... đối với nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáo dục. 5. Việc thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 tại đơn vị, chế độ báo cáo kết quả xếp loại lên cấp quảnlý hàng năm. ... việc lập quy hoạch cán bộ quảnlý tại các đơn vị.- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ thuộc diện quy hoạch nâng cao trình độ chuẩn, bồi dưỡng quảnlýgiáo dục, lý luận chính trị, tin học, ... Kết luận, kiến nghị, đề xuất.B. Phần thứ hai:Phương hướng tiếp tục phát huy các kết quả đã đạt được của Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục .I....
... giáo viên về giáodục giới tính. - Có kế hoạch phân công giáo viên giảng dạy giáodục giới tính. - Quảnlý về tài liệu giảng dạy giáodục giới tính. - Quảnlý việc tìm hiểu nhận thức và thái ... sinh về giáodục giới tính. - Quảnlý nguồn cung cấp những kiếnthức về giới tính cho học sinh. - Quảnlý việc tổ chức hướng dẫn cho cha mẹ học sinh về giáodục giới tính. - Quảnlý việc ... các hình thức tổ chức giáodục hiệu quả nhất. + Các hình thức 2,3,4 được giáo viên cho ý kiến với tỉ lệ 60,0%; 55,0%; 64,2% cho rằng nên đưa giáodục giới tính vào các hình thứcgiáodục này....
... thể hơn : Quảnlýgiáodục là sự tác động liên tục có tổ chức, có định hướng của chủ thể quảnlý (người quảnlý hay tổ chức quản lý) lên đối tượng giáodục và khách thể quảnlýgiáo dục về các ... bài giảng về “Tổ chức và quảnlýgiáodục trường học” thì : Quảnlýgiáodục là tác động có định hướng, có chủ đích của chủ thể quảnlýgiáodục đến khách thể quảnlý trong một tổ chức, làm ... tr.7]. Như vậy, quảnlýgiáodục là một loại hình quảnlý được hiểu là sự tác động có ý thức của chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đưa hoạt động sư phạm của hệ thống giáodục đạt tới kết...
... trình, kế hoạch giáodục HS chưa ngoan, quảnlý hồ sơ chủ nhiệm, quản lý kế hoạch chủ nhiệm, quảnlý tiết sinh hoạt chủ nhiệm, quảnlý sinh hoạt chuyên môn tổ chủ nhiệm, quản lý sự phối hợp ... động giáodục bao gồm: lập kế hoạch chủ nhiệm, triển khai kế hoạch chủ nhiệm…Vì thế, quản lý hoạt động giáodục là quảnlý từng công đoạn trong hoạt động giáodục của GVCN. b. Quản lý kế ... và giáo dục. 1.3.2. Chức năng, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm [8] - Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) là người thay mặt Hiệu trưởng quảnlýgiáodục học sinh ở một lớp; thực hiện nhiệm vụ giáo dục...
... cao chất lượng công tác quảnlý nhà giáo và cán bộ quản lýgiáo dục. - Xây dựng và hoàn thiện một số chính sách, chế độ đối với đội ngũ nhà giáo, cán bộ quảnlýgiáo dục. - Tăng cường sự lãnh ... hệ giữa pháp chế với quảnlýgiáodục và chất lượng giáo dục: Như đã trình bày ở trên, quảnlýgiáodục là việc xây dựng, hoạch định các đường lối, chính sách để giáodục phát triển, đáp ứng ... XHCN trong quảnlýgiáodục 7II. Thực trạng pháp chế XHCN trong quảnlýgiáodục ở Trường THCS Cát Hiệp 111. Đặc điểm chung 112. Thực trạng tình hình pháp chế trong quảnlýgiáodục ởTrường...
... không chỉ là thành phần cơ bản của giáodục mà còn là mục đích của toàn bộ công tác giáodục thế hệ trẻ. Trong giáodục của nhà trường không những chỉ có kiếnthức mà phải có đạo đức. Đạo đức ... lượng giáodục trong và ngoài trường chặt chẽ, hạn chế kẻ xấu lợi dụng, tạo được quá trình giáodục liên tục thống nhất, tạo ra sức mạnh tổng hợp nâng cao hiệu quả giáo dục. 3/ Về chất lượng giáo ... chỉ rõ nhiệm vụ công tác giáodục đạo dức, tư tưởng chính trị phải tăng cường giáodục công dân, giáo dục lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác-Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo 2ngày một phấn khởi,...
... với môi trường đang thay đổi trong việc quảnlý và các chương trình giáodục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quảnlý và năng lực quảnlýgiáodục Đại học Việt Nam. ... lường, đánh giá, và quảnlý tri thức Xác định cách để tổ chức tuyển chọn, thu thập, đánh giá, quản lý và nâng cao dự liệu, thông tin và nguồn tri thức và cách để tổ chức quảnlý công nghệ thông ... kết quả cũng như quảnlý chất lượng của giáodục ĐH, Việt Nam học được tinh hoa, ưu việt của các nền giáodục trên thế giới ví dụ như hệ thống giáodục Hoa Kỳ. •Mục đích của bài báo cáo này...
... chung1. Về nội dung:Chương trình đào tạo kiếnthứcquảnlý hành chính nhà nước đối với chuyên gia tư vấn, đánh giá gồm 3 phần: a) Kiếnthức cơ sở;b) Kiếnthức chuyên ngành; vàc) Kiểm tra cuối ... bao gồm các nội dung chính như sau:a) Quảnlý nhà nước và phân biệt quảnlý nhà nước với các loại hình quảnlý khác.b) Tính đặc trưng của hoạt động quảnlý nhà nước.c) Bộ máy nhà nước: - Bộ ... nhận đào tạo về kiến thứcquảnlý hành chính sau khi kết thúc khoá học và kiểm tra đạt yêu cầu.4. Được quyền khiếu nại, tố cáo về các vấn đề liên quan đến đào tạo kiếnthức quản lý hành chính...
... DƯỠNG KIẾNTHỨCQUẢNLÝ NHÀ NƯỚC TRÊN CÁC LĨNH VỰC THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG NHỮNG NĂM QUA1.1 Khái niệm quảnlý nhà nước về thông tin và truyền thông.1.1.1 Khái niệm quảnlý và quảnlý ... đề 2: Quảnlý nhà nước về lĩnh vực CNTTChuyên đề 3: Quảnlý nhà nước về lĩnh vực bưu chính, chuyển phát Chuyên đề 4: Quảnlý nhà nước về lĩnh vực viễn thông và InternetChuyên đề 5: Quảnlý nhà ... những yêu cầu mới về kiếnthứcquảnlý nhà nước trong các lĩnh vực thông tin và truyền thông.2.2. Nguyên tắc và yêu cầu của công tác đào tạo, bồi dưỡng kiếnthứcquản lý Nhà nước trên các...
... trợ giáo dục? A: Tổ chứcB: Cá nhân C: Tổ chức & cá nhân D: A, B, C đều saiĐáp án: CCâu 8: Cơ quanquảnlý nhà nước về giáo dục cao nhất là:A. Chính phủB. Quốc hộiC. Bộ Giáodục và ... Tham gia các hoạt động giáodục theo kế hoạch của nhà trường; tham gia các hoạt động của cha mẹ học sinh trong nhà trường;C. Yêu cầu nhà trường, cơ quanquảnlýgiáodục giải quyết theo pháp ... nước chi cho giáo dục với tiêu chí nào?A: Bảo đảm tỷ lệ tăng chi ngân sách giáodục hằng năm thấp hơn tỷ lệ tăng chi ngân sách nhà nước.B: Bảo đảm tỷ lệ tăng chi ngân sách giáodục hằng năm...
... yêu cầu của:a. Phương pháp giáodục phổ thông.b. Nội dung giáodục phổ thông.c. Mục tiêu giáodục phổ thông.d. Cơ sở giáodục phổ thông. Chương trình Giáodục của trường trung học phổ ... số.Mục tiêu giáodục giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp là mục tiêu giáo dục ở cấp độ nào?a. Giáodục tiểu học.b. Giáodục trung học cơ sở.c. Giáodục trung ... định chương trình giáodục phổ thông và sách giáo khoa. Cơ quan hoặc cá nhân nào sau đây có đủ thẩm quyền trong việc cấp bằng giáodục tiểu học:a. Bộ trưởng bộ giáodục huyện.b. Hiệu trưởng...