... ngữ cho trẻ Sử dụng đồ dùng đồ chơi trong mọi hoạt động để phát triển ngônngữ cho trẻ - Tôi chotrẻ tham gia chơi cùng bạn bè trong lớp theo từng nhóm nhỏ. Đây là cơ hội chotrẻ được ... ngữ chotrẻ 3 tuổi - Chotrẻ được tiếp xúc và hoạt động với các đồ vật, tôi hỏi trẻ: “ Đây là cái gì? Chiếc ô tô này màu gì? Quả bóng này to hay nhỏ…Từ những hoạt động này cũng giúp trẻ ... thành và phát triển nhân cách cho trẻ. Việc phát triển NN chotrẻ 3 tuổi sẽ giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với các môn học khác. Đặc biệt là thông qua bộ môn NBTN, giúp trẻ khả năng phát triển TDuy...
... nuôi chotrẻ4 tuổi. Các phơng tiện hình thành biểu tợng về động vật nuôi chotrẻ4tuổi : Môi trờng tự nhiên xung quanh trẻ. Môi trờng tự nhiên xung quanh trẻ không chỉ là đối tợng chotrẻ ... về động vật nuôi cho trẻ. Vì trong tiết học cô thờng là ngời chủ động truyền đạt kiếnthức đến cho trẻ, trẻ thụ động tiếp thu kiến thức nên kết quả hình thành biểu tợng trên trẻ không cao. Sử ... về động vật nuôi chotrẻ4 tuổi Trờng mầm non Số trẻ Tiêu chí1 2 3 4 Khánh Tiên 30 1,9 2,2 1,9 0,8 6,82. Thực trạng về việc hình thành biểu tợng về động vật nuôi chotrẻ4tuổi ở tr-ờng mầm...
... 588 3 997 4 3791.1. Cán bộ quản lý giáo dục 253 45 1 45 1 45 11.2. Giáo viên 3 285 3 137 3 546 3 928- Trong biên chế nhà nước 1 140 1 342 2 346 2 6 14 - Không trong biên chế nhà nước 2 145 1 795 ... vào biênchế nhà nước 40 0 60 40 50 70 1803. Số CBQL, GV trong biên chếNN1793 180 316 201 297 41 8 381Tỷ lệ GV trong biên chế nhànước50,0 65,7 52,2 43 ,9 56 ,4 48,8 43 ,9 4. Số GV không trong ... nước1393 120 276 151 297 348 201- Tỷ lệ CBQL, GV trong biênchế nhà nước39 ,4 44, 0 50,0 38,2 58,7 37,3 22,9- Số GV không trong biên chếnhà nước2 145 153 276 244 209 585 678Năm 20101. Tổng...
... lứa tuổi này tâm lý của trẻ thường mau nhớ chóng quên. Vì vậy vào giờ đón trả trẻ tôi đưa trẻ vào góc văn học để hướng dẫn trẻkiếnthức mới và củng cố kiếnthức cũ. Đây là hình thứcchotrẻ ... tôi cũng gợi mở cho SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: phát triển ngôn ngữ chotrẻ 4- 5 tuổi thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo A/ phần mở đầu. Phát triển ngôn ngữ chotrẻ là một trong ... tầm bằng cách đọc kể chotrẻ nghe ở các giờ đón, giờ trả trẻ và giở chơi hang ngày. Đây là hình thứcchotrẻ làm quen với tác phẩm văn học, là cơ sở cho trẻ có kiếnthức vững vàng khi thực hiện...
... hoặc kể lại tác phẩm chotrẻ nghe, sau đó cho trẻ đọc hoặc kể lại, giáo viên theo dõi, sửa sai chotrẻ để trẻ thể hiện đúng, diễn cảm. Muốn cho việc ôn luyện của trẻ hấp dẫn, trẻ hứng thú tham ... mới, 4 - Hình thứcchotrẻ làm quen với văn học và chữ viết qua các giờ hoạt động chung. - Hình thứcchotrẻ làm quen với văn học và chữ viết qua các hoạt động khác. - Hình thứcchotrẻ làm ... cố hoặc mở rộng kiến thức về văn học cho trẻ. ở những hoạt động chung này, các tác phẩm văn học sẽ đến với trẻ qua hình thức giới thiệu bài hoặc củng cố bài. VD1: Khi chotrẻ vẽ tự do theo...
... Nhường nhịn chia sẻ -Tốt :1 5trẻ -Khá:1 5trẻ -ĐYC:1 2trẻ -Tốt:2 0trẻ -Khá:1 6trẻ -ĐYC: 6trẻ Quan tâm giúp đỡ -Tốt:2 0trẻ -Khá:1 5trẻ -ĐYC: 7trẻ -Tốt:3 0trẻ -Khá;1 0trẻ -ĐYC: 2trẻ III.Kết Thúc Vấn ... hành vi của trẻ nhận thức được sâu sắc từ đó tôi đã tìm tòi ,học hỏi ,suy nghĩ và mạnh dạn chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo 14 mọi người -Khá:2 0trẻ -ĐYC:1 2trẻ -Khá:1 5trẻ -ĐYC: 7trẻ Nhường ... đạo đức chotrẻ . -Giờ đón trẻ ,giờ trả trẻ là lúc cô áp dụng biện pháp cá thể hiệu quả nhất. Ví dụ :cô trò chuyện cởi mở ,tự nhiêngần gũi trẻ để trẻ tự bộc lộ bản thân:cô hỏi trẻ nhà...
... cung cấp kiến thức chotrẻ thu hút sự chú ý của trẻ trong các giờ đón và trả trẻ, giờ hoạt động góc, kết hợp với lời gợi ý trẻ vào góc chơi. Từ đó giúp trẻ được củng cố và làm quen kiếnthức đó ... thẩm mỹ cho trẻ. 2.Về phía trẻ: 3 /4 số trẻ trong lớp chưa qua nhà trẻ nên kỹ năng cầm bút, tô vẽ chưa có. Trẻ còn nhút nhát không tích cực hoạt động. Ngôn ngữ của trẻ còn hạn chế, trẻ phát ... về tạo hình cho trẻ. Tóm lại việc tạo môi trường hấp dẫn chotrẻ là một việc làm rất quan trọng góp phần nâng cao chất lượng tạo hình cho trẻ. 2, Rèn luyện kỹ năng tạo hình cho trẻ. Thực tế...
... năng và kiếnthức tổng quát Trang 2 /4 4 DC120DV01 Con người và môi trường 42 28 0 14 3 60 * 5 DC115DV01 Phương pháp học đại học 42 28 0 14 3 60 * 6 DC201DV01 Đạo đức nghề nghiệp 42 28 0 14 3 60 ... tiếp 42 28 0 14 3 60 * 2 DC115DV01 Phương pháp học đại học 42 28 0 14 3 60 * 3 DC122DV01 Kỹ năng sử dụng tiếng Việt 42 28 0 14 3 60 * 4 DC203DV01 Dẫn nhập Phương pháp Nghiên cứu 42 28 0 14 ... năng và kiếnthức tổng quát Trang 3 /4 9 DC202DV01 Tư duy phản biện 42 28 0 14 3 60 ** 10 TT203DV01 Giao tiếp liên văn hóa 42 28 0 14 3 60 ** b. Các lưu ý: i. Sinh viên chọn học môn [*] cho học...
... chotrẻ học đếm, cũng có thể chotrẻ chơi xây dựng, cũng có thể chotrẻ chơi thả vật chìm, nổi Giáo viên: Ngọc Thị Huyền- Trờng Mầm non Long Sơn 7SKKN Tạo môi trờng học tập trong lớp cho ... sung kiếnthức khá phong phú, cũng có kiếnthức vững vàng.stt Tiêu chí Cha cóthỉnh thoảngThờng xuyênGhi chú123- Trẻ hoạt động tích cực vào môi trờng đà tạo trong lớp ( kiếnthức ... sinh lý của trẻ để có phơng pháp tổ chức các hoạt động cho trẻ, không để trẻ nhàm chán im lặng, phải giúp trẻ hoạt động tích cực vào các hoạt động, gây hứng thú và sự chú ý cho trẻ. Giáo viên:...
... động chotrẻ 5 tuổi đang chơi, việc mình đang làm và hoàn thành nhiệm vụ.Khi trẻ chơi cô giao lưu với trẻ động viên trẻ giao lưu các góc chơi giúp trẻ mạnh dạn… thông qua đó giáo dục trẻ tính ... trường đã huy động được 191, trong đó có 3 nhóm trẻ tổng số: 42 trẻ đạt tỷ lệ: 21,9% và lớp mẫu giáo tổng số: 149 trẻ đạt 78%. - Tỉ lệ bán trú: 157 trẻ/ 10 nhóm lớp đạt tỉ lệ: 81% tăng 31% so với ... vệ môi trường vào hoạt động chotrẻ 5 tuổi Hội đồng xét sáng kiến Người viết sáng kiến của đơn vị xác nhận, xếp loại Võ Thị Kim Anh Hội đồng xét sáng kiến của huyện ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
... sinh lý của trẻ để có phương pháp tổ chức các hoạt động cho trẻ, không để trẻ nhàm chán im lặng, phải giúp trẻ hoạt động tích cực vào các hoạt động , gây hứng thú và sự chú ý cho trẻ. Thực hiện ... trên, không chỉ chotrẻ hoạt động tích cực trong giờ học mà còn phải chotrẻ hoạt động tích cực ở giờ chơi và mọi lúc mọi nơi, Cho nên việc tạo môi trường học tập xung quanh lớp chotrẻ là rất cần ... khá ,giỏi2/ Đối với trẻ - Trẻ hứng thú ,tích cực vào hoạt động cô đã tạo ở trong lớp, có kỷ năng tham gia vào các hoạt động, bổ sung kiếnthức khá phong phú, cũng cố kiến thức vững vàng.stt...
... 1 0trẻ -Khá:2 0trẻ -ĐYC:1 2trẻ -Tốt :2 0trẻ -Khá:1 5trẻ -ĐYC: 7trẻ Nhường nhịn chia sẻ -Tốt :1 5trẻ -Khá:1 5trẻ -ĐYC:1 2trẻ -Tốt:2 0trẻ -Khá:1 6trẻ -ĐYC: 6trẻ Quan tâm giúp đỡ -Tốt:2 0trẻ -Khá:1 5trẻ -ĐYC: 7trẻ -Tốt:3 0trẻ -Khá;1 0trẻ -ĐYC: 2trẻ 7 ... dẫn đến giáo dục lễ giáo chotrẻ một cách nhẹ nhàng,phù hợp với lứa tuổi, không gò bó áp đặt mà đạt hiệu quả cao cho trẻ. a)Lập kế hoạch cho chủ điểm; Trước hết để cho nội dung lôzíc và phù ... chotrẻ xem đĩa. ví dụ khi kể truyện “cây tre trăm đốt”ở chủ điểm thực vật . kể song chotrẻ đóng kịch và chuẩn bị đồ dùng chotrẻ đóng kịch . tôi muợn áo của bà già làm áo anh nông dân cho...