hoạt động 1 ôn tập kiến thức cũ
Giáo án Tiếng anh lớp 9 - Period 1 - ÔN TẬP KIẾN THỨC TRỌNG TÂM LỚP 8 doc
... S + HAVE/HAS +PP(VED/VCộT 3) Use: Thì hoàn thành sử dụng để diễn tả hành động xảy thời điểm không xác định khứ, hành động bắt đầu khứ kéo dài đến tiếp tục đến tương lai… Examples: I have met ... Used paper is collected and _ to factories A sent B sending C send D to C passing D to send 10 I am happy _ all the exams A passed B pass pass Phong Nha Cave is in the _ of Viet Nam ... putting A workman who repairs water-pipes is called A plumber B worker C farmer D repairer 10 Finally, we decided to the cinema A going gone B go C to go D ...
- 5
- 1,571
- 9
hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học - vật lý 10 với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy
... 1. 1 .1. 1 Khái niệm ôn tập 1. 1 .1. 2 Cách hình thức ôn tập 1. 1 .1. 3 Vai trò việc ôn tập vật lí 10 1. 1.2 Tư duy, sáng tạo 10 1. 1.2 .1 Khái niệm tư 10 ... BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG VIỆC ÔN TẬP KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH 1. 1 Cơ sở lí luận 1. 1 .1 Ôn tập 1. 1 .1. 1 Khái niệm ôn tập Ôn tập trình củng cố hệ thống hóa kiến thức làm cho kiến thức vững lâu bền trí nhớ ... Vật lý để ôn tập 1. 1 .1. 2 Cách hình thức ôn tập Trước hết cần hiểu ôn tập chủ yếu công việc tự lực trình hoạt động học tập nhằm lĩnh hội, thông hiểu kiến thức trau dồi kĩ GV hoàn cảnh không làm...
- 135
- 2,593
- 6
Phương pháp thiết kế và cách thức tổ chức cho học sinh hoạt động để lĩnh hội kiến thức thông qua phiếu học tập trong quá trình dạy chương II: “Tính quy luật của hiện tượng di truyền
... kết luận nội dung kiến thức Chuyển sang hoạt động II PHIẾU HỌC TẬP Tiết 11 : QUY LUẬT PHÂN LI A PHẦN XÂY DỰNG KIẾN THỨC Mục I: Nội dung quy luật phân li Hoạt động 1: Bằng kiến thức học lớp nghiên ... cách thức tổ chức cho học sinh hoạt động để lĩnh hội kiến thức thông qua phiếu học tập Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp tốt để tổ chức cho học sinh tích cực hoạt động tích cực, chủ động Thông ... sinh Thông qua tổ chức hoạt động phiếu học tập, giáo viên thu thông tin ngược kiến thức kĩ học sinh để có biện pháp điều chỉnh kịp thời Với lượng kiến thức lớn chương, việc sử dụng phiếu học tập...
- 30
- 683
- 0
skkn tích hợp ôn tập kiến thức văn hóa cho học sinh trong tổ chức các hoạt động ngoại khoá ở trường THCS
... chủ động, sáng tạo thân, nắm vững kiến thức ôn tập cách chủ động Cuối học kì hay cuối năm học tất môn học có tiết ôn tập, hoạt động vô quan trọng, giúp em ôn tập, củng cố, khác sâu kiến thức ... thức linh hoạt phù hợp hoạt động ngoại khóa Để tích hợp việc ôn tập kiến thức văn hóa môn học vào hoạt động yêu cầu GV dạy đề cương ôn tập hay nội dung cần chuẩn bị ôn tập ôn tập chương trình giảng ... Bình 10 Đề tài: “Tích hợp ôn tập kiến thức văn hóa cho học sinh tổ chức hoạt động ngoại khóa trường THCS” nghiệm, hoạt động hợp tác… chưa đề cập đến hoạt động ôn tập ôn tập 1. 3 Nguyên nhân hạn chế...
- 39
- 329
- 0
Đề cương ôn tập Kiến thức chuyên môn chuyên ngành mạng máy tính hệ trung cấp
... Phần Quản trị mạng Kiến thức hệ thống Active Directory (AD): chức AD mô hình quản lý mạng Windows Server Cấu trúc AD: ... (Global Group, Domain Local Group, Universal Group); phân biệt khác kiểu nhóm phạm vi nhóm Các kiến thức sách nhóm (Group policy) Quản lý quyền truy cập vào tài nguyên (phân quyền truy cập vào...
- 2
- 1,754
- 8
LÝ 12: ÔN TẬP KIẾN THỨC HK 1
... hợp x1 = A1 cos(t + 1) ; x2 = A2 cos(t + 2); x = x1 + x2 = Acos(t + ); Với: A = A1 + A + 2A1A cos( ) tg = A1 sin + A sin ; A1 + A2 > A > |A1 A2| A1 cos + A cos 6) Dao động tự ma sát dao động ... hợp x1 = A1 cos(t + 1) ; x2 = A2 cos(t + 2); x = x1 + x2 = Acos(t + ); Với: A = A1 + A + 2A1A cos( ) tg = A1 sin + A sin ; A1 + A2 > A > |A1 A2| A1 cos + A cos 6) Dao động tự ma sát dao động ... = 0cos(t + ) = E = mgl (1 cos ) = = g m s0 l Chơng Dao động học I) Dao động điều hoà: 1) Dao động, dao động tuần hoàn, dao động điều hoà: a) Dao động chuyển động không gian hẹp, vật lặp lặp...
- 11
- 305
- 0
Tài liệu Ôn tập kiến thức về hóa đại cương ppt
... 8): 1s2 2s2 2p4 F (Z = 9): 1s2 2s2 2p5 Ne (Z = 10 ): 1s2 2s2 2p6 Na (Z = 11 ): 1s2 2s2 2p6 3s1 hay [Ne] 3s1 Mg (Z = 12 ): 1s2 2s2 2p6 3s2 Al (Z = 13 ): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1 hay [Ne] 3s2 3p1 Si (Z = 14 ): ... (n – 1) d10 ns1: 10 IIB (n – 1) d ns : IIIB (n – 1) d1 ns2: 2 IVB (n – 1) d ns : VB (n – 1) d3 ns2: VIB (n – 1) d4 ns2 (n – 1) d5 ns1: VIIB (n – 1) d ns : VIIIB (Ở phân nhóm (n – 1) d6 ns2; (n – 1) d7 ... 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 Nguyên tố Z I 53 Xe 54 H (Z = 1) : 1s1 He (Z = 2): 1s2 Li (Z = 3): 1s2 2s1 Be (Z = 4): 1s2 2s2 B (Z = 5): 1s2 2s2 2p1 C (Z = 6): 1s2 2s2 2p2 N (Z = 7): 1s2...
- 24
- 936
- 6
luận văn: THIÊT KÊ TIÊN TRÌ NH HOAT ĐÔNG DAY HOC CAC ́ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ KIÊN THỨC PHÂN “SỰ CHUYÊN THÊ CUA CAC CHÂT” ́ ́ ̀ ̣ ̉ ̉ ̉ ́ ́ (SGK VÂT LÍ 10 CƠ BAN) THEO HƢƠNG PHAT HUY TÍ NH ̣ ̉ ́ ́ TÍCH CỰC, TỰ LỰC NHÂN THỨC CUA HOC SINH pot
... 12 ̣ ̣ ̣ ́ 1. 2.4 .1 Tính tích cực nhận thức 12 1. 2.4.2 Tính tự lực nhận thức 15 1. 2.5 Biên phap phat huy tí nh tí ch cƣc , tƣ lƣc 15 ̣ ́ ́ ̣ ̣ ̣ 1. 2.5 .1 Các ... 15 1. 2.5.2 Các biện pháp phát huy tính tự lực 17 1. 3 Tô chƣc tì nh huông vân đê day hoc 19 ̉ ́ ́ ́ ̀ ̣ ̣ 1. 3 .1 Khái niệm “Vấn đề” và “Tì nh huông vân đê” 19 ... động học 1. 2.2 .1 Đặc điểm của hoạt động học 1. 2.2.2 Câu truc cua hoat đông hoc 10 ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̣ 1. 2.3 Sƣ tƣơng tac day hoc 11 ̣ ́ ̣ ̣ ̣ 1. 2.4 Tính tích cực,...
- 149
- 1,138
- 3
Luận văn: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần “Sự chuyển thể của các chất ” (SGK Vật lí 10 cơ bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh docx
... 12 ̣ ̣ ̣ ́ 1. 2.4 .1 Tính tích cực nhận thức 12 1. 2.4.2 Tính tự lực nhận thức 15 1. 2.5 Biên phap phat huy tí nh tí ch cƣc , tƣ lƣc 15 ̣ ́ ́ ̣ ̣ ̣ 1. 2.5 .1 Các ... 15 1. 2.5.2 Các biện pháp phát huy tính tự lực 17 1. 3 Tô chƣc tì nh huông vân đê day hoc 19 ̉ ́ ́ ́ ̀ ̣ ̣ 1. 3 .1 Khái niệm “Vấn đề” và “Tì nh huông vân đê” 19 ... động học 1. 2.2 .1 Đặc điểm của hoạt động học 1. 2.2.2 Câu truc cua hoat đông hoc 10 ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̣ 1. 2.3 Sƣ tƣơng tac day hoc 11 ̣ ́ ̣ ̣ ̣ 1. 2.4 Tính tích cực,...
- 149
- 639
- 0
SKKN HƯỚNG dẫn học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG ôn tập KIẾN THỨC CHO các kì THI QUAN TRỌNG của lớp 12
... Giáo dục đào tạo LO caI Tên sáng kiến kinh nghiệm HNG DN HC SINH TRUNG HC PH THễNG ễN TP KIN THC CHO CC Kè THI QUAN TRNG CA LP 12 Môn: Ngữ văn Khi: 12 Nm hc 2 012 - 2 013 MC LC PHN M U I.Lớ chn ti ... mc" ca hc sinh nm hc 2 011 - 2 012 : bi 1: "Cú cnh tranh thỡ mi tin b, cú nhng nhn thỡ mi thnh ngi" T quan nim trờn, trỡnh by suy ngh ca anh, ch v cnh tranh v nhng nhn Bi lm 1: Tụi ó rt n tng vi ... ngh thut kt tinh ti nng, tõm huyt b hy hoi Thụi, khuya ri, ng i, hụm no li tip tc Cũn phn th 11 v ton b chng trỡnh 12 na y HS: ễi y cng l mt cõu hi ? Em c tng cõu y thuc phn gi ý cụ i nhng nu...
- 77
- 226
- 0
vận dụng kiến thức liên môn giải quyết vấn đề tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao ý thức của học sinh về việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
... lao động bỏ Thông qua trò chơi, chúng em thư giãn, việc tiếp thu kiến thức trở nên dễ dàng nhiều, tạo môi trường học tập bổ ích, lí thú, nâng cao chất lượng học tập Đối với cộng đồng: Các hoạt động ... thể hoá thông tin hình ảnh chữ Thông qua việc này, bạn sử dụng kiến thức từ môn: Mĩ thuật, Ngữ Văn, Sinh học rèn luyện khả chọn lọc thông tin, biết hợp tác đồng thời thể khả bạn Phần tập san (báo ... nhiều kiến thức bổ ích cho nhiều môn học Ví dụ: - Khái niệm tài nguyên môi trường chương trình Giáo dục công dân - Vấn nạn khai thác rừng, khoáng sản môn Sinh học - Khả tuyên truyền trước lóp (ngôn...
- 10
- 509
- 0
11 ôn tập KIẾN THỨC CHƯƠNG 1,2 CB
... biệt uur uur • v12 ↑↑ v23 : v13 = v12 + v23 uur uur • v12 ↑↓ v23 : v13 = v12 – v23 uur uur v132 = v122 + v23 • v12 ⊥ v23 : r r 2 • Góc R ( v12 , v23 ) = α : v13 = v12 + v23 + 2v12v23 cos α r ... hút - Độ lớn: Fhd = G xo: Fđh = k.∆l m1m r2 G = 6,67 .10 -11 N.m2/kg2 : số hấp dẫn VI.CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC v13 = v12 + v 23 r r r v13 vận tốc tuyệt đối, v12 vận tốc tương đối, v 23 vận tốc ... lực biểu kiến CHƯƠNG III: TĨNH HỌC RẮN 1/ Hợp lực hai lực song song, chiều: F1 d = F = F1 + F2; (chia trong) F2 d1 2/ Hợp lực hai lực song song, ngược chiều: F = F2 – F1 (F1 < F2 ); A d1 O uu r...
- 4
- 851
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose