... thể đ i - Nhận xét, rút kinh nghiệm tượng - Chọn số tiêu biểu, nhận xét: Cách vẽ họa tiết đ i xứng? Cách tô màu - Đánh giá chung IV CỦNGCỐ – LIÊN HỆ THỰC TẾ - Nhắc l i cách trang trí đ i xứng ... Kiểm tra cũ: HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC N I HĐ DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV CƠ BẢN HS - Gi i thiệu Quan sát - Gi i thiệu hình vẽ trang trí đ i - Quan sát nhận xét - Trả l i xứng - G i ý cho Hs trả l i ... trí cân đ i Khi trang trí hình vuông, Cách hình tròn, đường diềm, … cần trang trí kẻ trục đ i xứng để vẽ họa tiết đ i xứng - Quan sát - Treo bảng hướng dẫn cách vẽ mnih hoạ bảng - Gi i thiệu bước...
... g i mở, luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Ổn định lớp: - Kiểm tra cũ: HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC N I HĐ DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG GV CƠ BẢN HS - Gi i thiệu Tìm, - Gi i thiệu tranh ảnh đề chọn n i ... đơn giản, phù hợp - Hướng dẫn Hs cách thể rõ n i dung - Chọn số tiêu biểu, nhận xét: Cách chọn n i dung, hình ảnh? Cách thể vẽ? - Đánh giá chung IV CỦNGCỐ – LIÊN HỆ THỰC TẾ - Nhận xét, rút kinh ... ch i ngày hè: quê, … Giờ học, Nhà trường:vệ sinh lớp, chào cờ, … Cảnh đẹp quê hương: miền n i, biển … Nông thôn, … - Lắng nghe Cách vẽ Chốt ý chính: tranh Đề t i tự chọn phong phú, cần tìm nội...
... giúp cho ngư ihọc trò, ngư isinh viên óc khả độc lập suy nghĩ, giúp cho thông minh họ làm việc, phát triển giúp cho họ có trí nhớ Ph icó trí nhớ chủ yếu giúp cho họ phát triển trí thông minh ... hóa học chất, mà ph i hiểu chất, hiểu chất l icó tính chất hóa học Trong kì thi Đ ihọc - Cao đẳng họcsinh ph i nhớ không r i bỏ kiến thức sách giáo khoa Đây i u t i quan trọng sách giáo khoa ... cho họcsinh ôn thi Tốt nghiệp, ôn thi Đ ihọc – Cao đẳng Trong n i dung đề t icố gắng để giúphọcsinh nắm vũng tính chất hóa học hợp chất hữu cách đầy đủ ph i ngắn gọn, xúc tích cho dễ học...
... nghiệp Mức độ lĩnh h i, tiếp thu kiến thức thu trước sau vận dụng linh hoạt đề t i vào việc củngcố l i kiến thức cho họcsinh lớp 12A1 gồm 33 em họcsinh v i việc ôn thi Tốt nghiệp, Đ ihọc ... cách giúphọcsinh hiểu sâu học Là giáo viên thực công tác giảng dạy nghiên cứu tìm t i phương pháp cho phù hợp Vì mà đề t igiúp em tránh học lí thuyết máy móc, mà học – hiểu, i u làm họcsinh ... chất tác dụng v i AgNO3/NH3 là: A Anđehit axetic, but-1-in, etilen B Axit fomic, vinylaxetilen, propin C Anđehit fomic, axetilen, etilen D Anđehit axetic, axetilen, but-2-in Gi i: Nhận xét: Dễ...
... kết luận 2.3 Về tổ chức Dạy – Học V i tiết họccó thí nghiệm họcsinh đầu tiết học giáo viên ph i kiểm tra chuẩn bò họcsinh về: Mẫu vật thí nghiệm, mục đích thí nghiệm, bước thí nghiệm, ý thao ... phiếu học tập,… Ví dụ: B ii u kiện cho hạt nảy mầm Về chuẩn bò: Giáo viên làm thí nghiệm trước để đ i chứng v i thí nghiệm họcsinh Phiếu học tập STT Cốc i u kiện thí nghiệm Kết thí nghiệm ... ngư ihọc V i kinh nghiệm giảng dạy thân, qua học tập, trao đ i v i đồng nghiệp đưa số ý kiến giảng dạy sinhhọccó sử dụng thí nghiệm thực hành mà cụ thể hướng dẫn họcsinh tiến hành thí nghiệm...
... có giá trị không đô iI U B Đ i vơ i các dây dẫn khác nhau, ti số không đô iI U C Đ i vơ i mo i dây dẫn, ti số có giá trị I A Đ i vơ i một dây dẫn, ti số D Hiệu i ̣n thế giữa hai ... tác dụng của máy biến thế: A Biến đô i dòng i ̣n một chiều B Biến đô i hiệu i ̣n thế xoay chiều C Biến đô i hiệu i ̣n thế một chiều D Biến đô ii ̣n tiêu thụ mạch Câu 4: ... tụ ta itiêui ̉m của thấu kính C Tia tơ i qua tiêui ̉m thứ nhất tia ló qua tiêui ̉m thứ hai D Tia tơ i qua quang tâm tia ló tiếp tục truyền thẳng theo phương của tia tơ i Câu...
... nghiệm - Nghiên cứu dựa vào phương pháp i u tra: Giáo viên đặt câu h i để kiểm tra đánh giá việc nắm n i dung họchọcsinh - Nghiên cứu dựa vào kết lần làm thử kiểm tra họcsinh để từ rút họcsinh ... ng i nghe ghi l i giáo viên n i nên tiết học ngữ pháp trở nên nặng nề, em họcsinh thiếu tính sáng tạo tư trình học. Tuy nhiên v i chương trình SGK lấy ngư ihọc trung tâm yêu cầu giáo viên họcsinh ... động v i tiếp diễn Dạng có công thức tổng quát sau: BE + BEING + PAST PARTICIPLE Lo i áp dụng cho bị động không tiếp diễn lo i áp dụng cho bị động tiếp diễn Nhưng phần gi i thiệu họcsinhhọc chương...
... từ riêng Sau họcsinhi n xong yêu cầu họcsinh nhìn vào sơ đồ lấy lo i ví dụ? Nh bám vào n i dung, mụctiêuhọccủngcố xong n i dung học Ví dụ 2: Tiết Từ mợn * Mụctiêu tiết là: Giúphọc sinh: ... mợn, củngcố kiến thức cho họcsinh cách tích hợp v i tiết 3: Từ cấu tạo từ Tiếng Việt để giúphọcsinhcó nhìn tổng hợp từ Tiếng Việt Bám vào mụctiêu kiến thức trọng tâm tiết họccủngcố n i dung ... dụng sáng kiến Đ B ihọc kinh nghiệm Qua thực áp dụng sáng kiến mạnh dạn đa học kinh nghiệm sau: B ihọc kinh nghiệm chung: - Đ i v i phần củng cố: Đ i h i ng i giáo viên trớc lên lớp ph i chuẩn...
... t i: Tỉ lệ họcsinh hiểu Tỉ lệ họcsinh lúng Tỉ lệ họcsinh không trả trả l i 24% • Khi áp dụng đề t i: túng l i 52% 24% Tỉ lệ họcsinh hiểu Tỉ lệ họcsinh lúng Tỉ lệ họcsinh không trả trả l i ... câu h i giáo khoa tập giúphọcsinh phát triển tư hóa học chương Oxi- Lưu huỳnh TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HỆ THỐNG CÂU H I GIÁO KHOA VÀ B I TẬP ĐỂ GIÚPHỌCSINHCỦNGCỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG Đ I CƯƠNG ... đố, l i phản tác dụng, làm cho họcsinh sợ h i, thiếu tự tin Sau th i gian tìm hiểu thực đề t i “ Hệ thống câu h i giáo khoa tập để giúphọcsinhcủngcố kiến thức chương Đ i cương kim lo i Bản...
... giúp cho ngư ihọc trò, ngư isinh viên óc khả độc lập suy nghĩ, giúp cho thông minh họ làm việc, phát triển giúp cho họ có trí nhớ Ph icó trí nhớ chủ yếu giúp cho họ phát triển trí thông minh ... hóa học chất, mà ph i hiểu chất, hiểu chất l icó tính chất hóa học Trong kì thi Đ ihọc - Cao đẳng họcsinh ph i nhớ không r i bỏ kiến thức sách giáo khoa Đây i u t i quan trọng sách giáo khoa ... cho họcsinh ôn thi Tốt nghiệp, ôn thi Đ ihọc – Cao đẳng Trong n i dung đề t icố gắng để giúphọcsinh nắm vũng tính chất hóa học hợp chất hữu cách đầy đủ ph i ngắn gọn, xúc tích cho dễ học...
... t i: Tỉ lệ họcsinh hiểu Tỉ lệ họcsinh lúng Tỉ lệ họcsinh không trả trả l i l i túng 24% 52% 24% Khi áp dụng đề t i: Tỉ lệ họcsinh hiểu Tỉ lệ họcsinh lúng Tỉ lệ họcsinh không trả trả l i ... câu h i giáo khoa tập giúphọcsinh phát triển tư hóa học chương Oxi- Lưu huỳnh TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HỆ THỐNG CÂU H I GIÁO KHOA VÀ B I TẬP ĐỂ GIÚPHỌCSINHCỦNGCỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG Đ I CƯƠNG ... đố, l i phản tác dụng, làm cho họcsinh sợ h i, thiếu tự tin Sau th i gian tìm hiểu thực đề t i “ Hệ thống câu h i giáo khoa tập để giúphọcsinhcủngcố kiến thức chương Đ i cương kim lo i Bản...
... v i đ i tượng họcsinh * Tận dụng th i gian để hướng dẫn họcsinh gi i lượng tập nhiều * Luôn quan tâm có biện pháp giúp đỡ em họcsinhcóhọc lực yếu, Không ngừng tạo tình có vấn đề em họcsinh ... yêu cầu mụctiêu giảng dạy đánh giá họcsinh hiên * Qua việc áp dụng chuyên đề thân n i riêng giáo viên tổ Hóa trường n i chung vào qúa trình dạy học, v i kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy xin đề ... v i lớp nguồn, luyện thi họcsinh gi i, luyện thi tốt nghiệp luyện thi đ i học, cao đẳng hiệu qủa cao - Kết qủa môn Hóa Họccó tỉ lệ họcsinh đạt khá, gi i tăng rõ rệt Khảo sát v i lớp có học...
... vuông SAIDB = a2 cạnh góc vuông SAKOC = b2 SBCEF = c2 Mà ABC A c2 = b2 + a2 VậySBCEF SAIDB+SAKOC = Hoạt động : củngcố -GV treo bảng B i tập: 13 F -HS vẽ hình hình 125 A B tỉm gi i E -Nêu l i tính ... bày cách C/m B i tập: 10 (GV g i ý thêm cho cách tìm F HS diện tích hình vuông D B vuông -GV kh i quát a c hoá l i cách tính hình E vuông dựng cạnh huyền I A c C vuông tổng diện tích K O hình ... Ghi bảng Hoạt động Hoạt động của HS GV Hoạt động 1: Kiểm tra cũ B i 9: SABCD = AB AD -HS trả l i -Cho HS vẽ hình = 122 = gi i tập tập SGK trg 119 trg 119, nêu...
... chất hóa học nước ( tác dụng v i kim lo i, oxit axit, oxit bazơ) - Họcsinh hiểu biết định nghĩa, công thức tên g i, phân lo i axit, bazơ, mu i, oxit - Họcsinh biết axit có oxi ãit oxi, bazơ ... axit Tên g i Tiết 57: AXIT- BAZƠ - MU I ( TIẾP) IMụctiêu hoc: 1.Kiến thức: - Họcsinh hiểu mu i gì? Cách phân lo i g i tên mu i Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc số hợp chất vô biết CTHH ngược l i ... axit: HCl, hidric HBr, H2S - Axit có oxi: Cách đọc: chuyển đu i hidric + Axit có nhiều nguyên tử oxi: thành đu i ua Tên axit: axit + tên phi kim + ? Hãy đọc tên axit HNO3, ic H2CO3, H3PO4 + Axit...
... viên cho họcsinh đọc SGK - Họcsinh đọc mục trả l i câu h imục SGK trả l i câu h i ghi vào - Giáo viên nhận xét -> cho i m - v ihọcsinh đọc câu trả l ihọcsinhcó câu trả l i Kết luận: ... Hoạt động TÌM HIỂU NHU CẦU NƯỚC CỦA CÂY * Mục tiêu: Thấy nước cần cho tùy lo i giai đoạn phát triển * Tiến hành: + Thí nghiệm (Học sinh hoạt động nhóm) - Giáo viên cho họcsinh nghiên cứu - Từng ... Giáo viên hướng dẫn họcsinh thiết -> trả l i câu h i sau thí nghiệm kế thí nghiệm theo nhóm Thí nghiệm gồm bước: + Mục đích thí nghiệm; - Mục đích thí nghiệm: xem nhu cầu + Đ i tượng thí nghiệm...
... x2 = III KIỂM NGHIỆM Để kiểm nghiệm hiệu phương pháp thực nghiệm qua nhiều năm giảng dạy họcsinh lớp 10 T i thấy em họcsinh khắc phục phần lớn sai lầm gi i phương trình chứa căn, họcsinhcó ... thành kỹ gi i cho họcsinh Nhưng thực tế, để biến đ i gi i xác phương trình chứa ẩn dấu đ i h ihọcsinh ph i nắm vững nhiều kiến thức, ph icó tư mức độ cao ph icó lực biến đ i toán học - Một ... ý họcsinh nhìn nhận toán dạng gi i phương pháp biến đ i tương đương Hướng họcsinh đến toán chứa nhiều v i nhiều phương pháp gi i khác Biện pháp Lưu ý họcsinh khai bình phương biểu thức, Biện...
... nhập chi phí Thu chi (Nếu l i thu: IRR) Suất thu l i n i IRR lo i suất thu l i đặc biệt mà ta dùng để tính tiêu hiệu hiệu số thu chi NPW tiêu tức tiêu IRR ph i thoả mãn i u kiện: n NPW = t =0 ... biến đ itiêu hiệu nh l i nhuận, giá hiệu số thu chi NPW Suất thu l i n i IRR ta thay đ itiêu tính toán có mặt dòng tiền tệ Độ nhạy dự án khảo sát theo thay đ itiêu riêng rẽ hay hầu hết tiêu ... xác tiêu cho đ i dự án -Tính toán phức tạp dòng tiền đ i dấu nhiều lần 2.2 Phơng pháp đánh giá hiệu t i dùng nhóm tiêu tĩnh: -Chỉ tiêu tĩnh tiêu không xét đến sinh l i tiền tệ theo th i gian...
... dân tộc ngành kinh tế quan trọng ngư i? - Các dân tộc ngư icó số dân trình độ phát triển kinh tế khác - Kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc ngư i? * GV: Nhấn mạnh gi i thiệu ảnh H1.2 ... cho biết dân tộc - Dân tộc Việt (Kinh) có số chiếm số dân đông nhất, chiếm tỉ lệ bao dân đông nhất, chiếm 86,2% nhiêu? dân số nước - Ngư i Việt lực lượng lao động đông đảo - Đặc i m dân tộc Việt ... bố dân tộc vốn hiểu 2/ Các dân tộc ngư i: biết cho biết dân tộc Việt ( Kinh ) phân bố - Phân bố chủ yếu miền chủ yếu đâu? n i cao nguyên Chiếm 13,8% nhưng: - Trung du miền n i phía Bắc: Trên...
... Paris – Sơ đồ máy H i đồng công xã – T i liệu tham khảo o Sách giáo khoa Sử o Sách giáo viên Sử o Lịch sử gi i cận đ i III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: B i – Tiết Câu h i: ... dân, dân, dân) Củngcố B i tập: Lập niên biểu kiện tiêu biểu Công xã Paris? Gồm mục: niên đ i kiện Dặn dò – Xem l i + học – Làm tập sách giáo khoa trang 42 – Đọc trước – phần I (Anh – Pháp – ... tính giai cấp tính quốc tế công nhân ngư i lao động Pháp) Công xã Paris để l ihọc kinh nghiệm gì? (Sự cần thiết xây dựng đảng tiên phong giai cấp công nhân, tăng cường kh i đoàn kết liên minh...
... g i chung polien - Hai liên kết đ i - HS nghe, ghi phân tử đien liền (lo i liên kết đ i liền) hay cách liên kết đơn (lo i liên kết đ i liên hợp) cách nhiều liên kết đơn (lo i liên kết đ i không ... đ i không liên hợp) ? Viết CTCT - HS lên bảng C3H4; C4H6; C5H8 G i tên - Ankađien có liên kết đ i cạnh - Ankađien có liên kết đ i cách liên kết đơn - Ankađien có liên kết đ i cách từ liên kết đơn ... có - liên kết π liên kết đ i, có liên kết π? - Ankađien hiđrocacbon mạch hở có liên kết đ i phân tử ? Dựa vào CT chung hợp chất hiđrocacbon, viết CT chung ankađien - Ankađien mà liên kết đ i cạnh...