học công nghệ đa phương tiện ra làm gì
Thông Báo Công Khai Cam Kết Chất Lượng Đào Tạo Năm Học 2012-2013 Ngành Công Nghệ Thông Tin (Chuyên Ngành Công Nghệ Đa Phương Tiện)
... Độc lập – Tự do – Hạnh phúc THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo năm học 2012-2013 Ngành Công nghệ thông tin (Chuyên ngành Công nghệ đa phương tiện) Hệ đào tạo chính quy TT Nội ... lạc bộ học tập, tham gia nghiên cứu khoa học cấp trường, tham quan các công ty hoạt động về lĩnh vực Công nghệ đa phương tiện, tham gia các hoạt động văn thể mỹ. V Yêu cầu về thái độ học tập ... án về Công nghệ đa phương tiện và dịch vụ nội dung số. - Sử dụng miễn phí máy tính công 5 giờ/1 tín chỉ đăng ký học. - Quỹ hỗ trợ SV nghèo. Học bổng của các tổ chức và cá nhân. - Học bổng...
- 4
- 533
- 0
Nghiên cứu ứng dụng công nghệ đa phương tiện lý thuyết xử lý video
... PHÁT TRI ỂN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ ĐA PHƯƠNG TIỆN Ch ủ nhiệm đề tài: PGS.TS. Nguyễn Cát Hồ CẤP QUẢN LÝ: Nhà nước CƠ QUAN CHỦ TRÌ: Viện công nghệ thông tin – Đại học Quốc gia Hà nội ... (Digital television) Tơng tác tốt với các ứng dụng đồ hoạ (Interactive graphics applications ) Tơng tác với đa phơng tiện (Interactive multimedia) Chuẩn kỹ thuật của MPEG-4 đợc thống nhất ... hoá và mà hoá để tạo ra khối các Frame. Khối các frame là các gói chuẩn (cơ sở) đợc mà hoá. Hình 3 Cấu trúc giải nén cơ bản cña Audio Lý thuyết xử lý Video Trang 18 Theo sơ...
- 49
- 820
- 2
Nghiên cứu phát triển công nghệ đa phương tiện
... thể, công nghệ tế bào. - Xây dựng cơ sở dữ liệu về các bài giảng mẫu, bài thi kiểm tra với trợ giúp của đa phương tiện. Nội dung 3. Xây dựng phần mềm ứng dụng quản trị CSDL đa phương tiện ... hình ảnh và có cấu trúc dữ liệu đa phương tiện tương đồng. Nghiên cứu xây dựng hệ CSDL dựa trên công nghệ web/internet quản lý các tài nguyên đa phương tiện, tra cứu tìm kiếm, có phổ sử dụng ... ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ ĐA PHƯƠNG TIỆN Ch ủ nhiệm đề tài: PGS.TS. Nguyễn Cát Hồ BÁO CÁO NHÁNH: “ NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ, SO SÁNH CÁC PHẦN MỀM MULTIMEDIA HIỆN CÓ VÀ LỰA CHỌN CÔNG CỤ THÍCH...
- 44
- 1,039
- 2
Nghiên cứu ứng dụng công nghệ đa phương tiện lý thuyết xử lý video
... PHÁT TRI ỂN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ ĐA PHƯƠNG TIỆN Ch ủ nhiệm đề tài: PGS.TS. Nguyễn Cát Hồ CẤP QUẢN LÝ: Nhà nước CƠ QUAN CHỦ TRÌ: Viện công nghệ thông tin – Đại học Quốc gia Hà nội ... (Digital television) Tơng tác tốt với các ứng dụng đồ hoạ (Interactive graphics applications ) Tơng tác với đa phơng tiện (Interactive multimedia) Chuẩn kỹ thuật của MPEG-4 đợc thống nhất ... hoá và mà hoá để tạo ra khối các Frame. Khối các frame là các gói chuẩn (cơ sở) đợc mà hoá. Hình 3 Cấu trúc giải nén cơ bản cña Audio Lý thuyết xử lý Video Trang 40video thành...
- 49
- 708
- 0
Tài liệu Nghiên cứu phát triển ứng dụng công nghệ đa phương tiện pdf
... CỨU PHÁT TRI ỂN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ ĐA PHƯƠNG TIỆN Ch ủ nhiệm đề tài: PGS.TS. Nguyễn Cát Hồ CẤP QUẢN LÝ: Nhà nước CƠ QUAN CHỦ TRÌ: Viện công nghệ thông tin – Đại học Quốc gia Hà nội ... vào ra tín hiệu Video-Audio dạng tơng tự thông thờng: Cổng S-video Cổng đa hợp (composite video). Lý thuyết xử lý Video Trang 34A là cổng S-video , B là cổng đa ... hoá và mà hoá để tạo ra khối các Frame. Khối các frame là các gói chuẩn (cơ sở) đợc mà hoá. Hình 3 Cấu trúc giải nén cơ bản cña Audio Lý thuyết xử lý Video Trang 33 Chuyển đổi...
- 49
- 647
- 0
Chương VII: CÔNG NGHỆ ĐA PHƯƠNG TIỆN doc
... hiệu số Khái niệm máy tính đa phương tiện Phương pháp phân tích một cấu hình máy đa phương tiện Các điểm cần lưu ý khi mua các thiết bị đa phương tiện 15/03/14Ch7 - Cong nghe Multimedia ... CÔNG NGHỆ ĐA PHƯƠNG TIỆN (Multimedia) 15/03/14 Ch7 - Cong nghe Multimedia 2Nội dung của bài học Tín hiệu số là gì? Kỹ thuật mã hóa dữ liệu thành tín hiệu số Khái niệm máy tính đa ... không- Có bao nhiêu loa- Công suất- Có điều chỉnh từ xa không- Hãng sản xuất 15/03/14Ch7 - Cong nghe Multimedia 13/31Các thiết bị hỗ trợ đa phương tiện Camera và WebcamCard TV...
- 25
- 928
- 2
Bài giảng Công nghệ đa phương tiện Multimedia
... - 2010 7 Creating Character ArraysãSpecify character data by placing characters inside a pair of single quotes. For example, this line creates a 1-by-13 character array called name:name ... The first three characters of str1 and str2 are identical, so invoking strncmp with any value up to 3 returns 1:C = strncmp(str1, str2, 2) C = 1 Công nghệ đa phương tiện XMLã Lp XML Extensible ... name 1x13 26 char array ãYou can see that each character uses two bytes of storage internally.ã The class and ischar functions show name's identity as a character array:class(name) ans...
- 143
- 3,308
- 24
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose