kênh hình dạy môn lịch sử

... trên kênh hình đã học. Kênh hình SGK quan trọng như vậy nhưng cách sử dụng kênh hình như thế nào là rất cần thiết. Chính vì thế mà mục đích của đề tài này của tôi là giúp các em biết sử dụng kênh ... nghiên cứu thực hiện giảng dạy môn Địa lý 4 suốt 2 năm thay sách đạt hiệu quả nhất. VII: Đề nghị Để sử dụng tốt kênh hình trong giảng dạy môn Địa lý 4 nhằm nâng chất lượng môn học này , tôi xin đề ... giáo dục. 3/ Phương pháp dạy học môn Lịch sử - Địa lý 4 – của BGD – ĐT . Tác giả: Lương Hữu Bằng, Mai Ngọc Trác . 4/ Hướng dẫn sử dụng tranh ảnh, lược đồ trong SGK Lịch sử - Địa lý lớp 4,5. Nhà...

... Bớch Nga Trng THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam 3 Kinh nghiêm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch Sử lớp8 bậc THCS Bươ ́ c 4: cU0 ‰ >W Œ (, Š : Œ + Œ  Š *% ‹  Š bO ‹  ‰ , ‰  + Œ  Š  ‰ :.€!$% ‹ ,0$% Œ % ‹ # Œ &, ‰  & Š +W Œ  ‹ 0*$0 ‹  Œ % ‹ 0 ‹ , Œ 2z$ Œ  Š $M,0 ()(AC1%:B% Œ % ‹ &+ Œ ƒ UG:RF$BcUB+"*) :R-3FB&-+FS:H$I$; $B,49:2Z1KN$$IF2 >5722N?*G.!V2(8Nông ... Bớch Nga Trng THCS Phự ng – Đại Lộc – Quảng Nam 19 Kinh nghiêm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch Sử lớp8 bậc THCS ")9'!2I". c;e2?!(E-Z*D,2 ... Bớch Nga Trường THCS Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam 5 Kinh nghiêm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn Lịch Sử lớp8 bậc THCS %:I185VBA29Ymmb%:% Š * Œ *0 ‰ B ‹ , Š 2% Œ  Œ  ‰ B3:R++9 B+32@'9(F0>$; (&$%&&:R+*):R2" 13F Q2K+ R )** S )+T U !* S * S )** V  R  R + R  W S 5 S 2 Bước...

... LUẬN Hình thành khái niệm lịch sử và nêu quy luật lịch sử trong học tập lịch sử không phải là nắm công thức mà phải thông qua các sự kiện lịch sử đang học, thông qua sự vận động của lịch sử mà ... quy luật lịch sử trong giảng dạy môn lịch sử lớp 8 bậc THCS. PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG I/THỰC TRẠNG BAN ĐẦU: Trong cấu tạo chương trình lịch sử cấp THCS, lớp 6,7 học sinh tìm hiểu về lịch sử dân ... niệm lịch sử được hình thành rồi từ đó dẫn học sinh đến hiểu tính quy luật của sự phát triển lịch sử. Chính hệ thống các khái niệm lịch sử phản ánh sự phát triển theo quy luật của lịch sử xã...

... chọn đề tài “ Khai thác nội dung kênh hình trong SGK môn lịch sử 2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Thực hiện giải pháp: “ Khai thác nội dung kênh hình trong SGK môn lịch sử đối với học sinh lớp 8 trên ... pháp giảng dạy nhưng còn chưa quan tâm khai thác kênh hình SGK hoặc dùng kênh hình như là hình ảnh minh họa mà quên đi chính đó là tư liệu không thể thiếu được trong việc dạy học lịch sử. Vì vậy ... vật lịch sử được đưa vào chương trình giảng dạy nên trong quá trình giảng dạy giáo viên phải tùy theo nhân vật lịch sử để xác định mức độ khai thác kiến thức với từng tranh nhân vật lịch sử...

... chương trình phân môn lịch sử. Tuy vậy, những kiến thức trong phân môn lịch sử vẫn đảm bảo tính hệ thống và tính logic của lịch sử ở mức độ thích nhất định. Phân môn lịch sử ở lớp 5 cũng được ... phương tiện trực quan được sử dụng nhiều để dạy môn lịch sử là: Tranh ảnh. Bản đồ lịch sử. Các phương tiện nghe nhìn. Di tích lịch sử. Nhà bảo tàng lịch sử và một số nhà bảo tàng khác. Giáo viên ... liệu lịch sử: tranh ảnh, bản đồ lịch sử, các di vật, cậu chuyện lịch sử được ghi lại thành lời văn dưới dự định hướng và kếtl luận của giáo viên để học sinh tự hình thành các biể tượng lịch sử. II....

... cận kiến thức môn lịch sử còn hạn chế, phần lớn học sinh còn coi lịch sử là môn phụ nên cha nhiệt tình với môn học. - Phơng tiện dạy học còn thô sơ, thiếu các loại sa bàn, băng hình, Đội ngũ ... giáo viên cha thực sự đồng bộ, dạy chéo môn còn nhiều, nhận thức vấn đề lịch sử cha thực sự sâu sắc. 3.2 ) Nội dung: 3.2.1. Điều tra ban đầu: - Bắt đầu nhận dạy lịch sử 9 ngay từ năm học 2009- 2010 ... kiện lịch sử Phơng pháp ôn tập theo sự kiện là bớc khởi đầu cung cấp cho học sinh nguồn sử liệu cơ bản. Ôn tập theo phơng pháp này giúp học sinh bổ sung các sự kiện lịch sử theo một hệ thống sử...

... chương trình phân môn lịch sử. Tuy vậy, những kiến thức trong phân môn lịch sử vẫn đảm bảo tính hệ thống và tính logic của lịch sử ở mức độ thích nhất định. Phân môn lịch sử ở lớp 5 cũng được ... phương tiện trực quan được sử dụng nhiều để dạy môn lịch sử là: Tranh ảnh. Bản đồ lịch sử. Các phương tiện nghe nhìn. Di tích lịch sử. Nhà bảo tàng lịch sử và một số nhà bảo tàng khác. Giáo viên ... liệu lịch sử: tranh ảnh, bản đồ lịch sử, các di vật, cậu chuyện lịch sử được ghi lại thành lời văn dưới dự định hướng và kếtl luận của giáo viên để học sinh tự hình thành các biể tượng lịch sử. II....

... KẾ HOẠCH DẠY MÔN LỊCH SỬ 7 Chương Tiết PPCT Mục tiêu chung của chương Chuẩn bị của giáo viên (kiến thức, thiết bị) Phương pháp PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI ... thoại ngợi mở đồ dùng trực quan. Phương pháp kể chuyện lịch sử Sử dụng kết hợp phương pháp liên môn: môn địa, Văn. PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIET NAM THE Kặ X ẹEN GIệếA THE Kặ XIX - 1 - CHƯƠNG ... - - 19 - KẾ HOẠCH DẠY MÔN LỊCH SỬ 8 Chương Tiết theo PPCT Mục tiêu chung của chương Chuẩn bị của giáo viên (kiến thức, thiết bị) Phươ ng pháp A: PHẦN I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CAN ẹAẽI (Tệỉ...

... đổi mới sử dụng TBDH trong giảng dạy môn Lịch sử lớp 7 Khánh Thợng, ngày 10 tháng 5 năm 2008 Dơng Thị Thu Cúc. 7 Những kinh nghiệm về đổi mới sử dụng TBDH trong giảng dạy môn Lịch sử lớp ... thiết bị dạy học, có nh vậy việc dạy học môn lịch sử nói chung và việc dạy học môn lịch sử nói riêng mới mang lại kết quả cao, mới góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu giáo dục của môn học do ... bị dạy học môn lịch sử rất đa dạng, phong phú: Tranh , ảnh, lợc đồ. Mẫu vật , băng hình ở đây tôi quan tâm đến việc sử dụng lợc đồ loại thiết bị thờng đợc sử dụng trong việc giảng dạy lịch sử...

... đồ dạy lịch sử líp 5 Bộ lợc đồ lịch sử lớp 4, 5 Bộ lợc đồ lịch sử lớp 4, 5 phục vụ dạy học bằng Giáo án Điện phục vụ dạy học bằng Giáo án Điện tử tử Bộ lợc đồ lịch sử ... độc lập ã Phạm vi sử dụng: Phạm vi sử dụng: ã * Phục vụ dạy học bằng Giáo án điện tử * Phục vụ dạy học bằng Giáo án điện tử môn Lịch sử trong các bài sau: môn Lịch sử trong các bài sau: ã Lớp ... bằng Giáo án Điện tử tử Bộ lợc đồ lịch sử lớp 4, 5 Bộ lợc đồ lịch sử lớp 4, 5 phục vụ dạy học bằng Giáo án Điện tử phục vụ dạy học bằng Giáo án Điện tử trung thành Lợc đồ trận chiến...

... giảng dạy, bài viết này Tôi xin đưa một số kinh nghiệm của bản thân về Sử dụng đồ dùng trực quan để nâng cao hiệu quả bài dạy môn Lịch Sử trong giảng dạy Lịch sử hiện nay ở trường THCS. II/ LỊCH ... LUẬN. Với đặc trưng của bộ môn Lịch sử, các sự kiện lịch sử chỉ diễn ra một lần. Lịch sử là cụ thể vốn có thật và tồn tại khách quan, đã từng diễn ra trong quá khứ. Lịch sử không lặp lại, không ... lượng dạy học lịch sử. Việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học hiệnh nay không chỉ giới hạn ở việc sử dụng bản đồ, tranh ảnh, mô hình mà còn có các loại phương tiện kĩ thuật hiện đại. Việc sử...

... hiện đại hóa lịch sử và hiểu lịch sử đầy đủ, sâu sắc hơn. Đồng thời tạo hứng thú, hình thành trong học sinh tình cảm, thái độ đúng đắn đối với lịch sử cũng như việc học tập bộ môn lịch sử. Ví dụ: ... lượng hình ảnh, phim tài liệu lịch sử liên quan đến nội dung bài học lịch sử mà học sinh được học, như vậy mà giờ học trở nên sôi nổi và sinh động hơn Đối với học sinh, việc học tập lịch sử thông ... để giảng dạy giáo án điện tử. Cách giảng dạy theo hướng đổi mới sử dụng tích hợp các phương tiện. Mặc dù hiện đang có sự thay đổi hết sức lớn lao trong việc đổi mới phương pháp dạy học lịch sử qua...

... Huế. Tranh ảnh lịch sử được sử dụng trong dạy học môn Lịch sử lớp 4 bao gồm những tranh ảnh về các sự kiện, nhân vật lịch sử, các hiện vật lịch sử, …  Tác dụng: + Tranh ảnh lịch sử giúp cho GV ... nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng PTDH trong quá trình dạy môn Lịch sử lớp 4 trường Tiểu học Phú Sơn. 5. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu trong phạm vi sử dụng PTDH để dạy môn Lịch sử cho HS lớp 4A trường ... thức lịch sử một cách trực tiếp và dễ hiểu.  Các loại tranh ảnh lịch sử: GVHD: Th.s. Thiếu Thị Hường SV: Nguyễn Thị Êm 10 Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học trong quá trình dạy môn Lịch sử...

... dy. vic minh ha các hiu ng, các hình nh, video Giáo viên dùng hình nh, video, đt câu hi h Hng dn hc sinh khai thác vic ng dng nhng hình nh, video… đ Giáo viên thc hin: ... đ có nhng phn môn Lch s phù hp vi đi tng và mc tiêu ca bài h p đ th hi phn c và âm thanh nên s dng phù hp, tránh s dng hình nh tràn lan, nhiu hình  u ng, liên ... Thit k bài ging phù hp vi cách la chn slide, hình nh, các hiu ng phù hp vi ni dung. c bit vic đa ra các câu hi phù hp vi hình nh minh ha và ni dung kin thc cn khai thác...