... nâng cao chất lượng họcsinhyếukém
* Khối 8:
Môn Tỉ lệ họcsinhkém đầu
năm(chưa học bồi dưỡng)
Tỉ lệ họcsinhkém qua
kỳ KSCL giữa học kỳ I
Tỉ lệ họcsinhkém qua
kỳ KSCL học kỳ I
Văn 22,1 ... liệu họcsinhyếukém bộ môn học kỳ I năm học 2007 – 2008
trước và sau học bồi dưỡng:
* Khối 6:
Môn Tỉ lệ họcsinhkém đầu
năm(chưa học bồi dưỡng)
Tỉ lệ họcsinhkém qua
kỳ KSCL giữa học kỳ ...
37,1 29,2 21,8
* Khối 9
Môn Tỉ lệ họcsinhkém đầu
năm(chưa học bồi dưỡng)
Tỉ lệ họcsinhkém qua
kỳ KSCL giữa học kỳ I
Tỉ lệ họcsinhkém qua
kỳ KSCL học kỳ I
Văn 23,7 21,9 16,1
Toán 43,4...
... cao chất lượng họcsinhyếukém ở trường THPT Thái Hoà.
* Khối 10:
Mơn
Tỉ lệ họcsinhkém
đầu năm
Tỉ lệ họcsinhkém
qua kỳ KSCL học
kỳ I
Tỉ lệ họcsinhkém
qua kỳ KSCL giữa
học kỳ II
Văn ... gương sáng cho họcsinh noi
theo.
2.4.3. Coi trọng việc giúp đỡ họcsinhyếu kém, họcsinh dân tộc trong học tập
- Nhà trường cần có kế hoạch, biện pháp giúp đỡ họcsinhyếu kém, họcsinh
dân tộc ... 11:
Mơn
Tỉ lệ họcsinhkém
đầu năm
Tỉ lệ họcsinhkém
qua kỳ KSCL học
kỳ I
Tỉ lệ họcsinhkém
qua kỳ KSCL giữa
học kỳ II
Văn 28.2% 26.4% 18%
Tốn 27% 26.2% 22.6%
* Khối 12:
Mơn
Tỉ lệ họcsinhkém
đầu...
... luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học
thuận lợi cho việc rèn luyện họcsinhyếu kém, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học,
rút ngắn khoảng cách họcsinh khá – giỏi với họcsinhyếu – kém.
- ... làm họcsinh tự hào về mình, tự tin vào bản
10
Phương pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học
II/ THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU, KÉM MÔN HOÁ HỌC
Ở bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học ... Trong nhà trường cũng có họcsinh khá - giỏi, họcsinhyếu – kém;
một trong những mục tiêu của người Thầy là làm sao rút ngắn khoảng cách họcsinh
yếu – kém với họcsinh khá – giỏi. Chúng ta...
... pháp rèn luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học
II/ THỰC TRẠNG HỌCSINH YẾU, KÉM MÔN HOÁ HỌC
Ở bất cứ địa phương nào, trường nào, khối học nào và lớp học nào cũng có học
sinh yếu, kém. Vấn đề ở ... tập cho
học sinh
3
I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Để nâng chất lượng họcsinhyếu kém, giáo viên phải giúp cho họcsinh lấy lại
tự tin trong học tập, họcsinh phải yêu thích môn học đó, từ yêu ... Trong nhà trường cũng có họcsinh khá - giỏi, họcsinhyếu – kém;
một trong những mục tiêu của người Thầy là làm sao rút ngắn khoảng cách họcsinh
yếu – kém với họcsinh khá – giỏi. Chúng ta...
... 2.
Nh vậy, họcsinh đợc vẽ từ đơn giản đến phức tạp hơn phù hợp với kỹ năng vẽ
của họcsinh lớp 3.
Ngoài các nội dung dạy học mạnh yếu tố hình học đã nêu ở trên. ở lớp 2, học
sinh đã đợc học về ... Gọi họcsinh nêu yêu câu bài 1
Yêu cầu họcsinh làm cá nhân sau đó đổi
chéo để tự kiểm tra kết quả cho nhau.
Gọi 1 họcsinh lên bảng làm.
- Vài họcsinh nêu yêu cầu cả lớp làm bài
1, 1 họcsinh ... khoa tiểu học mới ở địa phơng, ở trờng sở tại.
- Hiện nay trong trờng tiểu học chỉ quan tâm đến họcsinh giỏi và có nhiều biện
pháp để bồi dỡng họcsinh giỏi, còn các em họcsinhyếukém ít đợc...
... Củng cố
Hoạt động của họcsinh Trợ giúp của giáo viên
- Làm các bài tập trắc nghiệm và tự
luận
- Phát phiếu bài tập cho học sinh
- Nhận xét và sửa chữa bài làm của học sinh
NỘI DUNG PHIẾU BÀI ... trình dạy – học.
Hoạt động 1. (8 phút)Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của họcsinh Trợ giúp của giáo viên
Nhớ lại các khái niệm và các công thức củaCĐ
tròn đều
Đặt các câu hỏi ch HS. Cho họcsinh lấy ... về nhà
Hoạt động của họcsinh Trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.
- Ghi những sự chuẩn bò cho bài sau.
- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.
- Yêu cầu họcsinh chuẩn bò bài sau.
Chủ...
... cho họcsinhyếu chính là xác đònh họcsinh
hiểu học để làm gì? Vì sao phải học?
Người ta phân chia động cơ học tập của họcsinh ra thành nhiều loại như
sau:
+ Động cơ mang tính xã hội: học ... đều này để kích thích họcsinh hứng thú say mê học
tập.
3 /Học sinhyếu do lười ,học không chăm chỉ ,không chuyên cần hoặc chưa
nhận thức được nhiệm vụ học tập :
Những họcsinh rơi vào tình trạng ... trình học tập của học sinh.
Dẫn đến các em chán học, lơ là,đến trường cho có lệ, học không có mục
đích ,kết quả cuối cùng là học tập sa sút đi dần đến yếu kém.
B/ NỘI DUNG:
Xây dựng động cơ học...
... cho họcsinhyếu chính là xác đònh họcsinh
hiểu học để làm gì? Vì sao phải học?
Người ta phân chia động cơ học tập của họcsinh ra thành nhiều loại như
sau:
+ Động cơ mang tính xã hội: học ... đều này để kích thích họcsinh hứng thú say mê học
tập.
3 /Học sinhyếu do lười ,học không chăm chỉ ,không chuyên cần hoặc chưa
nhận thức được nhiệm vụ học tập :
Những họcsinh rơi vào tình trạng ... của họcsinh như: Học bạ,sổ liên lạc,khảo
sát chất lượng họcsinh đầu năm .Giáo viên sẽ nắm được mặt mạnh cũng
-Nâng cao chất lượng dạy và học.
-Giảm tỉ lệ họcsinh thi lại.
-Tạo niềm tin ở học...
... viết văn cho họcsinhyếukém ở lớp 7
không phải bất cứ họcsinh nào cũng đúng phơng pháp và mang lại kết quả nh
mong muốn. Tỷ lệ họcsinh dự thi họcsinh giỏi môn văn ở các năm học trớc chiếm
số ... cách viết mà họcsinh hay sai để khắc sâu kiến
thức.
Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II
7
Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinhyếukém ở lớp 7
Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinh yếu
kém ở lớp 7.
I.4. ... chơng trình cho
nên đa số họcsinh có ý thức học tốt và đầu t nhiều thời gian. Tuy nhiên việc học
Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II
3
Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinhyếukém ở lớp 7
Từ suy nghĩ...
... viên còn giúp họcsinh tìm nhiều
cách giải để tìm cách hợp lý nhất, ngắn gọn nhất, phát huy trí lực học sinh
tạo điều kiện cho tư duy toán phát triển.
Bước này đối với họcsinh yếu, kém, trung ... phương pháp
1. Điều tra phân loại họcsinhyếukém toán ở lớp
Nhất là những em yếukém về giải toán, ngay từ đầu năm khi nhận lớp tôi
phải phân loại từng em, yếukém loại toán điển hình nào để ... nên
nói "sai rồi, không đúng " làm mất hứng của học sinh, ức chế họcsinh tự ti,
chán học.
Bước này là bước quan trọng giúp họcsinh không sợ giải toán, thích thi
nhau làm để khẳng định...