kinh nghiêm hay dạy toán 5

... học toán và làm toán, trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu khoa học. Các bài toán khó các bài toán hay trong chừng mực nào đó có thể quên đi. Nhưng các vấn đề cơ bản về kiến thức của toán ... tài: Học sinh khá, giỏi toán hiện nay phần lớn chỉ đầu tư vào việc giải hết bài tập toán khó này đến bài toán khó khác mà chưa nâng cao được nhiều về năng lực học toán. Mặt khác trong các tiết ... n 2 + 2mn = ? b) a 2 + 2 .5. a + 5 2 = ? c) a 2 + 10a + 25 = ? d) a 2 + 2a +1 = ? e) b 2 + b + 1 4 = ? f) (2a) 2 + 2.2.a.1 +1 2 = ? g) 4a 2 + 4a +1 =? h) 25x 2 + 10x + 1 = ? i) ( 3 x ) 2...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 01:26

... Chia sẻ kinh nghiệm hay dạy tiếng anh cho trẻ em 1. Có nên tự dạy ngoại ngữ cho trẻ? Tuy nhiên, việc đưa ra phương pháp hợp lý giúp ... trẻ em, nhưng sau một thời gian dưới sự dạy dỗ của cả bố và mẹ, cháu không có tiến bộ nhiều. Sau đó, chị thuê gia sư cho con, nhưng cô gia sư cũng chỉ dạy theo phương pháp dùng sách vở và ghi ... trình học tập của bé sau này. Việc một số gia đình cho trẻ em học ngoại ngữ bằng cách thuê gia sư hay tự mình dậy cũng là một cách. Nhưng đôi khi phương pháp này không mang lại hiệu quả bởi phụ...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 07:20

... tài Ở trường THCS dạy toán là dạy hoạt động toán học cho học sinh, trong đó giải toán là đặc trưng chủ yếu của hoạt động toán học của HS. Để rèn luyện kỹ năng giải toán cho HS ngoài ... này tôi chỉ xin phép đưa ra 2 bài toán mẫu để minh hoạ cho 1 ý tưởng dạy học toán "" ;Dạy toán là dạy cho học sinh biết cách sáng tạo toán& quot;" 3.Đối tượng và phạm ... quá trình dạy toán và bồi dưỡng HS giỏi toán tôi thấy rằng việc tìm tòi mở rộng các bài toán quen thuộc thành các bài toán mới, tìm các cách giải khác nhau cho 1 bài toán để từ đó...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 08:00

Ngày tải lên: 05/07/2014, 08:00

... ớc của 55 và a , b , + 1 2. Vì a b a , b , Ta có bảng sau: d a , b , + 1 a , b , a , b , a b 1 55 54 1 2 54 27 1 2 54 27 5 11 10 1 2 10 5 5 10 50 25 11 5 4 1 4 11 44 VËy cã 5 cặp số ... bằng 55 . Giải : Gọi hai số phải tìm là a và b (giả sử a b) và d là ƯCLN (a, b). Ta cã : a = da , = Theo đề bài ƯCLN(a, b) + BCNN(a, b) = 55 nên da , b , + d = 55 d(a , b , + 1) = 55 ... cho n 2 n chia hết cho 5 Giải: Ta cã n 2 – n = n(n -1) n 2 – n chia hết cho 5 n(n -1 )5 do đó n5 hoặc n - 15 Nếu n5 n có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 Nếu n - 15 n có chữ số tận cùng là...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 08:00

... ta 2 Phơng pháp dạy Toán ở Tiểu học ĐH Quốc gia Hà Nội 3 Dạy Toán ở Tiểu học NXB GD 4 Các bài toán hay và khó ở TH NXB GD 5 Bồi dỡng Toán TH ĐH Quốc Gia Hà Nội 6 Các Phơng Pháp giải Toán ở TH NXB ... s Gii Khỏ Trung bỡnh Yu SL % SL % SL % SL % Lớp đối chứng(5A) 20 3 15 6 30 9 45 2 10 Lớp thực nghiệm(5B) 20 3 15 5 25 10 50 3 15 Qua kết quả khảo sát thì thấy rằng chất lợng của hai lớp là ... vậy cần phải đổi 15phút = 4 1 giờ = 0, 25 giờ. - Học sinh trình bày bài giải: QuÃng đờng ngời đó đi đợc là: 15phút = 4 1 giờ = 0, 25 giờ. 12,6 x 0, 25 = 3, 15 ( km ) Đáp số: 3, 15 km. Cách giải...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 21:26

Ngày tải lên: 06/10/2014, 14:01

Ngày tải lên: 25/12/2014, 20:36

Ngày tải lên: 23/05/2015, 01:00

Ngày tải lên: 03/04/2015, 21:52

... bài toán để bài toán dễ chứng minh hơn . * Ví dụ 5 : Cho tam giác ABC có AB> AC vẽ hai đờng cao BE và CD . Chứng minh rằng AB + CD > AC+ CE . H ớng giải : Kinh nghiệm phải dạy ... đờng cao thuộc hai cạnh đáy đó cũng bằng nhau thì diện tích bằng nhau . Kinh nghiệm kinh nghiệm trong dạy học giải toán chứng minh hình học 8 bằng cách vẽ thêm đờng phụ A: Lời nói đầu : Trong ... mà chỉ nêu ra một bài toán điển hình ,một số nhận xét suy nghĩ để tìm tòi cách vẽ . Ngời viết cho rằng ,dạy học sinh vẽ thêm đờng phụ là dạy suy nghĩ ,tìm tòi sáng tạo ,dạy cho các em biết định...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:26

... 3,0% HK II: 33 H/S 05 = 15, 2% 13 = 39,4% 15 = 45, 4% 0 CN: 33 H/S 05 = 15, 2% 13 = 39,4% 15 = 45, 4% 0 3. Kết luận. * Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm đối với công việc giảng dạy trong việc thực ... = 51 ,5% 4 = 12,1% 2 = 6,1% 7 44 2 = 4 ,5% 12 = 27,3% 26 = 59 ,1% 4 = 9,1% 0 8 26 1 = 3,8% 9 = 34,6% 14 = 53 ,9% 2 = 7,7% 0 9 25 1 = 4% 7 = 28% 15 = 60% 2 = 8% 0 cộng 128 4 = 3.1% 38 = 29,7 72 = 56 ,3% ... 16 H/S 02 = 12 ,5% 06 = 37 ,5% 07 = 43,8% 01 = 6,3% 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm. * Đối tượng nghiên cứu: * Dự kiến kết quả: TS Học sinh Giỏi Khá TB Yếu HKI: 33 H/S 05 = 15, 2% 13 = 39,4%...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:03

... viên. Rút ra bài học kinh nghiệm trong việc áp dụng nâng cao thuật toán sắp xếp . Thuật toán sắp xếp là tiết dạy lí thuyết tuyệt đối không áp đặt, thuyết trình qua loa, hay “bôi đen” nội dung ... kiến riêng trước vấn đề nào đó nêu ra trong thuật toán sắp xếp(số lần tráo đổi hai phần tử liền kề). MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY THUẬT TOÁN SẮP XẾP TRONG TIN HỌC 10 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Hiện ... tăng cường giải quyết truyền đạt thuật toán sắp xếp. Đây là kiểu đặt học sinh trước những bài toán nhận thức, kích thích học sinh hứng thú giải bài toán nhận thức, tạo ra sự chuyển hóa từ...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 09:56

... em 60,4% 25 em 16,8% 29em 19 ,5% 5 em 3,3% Bảng 2: Kết quả cụ thể về giờ dạy giáo viên Tổng số giáo viên KI Tổng số giờ dạy môn Toán Xếp loại giỏi Xếp loại khá Xếp loại đạt yêu cầu 5 5 2 2 1 *Nhận ... lượng Tỷ lệ 149 1 25 em 83,9% 23 em 15, 4% 1 em 0,7% 0 *Kết luận: Qua áp dụng các biện pháp nâng cao chất lượng dạy thực hành luyện tập môn toán cho học sinh lớp 1 cho thấy kết quả bộ môn toán của học ... tạo. 2. Dạy học toán không chỉ là dạy tri thức và kỹ năng mà còn hình thành và phát triển ở học sinh phương pháp, năng lực sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề. Đặc biệt là việc dạy học Toán cho...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 01:20

... Chuyên đề dạy tiết luyện tập I/ Lý do chọn chuyên đề: Trong chơng trình toán THCS số tiết luyện tập chiếm 31,3%,trong đó môn toán 6 chiếm tỉ lệ 32,1%, toán 7 chiếm tỉ lệ32,9%, toán 8 chiếm ... rèn cho học sinh kỹ năng tính toán, cung cấp một số thuật toán hoặc phân tích bài toán, hiểu rõ nội dung bài toán, chuyển đổi ngôn ngữ văn viết sang ngôn ngữ toán học. Đối với phần hình học: ... chuyên đề: Nghiên cứu về dạy tiết luyện tập trong chơng trình toán THCS với bài dạy cụ thể: Tiết 39: Luyện tập (Đại số lớp 9) III./Nội dung chuyên đề: 1. Vấn đề chung: Việc dạy tiết luyện tập là...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 06:00

... Thuận Trờng TH Hà Lan 4 Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5 Hoàng Thị Thuận Trờng TH Hà Lan 10 Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5 2. Kết quả, hiệu quả của thực trạng ... chục, hàng trăm, hàng nghìn Hoàng Thị Thuận Trờng TH Hà Lan 6 Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5 23 051 viết tách là 23 051 Đơn vị Chục Trăm Nghìn Chục nghìn Đọc là: Hai mơi ba nghìn ... giác học bài ở nhà. Hoàng Thị Thuận Trờng TH Hà Lan 5 Một số kinh nghiệm khi giảng dạy môn Toán lớp 5 TS TL% TS TL% TS TL% TS TL% 3 12 5 20 6 24 11 44 - Giữa học kỳ I Giỏi Khá Trung bình Yếu TS...

Ngày tải lên: 15/09/2014, 19:55

... thẻ cùng màu đỏ là 330 4 11 =C 5 SKKN: Kinh nghiệm để dạy tốt tiết học Xác suất và biến cố trong môn Toán lớp 11 15) ( 15 2 6 =⇒= BnC Vậy : P(B) = 15 = 1 45 3 * Gọi C là biến cố lấy được ... A ∪ B => n (C) = 4 D = C Do đó: 6 SKKN: Kinh nghiệm để dạy tốt tiết học Xác suất và biến cố trong môn Toán lớp 11 Suy ra : 1 65 119 1 65 45 1)(1)()( =−=−== CPCPDP Như vậy: Ở VD1, học sinh ... đỏ là 4, 5 Không gian mẫu là: Ω= {1, 2 }, {1 ,3}, {1, 4}, {1, 5} , {2, 3}, {2, 4} {2, 5} , {3, 4}, {3, 5} , {4, 5} n (Ω) = 10 b- Ta có A= {1,2}, {1,3}, {2,3} => n (A) = 3 B = {4, 5} =>...

Ngày tải lên: 19/09/2014, 20:25

... mũ 1. 5 2x-1 +5 x+1 - 250 = 0 ⇒ x =2 2. 9 x + 6 x = 2.4 x ⇒ x =0 3. 43 64 255 − − = x x ⇒ x =7 /5 4 033.43 24 =+− xx ⇒ x =0 và x= 4 1 5. 4 4 xx xx = ⇒ x =1 và x= 3 256 6. ... ⇒ x=9 3. )2(log2)2(log5log)1(log 25 15 5 1 2 5 −−+=++ xxx ⇒ x= 21 /2 4. 016)1(log)1(4)1(log)2( 3 2 3 =−+++++ xxxx ⇒ x=2, x= 81 80 − . 5. 2 1 )213(log 2 3 =+−− + xx x ⇒ x 2 53 +− = và x = 2 299 ... Giải phương trình 1 7 7 6log (6 5) 1 x x − = − + . Đặt ( ) 7 1 log 6 5y x− = − . Khi đó chuyển thành hệ ( ) ( ) 1 1 1 1 1 7 7 6 1 1 7 6 5 7 6 7 6 1 log 6 5 7 6 5 x x x y y y y x y y x x − − −...

Ngày tải lên: 19/09/2014, 20:28