 35 x 35 xÔ tô 45 90 - x 45 90 x−Khi đó phương trình lập được là 5 2 45 90 35 =−−xx Qua đó ta thấy rằng khi chọn ẩn là quãng đường ... - Dạng toán về chuyển động.- Dạng toán về công việc làm chung, làm riêng.- Dạng toán về năng suất lao động.- Dạng toán về tỉ lệ chia phần.- Dạng toán có liên quan hình học.- Dạng toán có...
- 22
- 2,988
- 8
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25