... tế vănhọcthểloạivănhọc cho thấy dùng thước đo cũ xưa bất biến để xác phát triển thểloại Trên sở tiếp nhận khái niệm giaothoa nêu trên, xác định cách hiểu cụm từ giaothoathểloạivănhọc ... án đề cập tới giaothoathểloại sáng tác A Chekhov, lí thuyết thểloại sở để triển khai vấn đề đặt Bên cạnh đó, giao thoa, tương tác thể loại, “kí ức thểloại (Bakhtin), nhại thểloại sáng tác ... lí thuyết loại hình thểloạivănhọcLoại hình thểloạivănhọctrọng tâm nghiên cứu mơn lí luận vănhọc với mục đích đưa đến phân định tường giải rõ ràng dạng thức tồn tác phẩm vănhọc hỗ trợ...
... ba góc độ yếu, là: sở giaothoathểloại qua việc khảo sát vị trí A.Chekhov giao thời kỉ XIX - XX; “cuộc cách mạng thểloại A.Chekhov tượnggiaothoa biểu cụ thể hai thểloại truyện ngắn kịch ... “làm mới” người viết Giaothoathểloại đặc thù, đặc quyền cách viết Chekhov, mà tượng diễn vănhọc trước Ở thời điểm chuyển giaothể tài, thể loại, giai đoạn trào lưu vănhọc khứ, hòa trộn - ... nên “chỉnh thể phức tạp” vănhọc kỉ nguyên Bạc, tạo móng cho chuyển giao, giaothoa tự nhiên tư tưởng nghệ thuật loại hình vănhọc 2.1.3 Dấu ấn cách tân vănhọc “kỉ nguyên Bạc” Không thể phủ nhận...
... Phụng, đặc biệt vấn đề giaothoathể loại, nghiên cứu vănhọc theo thểloại nhu cầu, xu cấp thiết giới nghiên cứu vănhọc Chính lý trên, chúng tơi chọn đề tài: Sự giaothoathểloại truyện ngắn Vũ ... hiểu rõ chất báo chí 2.1.Giới thuyết thểloại phóng Phóng thểloại nằm thểloạivăn xuôi tự song lại tên gọi chung cho nhóm thể tài có tính giaothoa báo chí vănhọc thường có tính xã hội, tính thời ... tưởng Nhân vật tư tưởngvănhọc cổ vănhọc lãng mạn thường mang tính chất tượng trưng, vănhọc thực lại kết hợp mật thiết với yếu tố tính cách loại hình Trong sáng tác, loại nhân vật thường để...
... giaothoa phóng hồi ký tác phẩm Tơ Hồi 10 Chƣơng 1: THỂ LOẠI, GIAOTHOATHỂLOẠI NHƢ MỘT ĐẶC TRƢNG CỦA HỒI KÝ TƠ HỒI 1.1 Thể loại hồi ký 1.1.1 Giới thuyết thểloại hồi ký Hồi ký coi thểloạivăn ... thấu lẫn thểloại cách biện chứng mà giới nghiên cứu gọi “lằn ranh” vănhọc Có thể nói sức sống thời đại vănhọc phụ thuộc vào phong phú khả hồi sinh, đổi thểloại Từ đó, giaothoathểloại coi ... trưng thểloạigiaothoathểloại hồi ký Tô Hồi - Phương pháp phân tích – tở ng hợp : Từ đặc điểm thểloại hồi ký Tơ Hồi, chúng tơi sâu phân tích tác phẩm để làm sáng tỏ giaothoa mặt thể loại...
... liên lạc với vănhọc Trung Quốc vănhọc Nga (trước kỷ XVIII) Với tồn tính đặc thù hai văn học, thân tính chất hình thành thểloại lại mang tính tương đồng mặt loại hình họcTrongvănhọc Nga cổ, ... hình thành truyền thống vănhọc truyền miệng bền vững truyền thống vănhọc viết, thơ lẫn văn xi tự sự, hệ thống vănhọc vay mượn tượng đóng kín, tồn với thểloạivănhọc riêng Nhật Bản Ở Triều ... thấy, nhân tố văn học, dẫn đến tản mạn hóa hệ thống thể loại, vănhọc Nga, chiếm ưu trình đời thểloạivănhọc trung đại Trung Quốc Nhưng cần lưu ý lần có thể, kết định hướng tục vănhọc Trung Quốc...
... thoại tưởngtượng (ví dụ nhà thơ với hoàng đế, nhà thơ với Trời, v.v ) Lưu Hiệp xếp thểloại vào nhóm tạp văn đưa vào khu vực văn (văn chương) (mặc dù soạn giả Từ điển thểloạivănhọc Trung Quốc” ... (Lưu Hiệp nói chung làm lơ thểloại này) Sau chúng đến thểloại thơ tụng- ca ngợi, tán- khen ngợi- hai thểloại gần chức hình thức thểloạivăn nhân cổ đại sử dụng đại thể tóm tắt thơ kết thúc ... vi văn Như vậy, việc phân biệt tách bạch chủ yếu Lưu Hiệp tách bạch văn – văn chương khỏi bút - văn vụ theo tiêu chí vần điệu, song hai thểloại ông thuộc vănhọc theo nghĩa rộng từ Liệt vào văn...
... trongvănhọc Nga cổ (thực vănhọc trung đại - B.R) diễn tự gia tăng riết số lượng thểloại (Likhachev, 1979, tr.57) Có thể nghĩ q trình đặc trưng cho nhiều vănhọc trung đại khác, số có văn ... nói mười thểloại mà ơng liệt kê dễ nhận thấy vào chuẩn mực thời văn chương nhà lý luận Trung Quốc thống hợp vào khái niệm văn - văn chương - thểloại khác Có thểloại theo quan điểm văn chương ... 520) sáng tạo nên văn tổng quát lý luận vănhọc - Văn tâm điêu long (文 心 彫 龍) (Rồng chạm khắc tư tưởngvăn học) , nhà triết học Nhan Chi Thơi 顏 之 推 (531- 591) phát biểu suy nghĩ vănhọc Như D.S Likhachev...
... chí thểloại phong cách Thêm nữa, tiêu chí này, thấy, lâu dài giữ ý nghĩa định cách tiếp cận với vănhọc Để hiểu quan niệm người Trung Quốc loại hình loạithểvăn chương (họ khơng có lý luận văn ... trừu tượngthểloại , song kiểu cấu tạo văn đặc biệt - xét hình thức, phong cách dấu hiệu đề tài - tác giả cổ đại phân chia, ta có thể, cách ước lệ, coi chúng tổ chức thểloại giống xem kiểu văn ... phạm trù vănhọcthểloại ngôn từ Thuật ngữ 體 "thể diễn đạt khái niệm khác trước hết phạm trù phong cách học phạm trù chung đó, tương ứng với việc phân chia loại hình thời đại “thơ ca” văn xuôi”,...
... bàn liên văn bản, L.P Rjanskaya cho rằng: liên văn diễn giải “1/ thủ pháp vănhọc cụ thể; 2/ nguyên lý phổ quát tồn vănvăn học; 3/ hình ảnh “thế giới văn bản” Mỗi kiểu liên văn tồn văn cách ... nghệ thuật thành quan hệ “liên văn bản” với vănvănhọc (tức mối liên kết hữu vănvăn bản” khác ngồi nó) Bản thân lý thuyết liên văn đem nhân tố hợp lý phê bình vănhọc chủ nghĩa cấu trúc, chủ ... phẩm vănhọc khơng khác xếp chồng văn với nhau, “bất kỳ văn liên văn bản” (R Barthes) Mỗi văn kết nối văn khác, văn hấp thu chuyển đổi với văn khác, tham chiếu lẫn văn hình thành nên kết cấu mạng...
... biên xem thểvăn (Thể cố tân biên) vănhọc Trung Quốc kỉ XX Phương thức sáng tác độc đáo mang lại cho người viết không gian sáng tạo Ở trường học phổ thông Trung Quốc, việc học sinh sử dụng thể cố ... Quốc Việc chọn tượngvănhọc truyền thống để viết lại theo thể cố tân biên lựa chọn ngẫu hứng, mà lựa chọn có Có thể tạm nêu lên ba sau: Thứ nhất, nội hàm đề tài phong phú đa dạng: thể cố tân biên ... để viết văn ủng hộ Vì mặt học sinh buộc phải đọc nắm tác phẩm kinh điển nước giới, mặt khác phải có tư sáng tạo, biến cũ thành mà cũ không đi, hấp dẫn Thểvăn xem cách thức giải trí học sinh...
... Mấy năm gần đây, văn đàn Trung Quốc xuất ngày nhiều tác phẩm viết theo thể cố tân biên, có khơng tác phẩm xuất sắc Quan niệm nhà vănthể cố tân biên đơn giản là: tác giả sử ... sau thi thể Nghênh Xuân phát lênh đênh mặt hồ khu vườn, loạt chết khác liên tục diễn Nhịp độ tiểu thuyết tăng dần lên với đặc trưng thểloại trinh thám(12), khác hẳn với nhịp điệu tự văn gốc ... mộng, Đại Ngọc truyện Gần tác phẩm nhà văn Nhật Ashibe Taku chuyển thể thành tiểu thuyết hình tân thời với tên gọi ăn khách Án mạng lầu hồng (xuất Nhật năm 2004) Trong đó, nhân vật Giả Bảo Ngọc trở...
... thuật tổng hợp ( giới hạn phạm vi kịch vănhọc ) -Kịch : với tác giả thuộc lĩnh vực vănhọc ( đạo diễn, nhạc công, vũ đạo ) - Kịch vănhọc : thuộc lĩnh vực vănhọc - Kịch : bắt nguồn từ mâu thuẫn ... trách nhiệm hệ nhà văn Việt nam việc nuôi dưỡng phát triển hồn văn, hồn tiếng ,hồn nước d Thể tình yêu thiết tha ting Vit I.Tìm hiểu thểloại kịch: 1.Khái lợc kịch: - Kịch : loại hình nghệ thuật ... Ngh lun : 1.Khỏi nim : - Là thểloạivănhọc đặc biệt, dùng lĩ lẽ, phán đoán , chứng minh, chứng để bàn luận vấn đề thuộc lĩnh vực trị, đạo đức, đời sống xã hội, văn chương - Giá trị tác phẩm...
... tham ichao 124 LCJINOIDAU Trong ddi sdng van hoc, loai th^ la aiot ye'u to v6 cung quan bdi no "phan anh nhitng khuynh hudng phat tri^n lau dai va ben vflng cua van hoc" Trong chuong trinh dao tao ... trung khai thic va bilu hien ngudi thdng qua hanh ddng Trong cudc sdng, hanh ddng la sir bilu hien true tie'p va nang ddng nhit ci tinh cua ngudi Trong kich, nhan vat luon d tu the hanh ddng Tir dilm ... ddng de'n the' ma thdi, khdng khic gi"^*\ Trong phin khao ciiu ma Pham Quynh goi la phin "phd diln", dng da ban ky ludng vl van tir cua tilu thuyet: "Trong cic Idi hanh van thi Idi van tieu thuyet...
... 2.2 Hiệntượnggiaothoa báo chí vănhọc đầu kỷ XX 27 2.2.1.Vai trò báo chí việc phổ biến tác phẩm vănhọc phát triển thểloại phương thức thể cho vănhọc 27 2.2.2 Hiệntượnggiaothoavăn ... nhập vào Việt Nam 2.2 Hiện tƣợng giaothoa báo chí vănhọc đầu kỷ XX 2.2.1.Vai trò báo chí việc phổ biến tác phẩm vănhọc phát triển thểloại phương thức thể cho vănhọcVănhọc báo chí vốn từ nguồn ... HỆ GIỮA VĂNHỌC VÀ BÁO CHÍ 1.1 Đặc trƣng vănhọc báo chí 1.1.1 Đặc trưng vănhọc Quan niệm mỹ học Mác- Lênin chất vănhọc đƣợc thể nội dung sau : Vănhọc nghệ thuật dùng ngơn từ Đây loại hình...
... 1.3.1 Giaothoavănhọc quy luật tất yếu phát triển văn học1 3 1.3.2 Giaothoavănhọcthể tìm tòi nghệ sĩ 13 1.3.3 Giaothoavănhọc đường để nảy sinh thểloại CHƢƠNG SỰ GIAOTHOA VỀ THỂLOẠI VÀ ... qt loại hình định quan hệ nhân sinh đƣợc vănhọc dân gian, vănhọc trung đại vănhọc đại sử dụng, đƣợc “vay mƣợn” để sƣờn cho cốt truyện 1.2.2 GiaothoathểloạiGiaothoathểloại tƣợng thểloại ... thoavănhọc 1.2.1 Giaothoa cốt truyện môtip 1.2.2 Giaothoathểloại 1.2.3 Giaothoa trào lưu, khuynh hướng 11 1.3 Ý nghĩa giaothoavănhọc 12 1.3.1 Giao...
... thể loại, thể tính động thểloạivănhọc đại Có hay không tợng cộng sinh thểloạivănhọc trung đại: Vănhọc trung đại Việt Nam sử dụng nhiều thểloại nh: hịch, cáo, chiếu, biểu tên gọi thểloại ... ấy" [4, 252, 253 ] Thểloạivănhọc chất phản ánh khuynh hớng phát triển vững bền, vĩnh vănhọcthểloạivănhọc tồn để gìn giữ, đổi thờng xuyên khuynh hớng Do mà thểloạivănhọc luôn vừa vừa ... thuyết Khái niệm cộng sinh thểloại nhìn chung tợng cộng sinh thểloạivănhọc Việt Nam đại Có hay không tợng cộng sinh thểloạivănhọc trung đại? Hiện tợng cộng sinh thểloại phóng tiểu thuyết...
... :Ġ Thừa số xuất giaothoa chùm tia qua khe cách tử Vậy tượnggiaothoa đóng vai trò quan trọng phân bố cường độ sáng ảnh Các vân sáng ta thấy vân thừa số thứ 3, nghĩa vângiaothoa Trên thực tế ... c k c F- w y Cho nên IMax = N2A2o (sin u )2 u2 cự c t rị - Vị trí cực tiểu (giao thoa) từ hình 31b, cực tiểu giaothoa ứng với N (( = k2(, H.32 với k ( 0, N, 2N Ứng với sini - sinio = ū Khoảng ... có điều kiện – i ≤ sini ≤ +1 Nên số vân sáng giaothoa cho cách tử bị giới hạn Trong trường hợp tổng quát số vân sáng khơng đối xứng hai bên ảnh hình học Nhiễu xạ lỗ tròn a/ Cách bố trí dụng cụ...
... F- w y c Các trường hợp giới hạn: Biên độ AR chấn động tổng hợp tích hàm số có dạng sinu/u Trong trường hợp a b lớn ta có AR ( Như khơng có ánh sáng nhiễu xạ theo phương R ( ( (o ( ( βo Khi ... với phương Ro phươngĠ AR = Ao Vậy Ao biến độ chấn động tổng hợp theo phương Ro, nghĩa ảnh hình học Nhiễu xạ khe hẹp a/ Sơ đồ thí nghiệm : Khe hẹp trường hợp riêng lỗ chữ nhật a nhỏ, ta có b >> ... Nếu ta hứng chùm tia nhiễu xạ thấu kính hội tụ, ảnh nhiễu xạ lên mặt phẳng tiêu R thấu kính Đó giao tuyến mặt phẳng tiêu với mặt Ro H nón R Ta xét trường hợp thí nghiệm, dùng thực tế H.24 có...