... để cung cấp cho học sinh, hỗtrợ phát sinh đề và giải bài tập tự luận cho hầu hết các dạng toán thi tốt nghiệp, hỗtrợchohọcsinh làm bài và chấm bài trắc nghiệm chohọc sinh, hỗtrợ thể hiện ... tin học hóa giáo dục (ứng dụng ngành công nghệ thông tin vào ngành giáo dục) là phù hợp và thiết thực. Với khả năng trên, việc đưa tin họchỗtrợcho lãnh vực giáo dục, trong đó việc hỗ trợcho ... lý thuyết Giáo viên soạn lý thuyết cho học sinh xem. 2 Soạn bài tập Giáo viên soạn bài tập mẫu cho họcsinh xem. 3 Phát sinh bài tập Phần mềm phát sinh bài tập theo yêu cầu của giáo...
... họcsinh 2.2.5. Phải dựa trên tâm lý lứa tuổi và khả năng nhận thức của họcsinh trung học phổ thông 2.4. Các biện pháp giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh chohọcsinh trong dạy học ... dung lịch sử giúp cho việc giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh chohọc sinh. - Đề xuất các biện pháp giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh chohọcsinh trong dạy học lịch sử Việt ... yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh chohọc sinh. 1 Giáo dục lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho họcsinh trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình...
... hệ thống thông tin hỗtrợ đánh giá họcsinh gồm phƣơng pháp mới để chấm điểm bài làm của họcsinh dùng trang chấm điểm mờ và phƣơng pháp đánh giá kết quả học tập của họcsinh dùng hàm thuộc ... đánh giá, xếp loại họcsinh trung học cơ sở và họcsinh trung học phổ thông. 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Quyết định số 52/2006/QĐ-BGDĐT Ban hành Quy chế thi chọn họcsinh giỏi. 3. Bùi ... "Xây dựng một hệ thống thông tin hỗ trợ đánh giá họcsinh dùng lý thuyết tập mờ" cho luận văn của mình, nhằm nghiên cứu một cách mới để đánh giá họcsinh chính xác hơn, khách quan hơn,...
... về chỗ ở chohọcsinh – sinh viên, một trong những vấn đề bức thiết của xã hội trong giai đoạn hiện nay. Ngoài ra còn khắc phục được những vấn đề về sinh hoạt tạo điều kiện cho các bạn sinh ... ra quá trình tự học, tự nghiên cứu và rèn luyện nhân cách của sinh viên. Học tập là hoạt động chủ đạo của sinh viên, sau thời gian học tập trên giảng đường, sinh viên phải tự học, tự nghiên ... vụ cho đời sống, sinh hoạt, học tập của sinh viên như các câu lạc bộ học tập, các thư viện, các hoạt động văn hóa - xã hội, câu lạc bộ thể thao Điều kiện nơi ở tốt sẽ tạo điều kiện cho sinh...
... lại trò chơi học tập trong tiết học sẽ không hấp dẫn học sinh, không thu hút học sinh. Khi sáng tạo các trò chơi học tập cần lưu ý :- Sáng tạo trên cơ sở phù hợp với mục tiêu bài học cũng như ... nhanh nhẹn , tháo vát , tự tin chohọc sinh. Tuy nhiên, việc vận dụng trò chơi học tập phải luôn đi kèm với việc sáng tạo thiết kế ra trò chơi mới bởi họcsinh tiểu học luôn ham thích những cái ... chơi sao cho phù hợp nhất , đảm bảo rèn đúng kĩ năng chohọc sinh theo mục tiêu bài tập. Từ đó khả năng sáng tạo được nâng lên một bước, giúp chocho tôi thiết kế được nhiều trò chơi học tập...
... về chỗ ở chohọcsinh – sinh viên, một trong những vấn đề bức thiết của xã hội trong giai đoạn hiện nay. Ngoài ra còn khắc phục được những vấn đề về sinh hoạt tạo điều kiện cho các bạn sinh ... điều kiện chosinh viên phát huy hết khả năng của mình. Đồng thời giải quyết vấn đề nhà ở chosinh viên, thực chất là xây dựng lối sống văn hóa sinh viên. Tuy nhiên, về nhà ở chosinh viên, ... ra quá trình tự học, tự nghiên cứu và rèn luyện nhân cách của sinh viên. Học tập là hoạt động chủ đạo của sinh viên, sau thời gian học tập trên giảng đường, sinh viên phải tự học, tự nghiên...
... lượng chohọcsinh khá giỏi để đạt chỉ tiêu họcsinh giỏi, họcsinh tiên tiến thì sưu tầm bài hay, bài tủ nâng cao chohọc sinh. Mà không quan tâm những biện pháp tổ chức hoạt động tạo cho các ... cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với hoạt động giáo dục, đặc điểm đối tượng học sinh và điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng chohọcsinh phương pháp tự học, khả năng hợp tác, rèn ... phát huy tính tích cực học tập của học sinh. Đặc biệt là phương pháp tự học. Giúp họcsinh biết cách đặt vấn đề và giải quyết vấn đề một cách tích cực và chủ động. Giúp họcsinh chủ động tự rèn...
... phát triển tư duy sáng tạo của học sinh trong quá trình dạy học Với mục đích là xây dựng và tổ chức dạy học chuyên đề về “Cơ học Vật lí 10 hỗtrợ bồi dưỡng họcsinh giỏi ở các trường THPT tôi ... chuyên đề dao động cơ lớp 12 hỗtrợ bồi dưỡng họcsinh giỏi miền núi” [7]. ; hay: “Xây dựng và sử dụng chuyên đề Dòng điện không đổi lớp 11 hỗtrợ bồi dưỡng họcsinh giỏi” [36]. và một số công ... “XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ " CƠ HỌC – VẬT LÝ 10 " HỖ TRỢ BỒI DƯỠNG HỌCSINH GIỎI MIỀN NÚI ” nhằm góp phần nâng cao hiệu quả quá trình bồi dưỡng họcsinh khá, giỏi môn Vật...
... học. Điều này gây không ít khó khăn cho giáo viên và họcsinh trong quá trình dạy và học. Nhiều thói quen phải thay đổi để phù hợp với nội dung chương trình mới. Số hóa bởi Trung tâm Học ... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá Trung học phổ thông Giáo viên Học sinh Công nghệ thông tin Phương pháp dạy học Sách giáo ... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 36 2.1.3 Các kiến thức và kỹ năng cơ bản mà họcsinh cần đạt đƣợc khi học phần “Quang học * Đối với SGK Vật...
... động học toán của họcsinh THPT với sự hỗtrợ của CNTT. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Quá trình sử dụng trang web hỗtrợ hoạt động học tập môn toán của họcsinh lớp 10 THPT. 4. Giả thuyết khoa học ... lý trang Web sổ tay toán học thì sẽ góp phần rèn chohọcsinh kĩ năng tự học, tự nghiên cứu, tạo ra hứng thú học tập cho học sinh góp phần nâng cao hiệu quả học toán cho HS lớp 10 THPT. 5. ... tự học 15 1.1.4. Một số hình thức tự học 15 1.1.5. Chu trình tự học của họcsinh 16 1.1.6. Vai trò, ý nghĩa của việc tự học 16 1.1.7. Sự cần thiết rèn luyện phương pháp tự họcchohọc sinh...