học tập với hình ảnh động và mô phỏng

... Hiệu học tập, chi phí, hội học tập • Xác định điểm mạnh/yếu  Sự hài lòng người dạy  Sự hài lòng người học  Sự hài lòng nhà tuyển dụng, xã hội, phủ,… Lĩnh vực  Nhà trường  Người dạy  Người học ... nghiệp chuẩn mực từ bên về: trường, CTĐT, môn ngành học  đánh giá thông qua kết cuối nhấn mạnh vào giá trị bổ sung vào trình giáo dục  TQM: tập trung vào cải tiến chất lượng hài lòng khách hàng ... thời hội nhập thái độ tích cực việc tham gia đóng góp vào hoạt động cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục Thông tin chung môn học  Số đơn vị học trình: tín (30 tiết)  Phân bổ thời gian: - Lên...

Ngày tải lên: 17/02/2015, 08:00

... sĩ khoa học giáo dục - Quản lý nghệ thuật tác động vào hệ thống - Quản lý hoạt động hớng vào mục tiêu xác định - Quản lý tổ hợp phơng pháp tạo nên vận hành hệ Chúng ta hiểu: Quản lý tác động có ... hoá, giai đoạn 2007-2010 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục phận riêng lẻ Quản lý hoạt động lao động để điều khiển lao động Một loại lao động xã hội có ý nghĩa kinh tế, trị, văn hoá, giáo ... khoa học giáo dục phải phấn đấu vơn tới chuẩn chung chơng trình đào tạo, mô hình quản lý, đặc biệt chuẩn chất lợng điều kiện ĐBCL Giáo dục ĐH nớc ta năm qua phát triển mạnh quy mô loại hình đào...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:24

... đồng khoa học khoa Trường định thành lập f Bộ môn Bộ môn đơn vị sở đào tạo, NCKH công nghệ trường đại học, chịu trách nhiệm học thuật hoạt động đào tạo, khoa học công nghệ Đứng đầu 12 Bộ môn Trưởng ... nội dung chương trình đào tạo ngành học, bậc học  Tiếp tục nâng cấp sở vật chất kỹ thuật phục vụ giảng dạy học tập, môi trường học tập rèn luyện sinh viên Tập trung xây dựng phòng thí nghiệm ... hành có hiệu theo mô hình tổ chức quản lý cấp: trường, khoa, môn Những tồn tại: Việc thành lập Hội đồng Trường chậm so với kế hoạch chưa có mô hình hoạt động hiệu Kế hoạch hành động: Tiếp tục nghiên...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 18:30

... có phương pháp học tập khác nhau? Tiêu chí 4.2 Thực công nhận kết học tập người học theo niên chế kết hợp với học phần; có kế hoạch chuyển quy trình đào tạo theo niên chế sang học chế tín có ... Hoạt động nào? Tiêu chí 4.4 Phương pháp quy trình kiểm tra đánh giá đa dạng hoá, đảm bảo nghiêm túc, khách quan, xác, công phù hợp với hình thức đào tạo, hình thức học tập, mục tiêu môn học đảm ... đảm bảo tính nghiêm túc, khách quan, xác, công phù hợp với hình thức đào tạo? hình thức học tập? mục tiêu môn học? đảm bảo mặt chất lượng hình thức đào tạo?  Các phương pháp quy trình kiểm tra...

Ngày tải lên: 10/01/2015, 02:45

... tổng thể văn hóa chất lượng Hình Mô hình văn hóa chất lượng sở giáo dục đại học [6] ● Môi trường học thuật: Là môi trường diễn hoạt động học thuật: hoạt động dạy học, nghiên cứu, trao đổi theo ... “đầu vào”, giá trị mà trường đại học mang lại cho người học g Dựa vào quan niệm cách tiếp cận phổ biến trên, Trường Đại học Nha Trang xây dựng quan điểm nhà trường Chất lượng giáo dục đại học với ... dựng VHCL trường đại học theo hướng tổng thể, bao trùm tất yếu tố có tác động đến VHCL, phù hợp với quan niệm VHCL Ahmed nói phần [4] Mô hình gồm thành tố đặc trưng cho yếu tố môi trường tổ chức...

Ngày tải lên: 13/08/2015, 10:09

... Trường Đại học Vinh lớn HÌnh 2.5: Đồ hình đường chuyền kinh vỹ Bài tập Hình 2.6: Ống thủy tròn Hình 2.7: Cân bọt thủy dài Hình 2.8: Thao tác ngắm Hình 2.9: Điều chỉnh bọt ống thủy dài Hình 2.10: ... đảo kính Hình 2.11: Trục ngắm ống kính vuông góc với trục đứng máy Hình 2.12: Góc đơn cung Hình 2.13: Chiếu hình Hình 2.14: Thước thép que sắt Hình 2.15: Dóng hướng Hình 2.16: Đo dài với tia ngắm ... Trường Đại học Vinh lớn + Vặn thị kính để nhìn rõ dây chữ thập Bài tập + Vặn ốc điều quang để nhìn vật rõ nét + Vặn ốc vi động ngang ốc vi động đứng để đưa mục tiêu trùng với tâm chữ thập Hình 2.8...

Ngày tải lên: 30/04/2016, 12:42

... triển nhờ vào trình hoạt động thích nghi với môi trường, hoàn cảnh sống Nội dung chương trình giáo dục thể chất trường Đại học, tiến hành trình học tập sinh viên nhà trường hình thức: * Giờ học thể ... thúc đẩy việc học tập đạt kết tốt 29 Trong hoạt động GDTC, hoạt động tập thể lôi người tham gia, tập thể khâu trung gian mối quan hệ cá nhân cá nhân, cá nhân với xã hội, qua hoạt động tập thể người ... trường học, đảm bảo học sinh có luyện tập TDTT ngày, đồng thời phát triển loại hình câu lạc TDTT trường học Phần lớn nước dạy môn thể thao tự chọn chính, nghĩa học thể dục em chọn học môn thể...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:09

... ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG TUYỂN SINH ĐẠI HỌC ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM CÂU I Ý NỘI DUNG ĐIỂM (1điểm).Khảo sát m=1 Khi m=1, hàm số trở thành y  x  x  -Tập xác định: D=R - lim x  y  ; lim ... (1) pt ẩn y: y   y  3 x  y  3  y  (L); y   x Thay vào (2) x   x   VT hàm đồng biến  1;   nên pt có nghiệm x=3 Với x=3 suy y = -2 Vậy hệ cho có nghiệm (3;-2) (1 điểm)Phương ... trình cạnh AB hình chữ nhật Nhận thấy phương trình cạnh AB x = Gọi pt cạnh AB: a( x  4)  b( y  5)  (a  b  0) Suy pt cạnh BC: b( x  6)  a( y  5)  a  3b 4b  a Diện tích hình chữ nhật...

Ngày tải lên: 29/07/2014, 06:20

Ngày tải lên: 24/07/2015, 08:59

Ngày tải lên: 24/07/2015, 09:34

Ngày tải lên: 24/07/2015, 09:34

Ngày tải lên: 24/07/2015, 09:34

... quần chúng nhân dân, tổ chức đấu tranh dân chủ công khai với nhiều hình thức phong phú, góp phần XD lực lượng trị quần chúng, đóng góp vào thắng lợi CM 8-1945 - Mặt trận thống dân tộc phản đế ... nhằm mũi nhọn vào đế quốc phát xít tay sai, đấu tranh giải phóng dân tộc + Vai trò: Đoàn kết rộng rãi tầng lớp nhân dân thực nhiệm vụ gpdt Dưới ảnh hưởng Mặt trận nhân dân bước vào thời kỳ đấu ... chủ nhân dân, thống đất nước IV.a 3điểm IV.b 3điểm - Nguyên nhân chung: + Dựa vào KH – KT 0.25 + Nhờ vào trình độ tập trung SX 0.25 + Vai trò điều tiết Nhà nước 0.25 - Nguyên nhân riêng: + Mĩ:...

Ngày tải lên: 29/07/2015, 23:21

... trang + 1936- 1939: Kết hợp bí mật với công khai, hợp pháp với nửa hợp pháp, chủ yếu đấu tranh trị b) Giải thích: Do hoàn cảnh lịch sử thay đổi ( HS nêu bối cảnh lịch sử 1936-1939 khác 1930-1931) ... DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2012 Môn thi: LỊCH SỬ; Khối: C Câu Nội dung a) So sánh: - Xác định kẻ thù: + 1930-1931 thực dân Pháp + PK tay sai + 1936-1939: Bọn phản động Pháp thuộc địa tay ... hoãn với Pháp - 6/3/1946: HCM ký với Pháp hiệp định Sơ 6/3 (nd, ý nghĩa) - Chính phủ Việt Nam đàm phán với Pháp Đà Lạt, Phông-ten-nơ-blô… - 14/9/1946: HCM ký với Pháp tạm ước 14/9 nhân nhượng...

Ngày tải lên: 29/07/2015, 23:39

... thức trách nhiệm với nghề dạy học Chn ngh Chn ngh Yờn tõm Cha vi yờn Thng tõm Rt mun dy khỏc ngh vi xuyờn nõng cao hc nghip ngh t hc trỡnh dy hc rốn luyn chuyờn mụn Uy tín với đồng nghịêp SV...

Ngày tải lên: 19/12/2015, 06:38

... chuyên môn và tổ văn phòng Trường có lớp ho ̣c, khố i lớp ho ̣c và điể m trường theo quy mô thich hơ ̣p ́ a) Mô i lớp ho ̣c có mô ̣t giáo viên làm chủ nhiêm phu ̣ trách giảng day mô ... day mô ̣t hoăc nhiều môn ̣ ̣ ̣ ho ̣c; đố i với trường day ho ̣c buổ i/ ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách đố i với các môn Mỹ ̣ thuât, Âm nhac, Thể du ̣c môn tự cho ̣n; ̣ ̣ ... các hoa ̣t đô ̣ng chuyên môn, nghiệp vu ̣ và tự bồ i dưỡng để nâng cao trinh đô ̣ chuyên môn, nghiêp vu ̣ theo quy đinh của quan quản lý có thẩ m quyề n; ̣ ̣ ̀ mô i giáo viên có ít...

Ngày tải lên: 21/08/2013, 17:10

... kể thời gian giao đề) Học sinh: Lớp: Trường TH Xuân Hương I/ Phần trắc nghiệm: Câu 1: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: Đã tô màu vào hình vuông Câu 2: Khoanh vào phân số A B 10 C ? ... CHẤM I Phần trắc nghiệm (4điểm) Câu 1( điểm): Khoanh vào B, D Câu 2( điểm): Khoanh vào B, C Câu ( điểm): Khoanh vào C Câu ( điểm): Khoanh vào D II Phần tự luận (6 điểm) Câu ( điểm): a) ( 1, 25 ... LƯỢNG NĂM HỌC 2012 – 2013 TUẦN - LỚP Thời gian làm 20 phút (không kể thời gian giao đề) Học sinh: Lớp: Trường TH Xuân Hương I Phần trắc nghiệm: (4 điểm) Câu 1: Khoanh vào từ ứng với nghĩa...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 08:01

... tổ chuyên môn tổ văn phòng Trường có lớp học, khối lớp học điểm trường theo quy mô thích hợp a) Mỗi lớp học vó giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học; trường dạy học buổi/ngày ... đủ kết học tập lớp toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Tỷ lệ học sinh đánh giá có học lực trung bình trở lên (đối với môn đánh giá cho điểm) hoàn thành trở lên (đối với môn đánh ... 90%, có 60% học sinh giỏi học sinh tiên tiến, tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm không 1%, học sinh lưu ban không 10%; c) Có đội tuyển học sinh giỏi trường có học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 16:10

... chuyên môn và tổ văn phòng Trường có lớp ho ̣c, khố i lớp ho ̣c và điể m trường theo quy mô thich hơ ̣p ́ a) Mô i lớp ho ̣c có mô ̣t giáo viên làm chủ nhiêm phu ̣ trách giảng day mô ... day mô ̣t hoăc nhiều môn ̣ ̣ ̣ ho ̣c; đố i với trường day ho ̣c buổ i/ ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách đố i với các môn Mỹ ̣ thuât, Âm nhac, Thể du ̣c môn tự cho ̣n; ̣ ̣ ... các hoa ̣t đô ̣ng chuyên môn, nghiệp vu ̣ và tự bồ i dưỡng để nâng cao trinh đô ̣ chuyên môn, nghiêp vu ̣ theo quy đinh của quan quản lý có thẩ m quyề n; ̣ ̣ ̀ mô i giáo viên có ít...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 18:10

... giáo viên dạy môn Tiếng Anh để học sinh Tiểu học đợc học môn tự chọn Tiếp tục làm công tác tuyên truyền, vận động phụ huynh kế hoạch tổ chức cho học sinh đợc học buổi/ ngày (tiến tới học 10 buổi/ ... Khối phòng học đảm bảo cho học sinh học ca, sở vật chất phòng học đảm bảo, 100% bàn ghế học sinh loại bàn ghế chỗ ngồi theo quy cách, trang trí phòng học đồng bộ, tạo môi trờng học tập gần gũi, ... tình hình học tập hoạt động khác học sinh với cha mẹ học sinh qua hệ thống sổ liên lạc lớp Có sổ liên lạc nhà trờng gia đình học sinh khới lớp 1.[H45.6.01.03] Có sổ liên lạc nhà trờng gia đình học...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 16:10