i đọc hiểu 3 điểm

... 3 Kết ba? ?i: Khẳng ? ?i? ?nh giá trị và ý nghĩa của trò ch? ?i và học: Trò ch? ?i gắn liền vơ? ?i tu? ?i thơ Đem la? ?i niềm vui cho các bạn tu? ?i thơ và lưu la? ?i kí ức đẹp Loigiaihay.com ... chi tiết: Những phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả Phương pháp gia? ?i: Đọc kĩ đoạn trích, chú ý ng? ?i kể Lơ? ?i gia? ?i chi tiết: Đúng => Đáp án: A Trang 5Câu 3 (0.25 ? ?i? ?̉m): ... quê B Không gian thành phố C A và B đúng D A và B sai Phương pháp gia? ?i: Đọc kĩ đoạn trích Lơ? ?i gia? ?i chi tiết: Không gian được gơ? ?i ra trong đoạn trích trên là không gian làng quê...

Ngày tải lên: 22/04/2024, 00:21

... Which is true about Gazazniga's World Cup trophy? A It is made of gold and silver B It is a replica of the first trophy C It is in a museum in Brazil D It will only be used until 2 038 In which ... language of international communication Britain's colonization of many parts of the world had something to with it, but it is mainly due to America's rise to the position of major world power This helped ... information on the net IT specialists believe it has a very bright future and most claim it's the most brilliant invention ever Wikipedia …… A was created by a team of computer scientists B began...

Ngày tải lên: 01/08/2018, 16:42

... importance and fragility of biological diversity The high rate of species extinctions in these environments is jolting, but it is important to recognize the significance of biological diversity ... English is more similar to American than to British English B American and British visitors define Canadian English by their own norms C Canadian English has many words that are not in other varieties ... mentioned as characteristics of "flash" behaviour EXCEPT A brief conspicuous activity B immobility C bright body markings D aggressive fighting The phrase "in particular" in line 20 is closest...

Ngày tải lên: 02/10/2019, 23:40

... hợp v? ?i quan niệm UNESCO Literacy: Đó khả nhận biết, thấu hiểu, gi? ?i thích, sáng tạo, trao đ? ?i, tính tốn sử dụng t? ?i liệu viết in ấn kết hợp v? ?i b? ?i cảnh khác Literacy đ? ?i h? ?i học h? ?i liên tục ... phát triển kinh tế gi? ?i) đưa định nghĩa sau Reading literacy: Đọc hiểu hiểu biết, sử dụng, phản h? ?i trước văn viết nhằm đạt mục đích, phát triển tri thức tiềm tham gia hoạt động xã h? ?i Quan niệm ... hiểu đề thi Tốt nghiệp THPT c Các bước tiến hành thực gi? ?i pháp: c.1 Cung cấp kiến thức lí thuyết Đọc hiểu: - Kh? ?i niệm: Theo Từ ? ?i? ??n Tiếng Việt: “Đọc trơng vào chữ mà n? ?i tiếng khơng n? ?i tiếng”...

Ngày tải lên: 09/03/2022, 07:19

... Dismissal n /di'smisal/ sa th? ?i Dismissive a /di'smisiv/ gạt bỏ, xem thường 17 Diversity Diverse Diversify Diversification n a V n /dai'v3isati/ /dai'v3:s/ /dai'v3isifai/ /dai,V3:sifi'keiJ n/ 18 Extremely ... /'heritid3/ di sản 23 Hilarious a /hi'learias/ vui nhộn 24 Homophone n /'homsfaun/ từ đòng âm 25 Identify Identification Identical Identity V n a n /ai'dentifai/ /ai.dentifl'keija n/ /ai'dentikal/ ... Institution n /.insti'tjuifan/ học viện 30 Kinesthetic a /,kinis'0etik/ thuộc cảm giác vận động 31 Majority Minority n n /ma'd^orati/ /mai'riDrati/ đa số thiểu số 32 Moderately adv /'rrradaratli/...

Ngày tải lên: 04/08/2023, 16:55

... sự phát hiện ra c? ?i mâu thuẫn giữa n? ?i dung và hình thức giữa l? ?i n? ?i và việc làm. Sự tr? ?i tự nhiên, không phù hợp đều dẫn đến tiếng cư? ?i. Tiếng cư? ?i khi là để mua vui, gi? ?i trí, có khi là để ... quả kiểm tra ngữ văn (phần văn và truyện dân gian) học sinh đã đạt được như sau: Lớp TS học sinh ? ?i? ??m 0-1-2 ? ?i? ??m 3- 4 ? ?i? ??m 5-6 ? ?i? ??m 7-8 ? ?i? ??m 9-10 TB trở lên 6A3 40 0 0 8 20% 23 ... sinh, bám sát mục tiêu b? ?i học và được sắp xếp từ dễ đến khó, tạo ? ?i? ??u kiện cho m? ?i đ? ?i tượng có câu trả l? ?i. Khi học sinh gặp khó khăn trong việc trả l? ?i câu h? ?i, giáo viên cần có câu hỏi...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:18

... để tìm luận ? ?i? ??m; biết m? ?i liên hệ ý nghĩa ý kiến triển khai luận đề v? ?i v? ?i luận đề; đọc kĩ ý kiến, biết phân tích, lí gi? ?i cách triển khai ý kiến; biết rút học cách phát biểu ý kiến, cách nhìn ... có n? ?i dung tương ứng v? ?i kh? ?i niệm kĩ năng, phương pháp chủ yếu mà ngư? ?i học ph? ?i lĩnh h? ?i Câu h? ?i g? ?i mở câu h? ?i chứa n? ?i dung chi tiết cụ thể câu h? ?i nòng cốt, câu h? ?i mà n? ?i dung khơng liên ... M? ?i văn l? ?i sáng tạo riêng ngư? ?i viết, tồn dạng thức cụ thể, xác định thể lo? ?i có giao thoa nhiều thể lo? ?i Những đặc ? ?i? ??m thể lo? ?i thể cách sinh động, gắn v? ?i n? ?i dung phản ánh cụ thể, riêng biệt...

Ngày tải lên: 21/10/2014, 14:54

... để tìm luận ? ?i? ??m; biết m? ?i liên hệ ý nghĩa ý kiến triển khai luận đề v? ?i v? ?i luận đề; đọc kĩ ý kiến, biết phân tích, lí gi? ?i cách triển khai ý kiến; biết rút học cách phát biểu ý kiến, cách nhìn ... có n? ?i dung tương ứng v? ?i kh? ?i niệm kĩ năng, phương pháp chủ yếu mà ngư? ?i học ph? ?i lĩnh h? ?i Câu h? ?i g? ?i mở câu h? ?i chứa n? ?i dung chi tiết cụ thể câu h? ?i nòng cốt, câu h? ?i mà n? ?i dung khơng liên ... M? ?i văn l? ?i sáng tạo riêng ngư? ?i viết, tồn dạng thức cụ thể, xác định thể lo? ?i có giao thoa nhiều thể lo? ?i Những đặc ? ?i? ??m thể lo? ?i thể cách sinh động, gắn v? ?i n? ?i dung phản ánh cụ thể, riêng biệt...

Ngày tải lên: 21/10/2014, 15:05

... đặc biệt tác phẩm toát lên chất thơ, chất trữ 38 i m 0,25 i m 0,25 i m 0,25 i m 0,25 i m 0,25 0,25 0,5 i m i m 0,25 i m 0,25 i m 0,5 i m 0,5 i m 0,25 i m 0,25 i m 0,25 i m 0,25 i m ... ngư i, gia đình C Kết b i: Khẳng định thành công tác giả xây dựng nhân vật bé Thu liên hệ thân Hết 32 i m 0,25 i m 1,0 i m 0,25 i m 0,25 i m 0,25 i m 0,25 i m 1,0 i m 0,5 i m ... đ i Khi hiểu 19 i m ( 0,5 i m ) ( 0,25 i m ) ( i m ) ( 0,25 i m ) ( 0,5 i m ) ( 0, 5 i m ) ( i m ) ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN NĂM 2015-2016 CỦA H I PHÒNG nhận cha l i lúc cha phải...

Ngày tải lên: 18/05/2015, 23:19

... Gi i pháp thay - Mô tả rõ ràng gi i pháp thay thế; - Gi i pháp khả thi hiệu (tính thiết thực gi i pháp); 13 - Một số nghiên cứu gần liên quan đến đề t i 22 giá i m i m Tiêu chí đánh giá t i ... 26 giá Ghi chú: - Đề t i xếp lo i A: từ 80 đến 100 i m - Đề t i xếp lo i B: từ 65 đến 79 i m - Đề t i xếp lo i C: từ 50 đến 64 i m - Đề t i xếp lo i D: 50 i m Đề t i có tiêu chí đánh giá bị ... 79 i m - Đề t i xếp lo i C: từ 50 đến 64 i m - Đề t i xếp lo i D: 50 i m Đề t i có tiêu chí đánh giá bị không i m sau cộng i m xếp lo i, đề t i bị hạ mức Kết xếp lo i đề t i: ………………………… Ngày...

Ngày tải lên: 14/05/2015, 14:15

... lượng - Khi gi i ph i thể rõ đ i tượng địa lí thể biểu đồ * Ví dụ biểu đồ kết hợp Ví dụ: Biểu đồ thể biến đ i diện tích rừng độ che phủ rừng nước ta giai đoạn 19 43 -2005 15 2.2.5 Biểu đồ miền: a/ ... Nếu bảng số liệu giá trị tuyệt đ i tương đ i thể cấu thay đ i cấu tổng thể thể động th i phát triển đ i tượng có m i liên hệ mật thiết v i nhiều mốc th i gian (Từ ba mốc trở lên) biểu đồ lựa chọn ... theo giá trị tương đ i thường hình chữ nhật Trong chia làm miền khác nhau, chồng lên M i miền thể đ i tượng địa lí cụ thể - Các th i i m năm năm cu i biểu đồ ph i nằm hai cạnh bên tr i ph i hình...

Ngày tải lên: 19/12/2015, 09:36

... th gii Bng 13: Giỏ thnh sn xut cao su t nhiờn mt s nc chớnh n v: USD/tn, t l : % 35 Inụnờxia Malaixi Th i lan n Tiu Tiu QD QD Nam a Tiu 1996 717,7 951,6 8 83, 2 1191,9 - 1 137 907,9 in in So vi ... 1: Din tớch cao su cỏc nc (tớnh n nm 1996) n v: nghỡn Tờn nc Din tớch Tờn nc Th i Lan 1957 Cote divoire Indonesia 33 74 Cameroune Malaixia 1649 Nigeria Trung Quc 592 Brasil n 5 43 Liberia Vit Nam ... phỏt trin Chõu nh Th i lan, Indonexia, Malaixia, Vit Nam, Campuchia Sn lng xut khu ca cỏc nc ny chim ti 95-97% sn lng xut khu ca th gii, ú 90% l t Th i lan, Indonexia, Malaixia, n Ngoi ra,...

Ngày tải lên: 23/05/2015, 08:25

... TT III.5 28 29 III.6 30 31 III.7 32 III.8 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 III.9 44 B III.10 Tên Việt Nam Tên La tinh Nước vùng phân bố gốc Bộ cá chình Cá chình âu Cá chình nhật Bộ cá học Cá tiểu ... 12 15 10 30 26 19 16 I: Vùng n i trung du Bắc ; II: Đồng Bắc bộ; III: Bắc Trung ; IV: Nam Trung ; V: Tây Nguyên ; VI: Đông Nam ; 16 13 10 VII: Đồng sông Cửu Long I II III IV V VI VII Vùng phân ... ngo i lai xâm h i 24 (IUCN Guidelines for the Prevention of Biodiversity Loss Caused by Invasive Alien Species) 1 .3 Tình hình quản lý lo i thủy sinh vật nhập n i 1 .3. 1 Trên gi i Trong v i chục...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 12:47

... 1 .3. 1.1 Inappropriate teacher pedagogical practices 1 .3. 2 Difficulties from students 10 1 .3. 3 Difficulties from objective factors 11 1 .3. 4 Difficulties in teaching English ... synthesizes this array of skills and knowledge to succeed in a given speech act 1 .3 Difficulties in teaching speaking skills to high school students Difficulties in teaching speaking skill to ... reports, interviews and question and answer b) Oral report: Is an important individual activity in language learning This activities is consistent with the development of speaking skills at an...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:34

... 1 234 65/1 234 5=8 231 /8 23 Nờn (1 234 65;1 234 5)=1 234 5/8 23= 15 M ta cú: 1 234 5 234 5 = 15 234 5.8 232 345 v 1 234 65 234 65 = 15 234 65 8 231 234 65 Vy ( 1 234 5 234 5 ; 1 234 65 234 65 ) = 15 234 5 V BCNN= 8 232 345 15 234 65 8 231 234 65 ... 2 636 576=468246,65 73 Ly 1 234 567898765- 2 636 576*468246=1 733 069 Ly 1012/2 636 576 =37 9279,7 932 Ly 1012-2 636 576 *37 9279=2091296 Ly 1 733 069*2091296/2 636 576= 137 4646,6 13 Ly 1 733 069*2091296-2 636 576* 137 4646=161 532 8 Ly 432 1 234 56789/2 636 576=1 638 95,68 53 ... 1 733 069*2091296-2 636 576* 137 4646=161 532 8 Ly 432 1 234 56789/2 636 576=1 638 95,68 53 Ly 432 1 234 56789-2 636 576*1 638 95=1 833 269 Hong Phan Tun Kit Ly 161 532 8+1 833 269 =34 48597 Ly 34 48597-2 636 576=812021 Vy s d ca phộp chia l 812021 Tỡm cỏc...

Ngày tải lên: 30/05/2015, 20:51

... Sỏch giỏo khoa TN : Thớ nghim TNSP : Thc nghim s phm MC LC Trang M U I II III IV V VI VII VIII IX Lý chn ti Mc ớch ca ti Gi thit khoa hc i tng v khỏch th nghiờn cu Nhim v ca ti Phng phỏp nghiờn ... dng kin thc bi 2 .3. 3 .3 Tin trỡnh xõy dng kin thc bi Kt lun chng 2 .3. 1 2 .3. 2 2 .3. 3 49 52 54 54 70 83 94 Chng 3: THC NGHIM S PHM (TNSP) 3. 1 Mc ớch TNSP 3. 2 Nhim v TNSP 3. 3 i tng v c s TNSP 3. 4 Phng ... kt lun cn thit VII GII HN NGHIấN CU - T chc mt s TN trc din dy phn in tớch, in trng v Dũng in khụng i - Hot ng dy v hc dy phn in tớch, in trng v Dũng in khụng i VIII ểNG GểP CA TI - Gúp phn...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57

... n i riêng t i ưu phi tuyến n i chung Mặc dù nay, nhiều nghiên cứu gi i tích l i tiến hành, n i gi i tích l i trở thành lí thuyết hoàn chỉnh vào năm 70 kỉ trước v i sách kinh i n Convex Analysis ... , i  1, m  E1, E2  -l i Khi v i số thực ti m tập M   ti M i  E1, E2  -l i i 1 Chứng minh Lấy x, y thuộc tập M Khi tồn phần tử xi , yi  M i (i  1, m) m m i 1 i 1 cho x   ti xi y ... Khi E  I ta có kh i niệm tổ hợp l i i m thuộc tập M gi i tích l i Trong gi i tích l i ta biết, tổ hợp l i đóng vai trò quan trọng đặc trưng tính l i tập hợp Dư i mở rộng kết đặc trưng tập lồi...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:05

... 1.Gi i bpt a=-1 2.Tìm a để bpt có nghiệm x>1 B i (4 i m): Gi i phương trình: 3cos x + sin 2 x =2 x ( ) 3 π +2 x −4 ( ) π B i (4 i m): Một tứ giác có độ d i ba cạnh diện tích 3 Hãy tính độ d i ... thi: 5-12-20 03 Th i gian làm b i: 180 phút Câu (4 i m): Gi i biện luận theo tham số a số nghiệm phương trình: (n + 2) x n + − 20 03( n + 3) x n + + a n +3 = ( v i n số tự nhiên lẻ ) Câu (4 i m): ... x) = sin x Chứng minh rằng: s inf(x) p 2 B i III Cho phương trình: cos2x+ ( m +3) cos2α =8sin 3 − 2cos x + 2m s inα +m+4 Hãy xác định giá trị m cho v i giá trị α phương trình có nghiệm B i IV Trên...

Ngày tải lên: 13/06/2013, 01:26