ke hoach boi duong phu dao hoc sinh lop 1

... Tiếng Việt Toán 16 Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % S L % 33 09 30 10 33 10 33 01 3,3 30 11 36,7 08 26,7 10 33 01 3,3 S L % S L % S L % K 09 30 11 36,7 10 Đ 10 33,3 11 36,7 09 S L ... % SL % SL % 30 10 33,33 10 33 01 3,3 26,7 09 30 11 36,7 02 6,7 10 33,3 10 33,3 09 30 01 3,3 09 30 10 33 08 26,7 03 10 Nà Bủng, ngày tháng năm 2 015 Duyệt Hiệu trưởng Tổ trưởng 14 KẾ HOẠCH BỒI ... % SL % 9 30 10 33,33 10 33 01 3,3 8 26,7 09 30 11 36,7 02 6,7 10 33,3 10 33,3 09 30 01 3,3 09 30 10 33 08 26,7 03 10 Nà Bủng, ngày tháng năm 2 015 Duyệt của Hiệu trưởng Tổ trưởng 14 KẾ HOẠCH

Ngày tải lên: 09/04/2016, 09:33

... việc viết của học sinh trong lớp Trang 10 3 Tháng 10 :- Thực hiện bồi dưỡng và phụ đạo học sinh ngay ở các chiều thứ hai, tư trong tuần - Cho học sinh kiểm tra (đối với những học sinh thuộc diện ... sinh – cơ sở vật chất a.Thống kê số học sinh đạt danh hiệu khen thưởng năm học : 01 02 03 04 05 b Thống kê số học sinh yếu: - Đối với các môn đánh giá bằng nhận xét: Năm học không có học sinh ... sách học sinh năng khiếu năm học 01 Trang 303 04 4 Thống kê danh sách học sinh chậm yếu (có kiến thức chưa bền vững) năm học 1 2 3 4 5 III ĐÁNH GIÁ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN CƠ BẢN: 1 Thuận

Ngày tải lên: 04/03/2021, 13:42

... ượng day va? ?hoc: ̣ ̀ ̣  ­ Chu trong đên tât ca cac đôi t ́ ̣ ́ ́ ̉ ́ ́ ượng? ?hoc? ?sinh? ?đê phân loai trinh đô? ?hoc? ?l ̣ ̉ ̣ ̀ ̣ ̣ ực nhăm co kê ̀ ́ ́  hoach? ?giang day theo t ̣ ̉ ̣ ưng đôi t ̀ ́ ượng? ?hoc? ?sinh? ?tôt h ... ờ? ?hoc? ? ̣ ở lơp va ́ ̀  ở nha cua cac em ̀ ̉ ́ ­Hang thang co kiêm tra đinh ki cua t ̀ ́ ́ ̉ ̣ ̀ ̉ ưng môn? ?hoc? ?đê năm chât l ̀ ̣ ̉ ́ ́ ượng? ?hoc? ?tâp cua? ?hoc ̣ ̣ ̉ ̣   sinh? ?từ đo co kê? ?hoach? ?day? ?phu? ?h ... ­ Phân loại trình độ học lực của lớp vào thời gian : Giữa học kì? ?1? ?Cuối học kì? ?1? ? Giữa   học kì 2 ­ Cuối học kì 2  ­ Kiểm tra sách giáo khoa, đồ dung học tập của học? ?sinh? ?1lần/tháng  ­ Phối hợp với phụ huynh học? ?sinh? ?để  quản lí giờ  học của học? ?sinh? ?

Ngày tải lên: 31/12/2022, 06:27

... học 12 /8/2 013 , ngày khai giảng 05/9/2 013 ) Hiện nay số học sinh tính đến thời điểm khảo sát đầu năm học 2 013 -2 014 như sau: + Tổng số học sinh được khảo sát 2 môn Tiếng Việt và Toán là 4 51/ 4 51 HS/20 ... học sinh: Trong năm học 2 013 -2 014 , ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tập trung vào công tác huy động học sinh, làm công tác tuyển sinh theo sự chỉ đạo của cấp trên (ngày tựu trường 01/ 8/2 013 , ... 02 /KH-CM , ngày 16 tháng 9 năm 2 013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KHỐI TIỂU HỌC NĂM HỌC 2 013 -2 014 Căn cứ vào CV số 46/PGDĐT-TH, ngày 27 tháng 8 năm 2 013 về việc Hướng

Ngày tải lên: 16/02/2015, 00:00

... đỉnh Văn Lâu (19 71) , Rất nhiều ánh lửa (19 79), Ai đã đặt tên cho dòng sông? (19 86), Hoa trái quanh tôi (19 95), Ngọn núi ảo ảnh (19 99),… II.Nội dung – ý nghĩa: Ai đã đặt tên cho dòng sông? (19 86) là bài ... làm văn: 4 4 14 16 1/ PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ 19 2/ PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI VĂN NL VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG: 20 IV KẾT QUẢ... Hội cha mẹ học sinh để động ... lớp 12 mới học đầy đủ nhưng khi dạy lớp 11 tôi 26 cũng đã hình thành cho các em những bước cơ bản trong mỗi lần ôn tập Tôi nghĩ đấy là việc cần làm để giảm tỉ lệ học sinh yếu ở lớp 12

Ngày tải lên: 27/06/2015, 09:06

... 13 13 11 13 1G 31 15 31 15 27 31 1/ 31 Khối 13 6 64 62 32 66 13 6 5 /12 3 2A 22 11 22 1/ 22 2B 15 10 0 15 1/ 15 2C 41 18 11 40 2D 17 2 17 2E 16 15 13 15 2G 30 16 30 15 26 30 Khối 14 1 68 68 37 61 139 ... 24 12 3B 12 3C 30 16 3D 20 3E 16 6t 7t 8t 9t 10 11 t 1/ 41 1 /17 1/ 30 5 /12 5 24 1/ 24 12 1/ 12 30 1/ 30 10 0 20 1/ 20 11 10 11 3G 29 16 29 17 22 29 Tổng 12 6 68 58 31 60 12 6 4A 28 10 11 27 4B 17 11 17 ... 4/86 1/ 28 1/ 17 4C 32 17 32 1/ 32 4D 24 12 1 11 24 1/ 23 4E 19 11 16 10 13 19 4G 27 12 27 12 21 24 Khối 14 7 73 60 30 56 14 3 2 5A 24 12 11 24 1/ 24 5B 14 0 14 1/ 14 5C 26 17 26 1/ 26 5D 27 11 27 1/ 27

Ngày tải lên: 17/01/2017, 21:44

... 6. 41 4.29 17 .3 SL 29 27 16 23 TL 42 34.6 22.9 44.2 SL 34 41 47 20 TL 49.3 52.6 67 .1 38.5 SL TL 2.9 6. 41 5. 71 21 7. 81 95 35.3 14 2 52.8 11 4.09 Kém SL TL 0 0 Chất lượng mũi nhọn - Đối với học sinh: ... hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu năm học 2 016 – 2 017 , nội dung sau: I Tình hình thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi - phụ đạo học sinh yếu, năm học 2 015 – 2 016 1. Quy mô trường ... Ngữ Văn Ngữ Văn 2 Phân công dạy bồi dưỡng, phụ đạo khối lớp 8,9 6,7 6,9 Sinh 9, hóa 6,7,8,9 8,9 Điều chỉnh 12 13 14 15 16 17 18 Lưu Thị Hà Lê Thanh Hương Đỗ Thành Công Bùi Thị Hương Bùi Văn Thức

Ngày tải lên: 12/09/2017, 20:10

... % SL % K 30,00 10 33,33 10 33,33 01 3,33 26,66 09 30,00 11 36,66 02 6,66 Đ 10 33,33 10 33,33 09 30,00 10 3,33 09 30,00 10 33,33 08 26,66 03 10 ,00 Hàng Vịnh, ngày tháng năm 2 012 Giáo viên chủ ... học 2 017 – 2 018 : ( Chủ yếu chất lượng mơn Tốn Tiếng Việt ) Học lực mơn: Mơn loại TốnSL % Tiếng ViệtSL % T 4 18 % 04 18 % H 18 81% 18 81% CH 0 V- DANH SÁCH HỌC SINH CẦN BỒI DƯỠNG- PHU? ? ... SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % K 30, 00 1 36,6 6 33, 33 09 30,00 10 33, 33 10 33,33 01 3,3 3 Đ 1 0 33, 33 1 1 36,6 6 0 9 30, 00 11 36, (12 ) Hàng Vịnh, ngày tháng năm 20 Giáo viên chủ

Ngày tải lên: 04/03/2021, 09:46

... Bài 48,49,50, 51 trang 29,30 SGK - Bài 70, 71, 72,73,76 trang14 SBT b Bài tập làm thêm: Bài 1: Rót gän biĨu thøc a) − 13 + 48 = = − b) 5+ 5− + = = 5− 5+ Bµi 2: Cho A=3x -1- x + − 12 x a) Rót gän ... víi BiÕt AC =16 cm, BD =12 cm TÝnh chiỊu cao hình thang Hớng dẫn giải: Bài 1: GV: Nguyễn Văn Lợi trờng thcs hồng thủy a x − ≥ ⇔ ≥ (3x − 1) (3x + 1) ≥  x ≥ ... −  b x − x + = ( 3x − 1) x −  1? ?? ⇔ 1? ?? x ≠ c  x ? ?1 ≠ Bµi 2: Tìm đkxđ phơng trình vô nghiệm x A= x − + x − = x − + − x ≥ x − + − x ⇒ A≥2 Bµi 3: GTNN cđa A =2 ⇔ (2x -1) (3-2x) ≥ ⇔ Bµi 4: Bµi

Ngày tải lên: 05/06/2019, 16:09

... - Tích cực kiểm tra chất lượng học tập của học sinh , có biện pháp giảng dạy hợp lí với đối tượng học sinh KẾ HOẠCH THÁNG 10 NĂM 2009 . 1, Kế hoạch : - Thường xuyên theo dõi và thực hiện ... năm học 2009- 2 010 . - Nghiên cứu tài liệu chuyên môn , chuẩn bị đồ dùng dạy- học tích cực phục vụ cho công tác dạy - học KẾ HOẠCH THÁNG 9 NĂM 2009 1, Kế hoạch: - Xây dựng lại 1 số hình thức ... SGV, …để phục vụ cho soạn - giảng . - Tiến hành phụ đạo HS yếu kém KẾ HOẠCH THÁNG 11 NĂM 2009. 1, Kế hoạch : - Chấp hành sự phân công chuyên môn & công tác kiêm nhiệm của BGH trường

Ngày tải lên: 11/06/2015, 15:00

... ngày 10 tháng 10 năm 2 016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học 2 016 - 2 017 I Căn để xây dựng kế hoạch -Hướng dẫn số 19 06/SGDĐ-GDTH Sở GD&ĐT ngày 6/9/2 016 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2 016 -2 017 ... 2 016 -2 017 cấp tiểu học -Công văn số 8 31/ CV-PGD&ĐT Phòng GD&ĐT ngày 19 /9/2 016 Kế hoạch thực hoạt động chuyên môn cấp Tiểu học năm học 2 016 -2 017 -Công văn số 828/PGDĐT-BDTX ngày 19 /9/2 016 Về việc ... khiếu yếu kém, học sinh giỏi, học sinh khiếu để vận dụng dạy học, giáo dục phù hợp đối tương học Tâm lí học sinh cá biệt 10 sinh Tâm lí học sinh yếu Tâm lí học sinh giỏi, học sinh khiếu II Nâng

Ngày tải lên: 04/09/2019, 15:44

... ngày 10 tháng 10 năm 2 016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học 2 016 - 2 017 I Căn để xây dựng kế hoạch -Hướng dẫn số 19 06/SGDĐ-GDTH Sở GD&ĐT ngày 6/9/2 016 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2 016 -2 017 ... 2 016 -2 017 cấp tiểu học -Công văn số 8 31/ CV-PGD&ĐT Phòng GD&ĐT ngày 19 /9/2 016 Kế hoạch thực hoạt động chuyên môn cấp Tiểu học năm học 2 016 -2 017 -Công văn số 828/PGDĐT-BDTX ngày 19 /9/2 016 Về việc ... khiếu yếu kém, học sinh giỏi, học sinh khiếu để vận dụng dạy học, giáo dục phù hợp đối tương học Tâm lí học sinh cá biệt 10 sinh Tâm lí học sinh yếu Tâm lí học sinh giỏi, học sinh khiếu II Nâng

Ngày tải lên: 15/09/2019, 08:38

... giải toán 11 2.3.2.3 Kẻ thêm đường phụ để sử dụng phương pháp chứng minh phản chứng 17 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 19 Kết luận kiến nghị 3 .1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 20 Mở đầu 1. 1 Lí chọn ... 2 016 - 2 017 , kết thu sau: Kết khảo sát cuối năm học 2 016 - 2 017 : Khối lớp Tổng số HS 54 58 Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8,6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24 ,1 ... I năm học 2 017 - 2 018 : Khối lớp Tổng số HS Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 54 10 18 ,5 27 50 17 31, 5 58 12 20,7 26

Ngày tải lên: 21/10/2019, 16:30

... giải toán 11 2.3.2.3 Kẻ thêm đường phụ để sử dụng phương pháp chứng minh phản chứng 17 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 19 Kết luận kiến nghị 3 .1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 20 Mở đầu 1. 1 Lí chọn ... 2 016 - 2 017 , kết thu sau: Kết khảo sát cuối năm học 2 016 - 2 017 : Khối lớp Tổng số HS 54 58 Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8,6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24 ,1 ... I năm học 2 017 - 2 018 : Khối lớp Tổng số HS Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 54 10 18 ,5 27 50 17 31, 5 58 12 20,7 26

Ngày tải lên: 31/10/2019, 10:22

... giải toán 11 2.3.2.3 Kẻ thêm đường phụ để sử dụng phương pháp chứng minh phản chứng 17 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 19 Kết luận kiến nghị 3 .1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 20 Mở đầu 1. 1 Lí chọn ... 2 016 - 2 017 , kết thu sau: Kết khảo sát cuối năm học 2 016 - 2 017 : Khối lớp Tổng số HS 54 58 Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8,6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24 ,1 ... I năm học 2 017 - 2 018 : Khối lớp Tổng số HS Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 54 10 18 ,5 27 50 17 31, 5 58 12 20,7 26

Ngày tải lên: 20/11/2019, 10:19

... giải toán 11 2.3.2.3 Kẻ thêm đường phụ để sử dụng phương pháp chứng minh phản chứng 17 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 19 Kết luận kiến nghị 3 .1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 20 Mở đầu 1. 1 Lí chọn ... cho học sinh giỏi dục Thọ Xuân B 2 011 - 2 012 Hướng dẫn học sinh lớp giải tốt Phòng Giáo Xếp loại Năm học dạng tập vận dụng định lí Vi-Ét phương trình bậc hai dục Thọ Xuân C 2 014 - 2 015 Rèn khả ... học 2 016 - 2 017 , kết thu sau: Kết khảo sát cuối năm học 2 016 - 2 017 : Khối Tổng lớp số HS Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 54 7,4 13 58 8,6 15 Kết

Ngày tải lên: 21/07/2020, 06:02

... (6)ợng học sinh Tháng 11 /2 010 Biện pháp thực hiện Kết quả Học sinh giỏi Học sinh u kÐm * HƯ h« hÊp: u cầu học sinh thảo luận nhóm phân tích sơ đồ, tranh 20 .1, 20.2, 20.3, 21. 1; 21. 4; 24 .1; 24.2 ... năm học (12 )II.Môn Sinh học 9 A Đặc điểm tình hình - Khối năm học 2 010 -2 011 gồm 67 học sinh đợc chia thành lớp Lớp 9A có 34 học sinh, lớp 9B có 33 học sinh - Do môn Sinh học đợc học sinh môn ... sách học sinh giỏi, học sinh yếu kÐm 1 Häc sinh yÕu, kÐm TT Hä tên Lớp TT Họ tên Lớp 1 Đới Thị Duyên 8A 17 Nguyễn Thị Lê 8B 2 Lê Văn Đại 8A 18 Nguyễn Hữu Linh 8B 3 Kiều Văn Hà 8A 19 Lê Văn

Ngày tải lên: 27/04/2021, 06:40

... giải toán 11 2.3.2.3 Kẻ thêm đường phụ để sử dụng phương pháp chứng minh phản chứng 17 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 19 Kết luận kiến nghị 3 .1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 20 Mở đầu 1. 1 Lí chọn ... 2 016 - 2 017 , kết thu sau: Kết khảo sát cuối năm học 2 016 - 2 017 : Khối lớp Tổng số HS 54 58 Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8,6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24 ,1 ... I năm học 2 017 - 2 018 : Khối lớp Tổng số HS Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 54 10 18 ,5 27 50 17 31, 5 58 12 20,7 26

Ngày tải lên: 20/06/2021, 10:02

... 2 016 - 2 017 , kết thu sau: Kết khảo sát cuối năm học 2 016 - 2 017 : Khối lớp Tổng số HS 54 58 Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8,6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24 ,1 ... I năm học 2 017 - 2 018 : Khối lớp Tổng số HS Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 54 10 18 ,5 27 50 17 31, 5 58 12 20,7 26 ... Giáo dục Thọ Xuân Xếp loại B Năm học 2 011 - 2 012 Phòng Giáo dục Thọ Xuân Xếp loại C Năm học 2 014 - 2 015 Phòng Giáo dục Thọ Xuân Xếp loại B Năm học 2 016 - 2 017 download by : skknchat@gmail.com 22

Ngày tải lên: 29/03/2022, 21:59

... MA = = 18 => a.MA = 9.a.y => MA = 9y MH O = y a a Vì 15 0 < M < 17 0 nên 16 < y < 19 Ta có: y 16 17 18 19 M 14 5 15 6 16 2 17 1 A Vì M = 15 6, y = 17 x = 11 ,5 (loại) Vậy có y = 18 , x = 12 M = 16 2 phù ... M NaCl M AgCl =x 14 3 = x 2,444 58,5 14 3 = y 1, 919 74,5 M kcl => mAgCl = 2,444x + 1, 919 y = 0, 717 (2)  x + y = 0,325 Từ (1) (2) => hệ phương trình  2,444 x + 1, 919 y = 0, 717 Giải hệ phương ... 1) ) b mb (m +1) b 2) 3na (3m + 1) n O2 = + b = 1, 1 (1) 2 (2) n H O = na + (m +1) b = 0,8 n CO2 = na + mb = (a+b) (3) Giải hệ PT ta a = 0,2 b = 0 ,1 % CnH2n =0,2/0,3 x 10 0% ≈ 66,7% a % CmH2m + = 10 0%

Ngày tải lên: 06/02/2023, 15:03