... cúc vàng nở ra hoa cúc tím Em đã có chồng, em trả yếm lại cho anh. - Hoa cúc vàng nở ra hoa cúc xanh Yếm em, em mặc, yếm gì anh, anh đòi!” Người ta có thể lí giải: dù tình yêu tan vỡ, chàng ... đó”.[14, tr. 140] Như vậy, bản chất của tiếp nhận văn học là giao tiếp, đối thoại. Cuộc giao tiếp này có nhiều chiều khác nhau: giao tiếp giữa người đọc và tác giả thông qua tác phẩm, đối thoại ... tích cực ở Việt Nam. - Bàn về hệ thống câu hỏi và bài tập trong sáchgiáo khoa, V. A. Kôvalép viết: “Mỗi chương sáchgiáokhoa được kết thúc bằng một hệ thống câu hỏi và bài tập. Hệ thống câu...
... tích cực ở Việt Nam. - Bàn về hệ thống câu hỏi và bài tập trong sáchgiáo khoa, V. A. Kôvalép viết: “Mỗi chương sáchgiáokhoa được kết thúc bằng một hệ thống câu hỏi và bài tập. Hệ thống câu ... bài tập trong sáchgiáokhoa với mục đích, yêu cầu, tác dụng và đặc điểm của nó. - Khẳng định vai trò, tầm quan trọng của hệ thống câu hỏi, bài tập trong sáchgiáo khoa văn học, tác giả A.C.Acbaseva ... KHOALỚP 10 VÀ VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 2.1. Giới thiệu hệ thống bài học trong phần Văn học dân gian, sáchgiáo khoa...
... TN ĐC TN ĐC TN ĐC 1 45 45 7,04 6,49 2,087 2 ,51 7 1,4 45 1 ,58 6 20 ,51 24, 45 1,737 2 45 45 7,11 6 ,53 2,410 2,471 1 ,55 2 1 ,57 2 21,83 24,06 1, 754 Nhận xét: - Giá trị ... lên vật. Các bài tập đề nghị: Bài tập 1. Một vật có khối lượng 50 kg, bắt đầu chuyển động nhanh dần đều và sau khi đi được 50 cm thì có vận tốc 0,7 m/s. Tính độ lớn hợp lực tác dụng vào vật. ... km. 15 5. Phƣơng tiện dạy học: Bảng, phấn, Máy vi tính, máy chiếu projecter, phần mềm toán học Mathematica. 6. PPDH: Gợi mở, nêu vấn đề. 7. Kiểm tra đánh giá: Kiểm tra viết 45 phút (Bài...
... ĐẾN HÌNH 21.2HÌNH 20.2 ĐẾN HÌNH 21.2 ►HÌNH 55 .4 ĐẾN HÌNH 56 .5 HÌNH 55 .4 ĐẾN HÌNH 56 .5 HÌNH 5. 2 ĐẾN HÌNH 5. 5HÌNH 5. 2 ĐẾN HÌNH 5. 5 HÌNH 9.2 ĐẾN HÌNH 11.3HÌNH 9.2 ĐẾN HÌNH ... ►HÌNH 57 .1 ĐẾN HÌNH 58 .5 HÌNH 57 .1 ĐẾN HÌNH 58 .5 ►HÌNH 44.1 ĐẾN HÌNH 47.1HÌNH 44.1 ĐẾN HÌNH 47.1 ►HÌNH 53 .1 ĐẾN HÌNH 55 .3HÌNH 53 .1 ĐẾN HÌNH 55 .3 ►HÌNH 20.2 ĐẾN ... HÌNH 22.2 HÌNH 11.3 ĐẾN HÌNH 13.1HÌNH 11.3 ĐẾN HÌNH 13.1 ►HÌNH 50 .3 ĐẾN HÌNH 52 .4HÌNH 50 .3 ĐẾN HÌNH 52 .4 ►HÌNH 27.3 ĐẾN HÌNH 30.1HÌNH 27.3 ĐẾN HÌNH 30.1 HÌNH 1.1 ĐẾN...
... khác. Thúc đẩy mối liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm gắn kết đào tạo, khoahọc và sản xuất kinh doanh. Liên kết với doanh nghiệp, các cơ sở giáo dục khác nhằm đưa SV đi thực ... nghiên cứu khoahọc thay thế cho thi tốt nghiệp học phần [39, tr. 15] . + Hoạt động tự học, tự nghiên cứu của SV: Do sự phát triển như vũ bão của khoahọc - công nghệ, những công trình khoa học ... các phương pháp nghiên cứu khoahọc trong lĩnh vực hoạt động nghiên cứu của mình. Trong quá trình phát triển hiện nay của khoahọc kỹ thuật, hoạt động nghiên cứu khoahọc của SV đại học có...
... =++=++−=++=++mxxxxmxxxx20 05 120 05 21220 05 313420 05 1420 05 1003.20 052 0 05 2006.20 052 0 05 1003.20 052 0 05 (GV: yêu cầu học sinh về nhà giải, Đs : m = 20 05. 1003).23(m-1) số 84)28(4422≥⇔≤−⇔≥ ... (**).Bài toán 16’:Cho hệ phương trình: =+++=+++=+++20 05 20 05 20 05 20 05 20 052 220 052 120 052 20 05 2221220 052 1 xxxxxxxxxCM hệ có nghiệm duy nhất và tìm ... thì o45cos.2cossin −=+ααα(Bài tập này có thể ra cho hoc sinh làm ở phần tích vô hướng của hai véc tơ).Vậy oooo 450 451 45cos. =⇔=−⇒=−ααα Suy ra ;145cos2245sin22====ooyx 5 B. GIẢI...