... giáo dục đàotạo
1.3. Đàotạosauđạihọc và quản lý đàotạosauđạihọc
1.3.1. Đàotạosauđạihọc
Đào tạosauđạihọc là chuỗi tiếp bước đàotạo đội ngũ cán bộ có trình độ đại
học.
Mục ... triển
kinh tế-xã hội, khoa học- công nghệ của đất nước.
Đào tạosauđạihọc bao gồm: đàotạo thạc sĩ, đàotạo tiến sĩ và bồi dưỡng sauđại
học.
1. Đàotạo thạc sĩ là đàotạo ra những người có ... quản lý đàotạosauđạihọc dựa trên
cơ sở lý luận của quản lý Viện đạihọc và quản lý công tác đàotạođại học. Khảo sát
và đánh giá thực trạng quản lý đàotạosauđạihọc tại Viện Khoahọc nông...
... dựng và quản lý các chơng trình đàotạoSauđạihọc cho phù
hợp với tình hình mới.
Tiền thân là Văn phòng quản lý dự án thuộc KhoaSauđại học, Khoa Quản lý
đào tạo quốc tế (QLĐTQT) đợc thành ... trình học, mức độ của các môn học đối với
học viên. Khoa đã tổ chức được các cuộc điều tra về nhu cầu đàotạo quốc
tế, đàotạosauĐạihọc nhằm đánh giá về nhu cầu đàotạo từ đó định hướng
số lượng ... chơng trình, dự án hợp tác đàotạo với nớc ngoài của Trờng,
bao gồm đào tạo, bồi dỡng Đạihọc và Sauđạihọc đợc giao
- Trực tiếp quản lý các chơng trình, dự án hợp tác đàotạo với nớc ngoài
theo...
... chế đàotạo Bác sĩ nội trú bệnh viện.
- Các quyết định số: 1636/ 2001/QĐ-BYT và số 1637/2001/QĐ-BYT Ban
hành Quy chế đàotạo chuyên khoa cấp I sauđạihọc và đàotạo chuyên khoa cấp
II sauđại ... ban hành các Bản danh mục đàotạo cho các bậc đào tạo: Đại học, Sauđại
học, Trung học chuyên nghiệp, Dạy nghề,.
Sau khi có Luật Giáo dục, Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Lao động-Thơng
binh ... các loại hình đàotạosauđạihọc trong lĩnh vực y tế :
Trong lĩnh vực y tế chính thức đợc công nhận có 5 loại hình đàotạosau
đại học là Chuyên khoa cấp I, Thạc sỹ,Nội trú,Chuyên khoa cấp II...
... lý đàotạođạihọc hệ vừa học
vừa làm dựa trên cơ sở lý luận của quản lý trường đạihọc và quản lý công tác đàotạo
đại học. Khảo sát thực trạng công tác quản lý đàotạođạihọc hệ vừa học ... đàotạođạihọc hệ vừa học vừa
làm dựa trên cơ sở lý luận của quản lý trường đạihọc và quản lý công tác đàotạođại học.
4.2. Khảo sát thực trạng về công tác đàotạo hệ vừa học vừa làm ở Khoa ... trường là đào
tạo. Chất lượng đàotạo quyết định sự tồn vong của cơ sở đào tạo, vì vậy quản lý đàotạo thực
chất là quản lý chất lượng đào tạo.
1.4. Quản lý chất lƣợng đàotạođạihọc
1.4.1....
... chức đàotạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung trong chương
trình đàotạosauđạihọc ở Đạihọc Quốc gia Hà Nội
Keywords: Học chế tín chỉ; Quản lý giáo dục; Đàotạosauđại học; Đại ... thuộc là: Trường Đạihọc Công nghệ; Trường
Đại họcKhoahọc Tự nhiên; Trường ĐạihọcKhoahọc Xã hội và Nhân văn; Trường Đạihọc
Kinh tế; Trường Đạihọc Ngoại ngữ; và Trường Đạihọc Giáo dục. ... luận tổ chức đàotạo theo học chế tín chỉ Chương 2:
Thực trạng đàotạo và tổ chức đàotạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung
trong chương trình đàotạosauđạihọc ở Đạihọc Quốc gia...
... viên của Đạihọc
Lâm nghiệp đã tốt nghiệp từ
đại học Colorado
Giảng viên
Đại học Colorado
Đại học Lâm nghiệp
Các GS mời từ các
trường đạihọc quốc
tế khác
...
ngoài
Đào tạo bằng tiếng Anh
Phương pháp tiên tiến
Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy hiện đại
Đào tạo ra các cử nhân tiên
tiến!
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH
CHƯƠNG TRÌNH
Theo chương trình về đàotạo ... việc hiện đại
Thời gian đào tạo
4,5 năm:
Năm đầu:
Học tiếng Anh (Có tình nguyện
viên người nước ngoài)
Các môn cơ bản
Năm 2-4:
Học các môn chuyên môn
Tham gia nghiên cứu khoa học
Thực...
... tốt nghiệp đạihọc chính quy các ngành: Toán, Toán tin, Công nghệ thông
tin, Tin học ứng dụng, Quốc tế học, Luật học, Du lịch, Khoahọc chính trị, Giáo
dục chính trị, Tiếng anh thươngmại và các ... Quản trị kinh doanh hiện đại. Một số hướng nghiên cứu
30
TT
Mã môn
học
Tên môn học
Số
tín chỉ
Cán bộ giảng dạy
Họ và tên
Chức danh
khoa học,
học vị
Chuyên
ngành đào
tạo
Đơn vị công tác
(1) ... Nam - Hà Lan, Đạihọc kinh tế quốc dân, 2007.
15
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO THẠC SĨ...
... Queensland – Úc
Đại học Southern Queensland (USQ) là một đạihọc hàng đầu nước Úc trong việc đàotạo
đại học và sauđại học. USQ là một trường đạihọc năng động,đáp ứng các nhu cầu đàotạo
gắn liền ... tiếp cận mô hình đàotạo từ các trường đạihọc quốc
tế – trường ĐạiHọc Mở Thành phố Hồ Chí Minh đã thành lập “Chương trình Đàotạo đặc biệt”
vào năm 2006. Chương trình đàotạo sinh viên trong ...
1. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO ĐẶC BIỆT
Với mong muốn nâng cao chất lượng đàotạo bậc đại học, tạo dựng một chương trình
đào tạo chuyên nghiệp - một môi trường học tập hiệu quả hơn cho sinh...
... sở đàotạođại
học có các loại hình đàotạo từ xa, đàotạo tại chỗ, đàotạo các điểm vệ tinh,…
2.1.2 S khác biệt giữa các Đạihọc Mở và Đạihọc truyền thống. 35
2.1.3 Vài nét về Đạihọc ... 8000 học
viên đang theo họcđàotạo từ xa. Hiện nay, riêng hệ ĐTTXa tại Viện Đạihọc
Mở Hà Nội có hơn 20.000 học viên theo học.
- Trung tâm đàotạo từ xa – thuộc Đạihọc Huế đã và đang đàotạo ... Khoa Đông Nam Á học, ngành đàotạo Đông Nam Á học.
+ Khoa Xã hội học, ngành đàotạo Xã hội học và ngành Công tác xã hội.
Phụ trách bộ môn Triết học Mác Lênin.
+ Khoa Ngoại ngữ, ngành đào tạo...
... viên phải học
trước học phần X và thi đạt mới được theo họchọc phần X.
Ký hiệu:
− Học
phần học trước đối với học phần X là học phần sinh viên phải học trước học
phần X mới được họchọc phần ... cho Đạihọc Đà Nẵng
Lê Văn Minh, Nguyễn Minh Quang, LỚP 02T4
22
3xx Khoa Lý – Đạihọc Sư Phạm
3xx Khoa Hóa – Đạihọc Sư Phạm
3xx Khoa Tâm lý - Giáo dục,ĐH Sư Phạm
2xx Khoa Mác-Lênin Đạihọc ... sinh viên đăng ký học.
− L: Số thứ tự lớp.
− KK: Khóahọc (2 số cuối của niên khóa).
− H: Mã hình thức đàotạo (1- chính qui, 2- vừ
a học vừa làm, …).
− C: Cấp đàotạo (1- Đại học, 2- Cao đẳng,...
...
dạng
U
Mã
K
ý
h
iệ
u
in
Tê
n
đơ
n
vị
0 ĐHĐN Cơ quan Đạihọc Đà Nẵng
1 ĐHBK Đạihọc Bách khoa
2 ĐHKT Đạihọc kinh tế
3 ĐHSP Đạihọc Sư phạm
4 ĐHNN Đạihọc Ngoại ngữ
5 CĐCN Cao đẳng Công nghệ
Bả
n
g
...
dung
đào
tạo
trong
toàn
khoá
học
ở
mỗi
trình
độ
của
từng
chuyên
ngành
đào
tạo
được
thể
hiện
thành
chương
trình
đào
tạo.
Chương
trình
đào
tạo
...
bước
như
sau:
Bướ
c
1
:
Phòng
đào
tạo
sẽ
phát
hành
“Chương
trình
đào
tạo
khóa
2006
–
2011”
vào
đầu
năm
học.
Tài
liệu
này
là
kế
hoạch
học
tập
...
... triển công tác đàotạo của trường Đạihọc Công nghiệp Hà Nội
Trường Đạihọc Công nghiệp Hà Nội đã xác định nhiệm vụ đàotạo của Nhà trường là tiếp
tục đàotạo đa cấp, đa ngành tạo ra nguồn nhân ...
2.1.2. Đối tượng đàotạo của trường Đạihọc Công nghiệp Hà Nội
2.1.3. Mục tiêu đàotạo của trường Đạihọc Công nghiệp Hà Nội
2.1.4. Tổ chức bộ máy quản lý của trường Đạihọc Công nghiệp Hà ... lý đàotạo nghề
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ ĐÀOTẠO NGHỀ
Ở TRƢỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
2.1. Khái quát về trƣờng Đạihọc Công nghiệp Hà Nội
2.1.1. Sự hình thành trường Đại học...
... hợp đồng
đào tạo đối với từng khâu của quá trình đào tạo: tuyển sinh, đào tạo, sauđào tạo.
1.3.5. Quản lý đàotạo hệ vừa làm vừa học ở trường đạihọc
- Phương pháp giáo dục đạihọc VLVH phải ... vừa học
Tham gia quản lý quá trình đàotạohọcđạihọc VLVH ở trường Đạihọc Điện lực gồm
có khoaĐàotạo tại chức, các phòng chức năng, các khoa chuyên môn và các cơ sở liên kết
đào tạo. ... lý đàotạo hệ vừa làm vừa học
Chương 2: Thực trạng quản lý đàotạo hệ vừa làm vừa học ở trường Đạihọc Điện
lực
Chương 3: Một số biện pháp quản lý đàotạo hệ vừa làm vừa học ở trường Đại học...
... những tấm
gương học tập tiêu biểu đó?
5. Đặc điểm tự học của sinh viên ở các
trường đạihọc
Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu đàotạo
của các trường đạihọc là: " ;Đào tạo và bồi
dưỡng ... châm "biến quá trình đàotạo thành quá
trình tự đào tạo& quot; [4]. Trên ý nghĩa đó, việc tự
học của sinh viên không còn giống tự học của
học sinh phổ thông. Họcđạihọc là đi sâu vào
một ... đảm tính khoahọc trong quá trình tự học
Bản thân quá trình tự học của sinh viên
cũng là một quá tình "lao động khoa học& quot; hết
sức khó khăn, do vậy, phải đòi hỏi có tính khoa
học. Việc...