... DƯỠNG KHẢ NĂNG SÁNG TẠO BÀI TOÁN… 14 Sáng tạo toán từ toán cho………………………… 14 Khai thác số tậpsáchgiáo khoa: …………………… 15 Hướng dẫn giải số tậpsáchgiáokhoa …………….42 Hệthốngtập chương “ Dãy số, ... cấp số nhân” để từ ta sáng tạo toán xây dựng hệthốngtập nâng dần mức độ khó Khai thác số tậpsáchgiáo khoa: 2.1 Dãy tuyến tính cấp Bàitập ban đầu: Bài 15 trang 109, SGK Đại số giải tích 11 Nâng ... mức độ tư CHƯƠNG II: BỒI DƯỠNG KHẢ NĂNG SÁNG TẠO BÀI TOÁN Sáng tạo toán từ toán cho Khai thác số tậpsáchgiáokhoaBàitập hướng dẫn giải Một số tập tương tự KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO CHƯƠNG...
... Kết luận: khoảng cách hai đường thẳng SA BC a 42 *Kiểm nghiệm: Trong tiết học lớp 11A10 tuần học thứ 32 năm học 2012 - 2013 đưa tập: ý câu IV đề thi đại học khối D năm 2012(thí dụ sáng kiến ), ... lượng em không làm số lượng em làm số lượng em không làm 45 29 15 Áp dụng kết 17c ta giải tập tương tự sau: Bài Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình thoi tâm O, SO ⊥ mp( ABCD) AC = 4, BD = 2, SO ... khoảng cách hai dường thẳng AB SD Bài Cho lăng trụ đứng ABC.A'B'C' có đáy ABC tam giác vuông A Biết AA' = 1, BC = 2, AB = Tính khoảng cách từ điểm A tới mp(A'BC) Bài Cho hình hộp chữ nhật ABCD.A'B'C'D'...
... 116 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập ... Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Đọc_T2 Tập Đọc Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm ... Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Làm Văn_T2 Tập Đọc_T2 Tập Đọc_T2 Tập Đọc_T2 Tập Đọc_T2 Tập Đọc_T2 Tập Đọc_T2 12345 3738...
... động ngôn ngữ thông qua sử dụng hệthống khái niệm khác Hướng dẫn cho học sinh “ nhận ” thống cấu trúc lôgíc toán có biểu tượng trực quan hình học ứng với hệthống khái niệm sau Sau số ví dụ: ... tiến hành thương xuyên liên tục trước hết thông qua tiết luyện tập - Cần xác định lực toán học cần bồi dưỡng cho học sinh, hệthốngtập cho phù hợp B - NỘI DUNG Một chức dạy học sáng tạo qua toán ... 105 Nhận xét: Với A = + 22 + + 2n a) Các Bài toán Bài toán 1.1 số số hạng n số chẵn b) Bài toán 1.2 số số hạng n chia hết cho Từ suy n chia hết cho 12 Bài toán 1.3: Chứng minh rằng: 20 + 21 +...
... thông qua sử dụng hệthống khái niệm khác Hướng dẫn cho học sinh “nhận ra” thống cấu trúc lôgíc toán có biểu tượng trực quan hình học ứng với hệthống khái niệm sau Xét số toán sau: Bài toán 1: Tổng ... tiến hành thương xuyên liên tục trước hết thông qua tiết luyện tập - Cần xác đònh lực toán học cần bồi dưỡng cho học sinh, hệthốngtập cho phù hợp B - Nội dung Một chức dạy học sáng tạo qua toán ... 2 Bài 4: Tìm x biết : x2 + 2( x + 1)2 + 3( x + 2)2 + 4( x + 3)2 = Hướng dẫn: Từ kết Bài ta có : x 5 x5 3 x x ( x + 5)2 + ( 3x + 5)2 = Vậy giá trò x để vế trái Bài...
... ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp II C S KHOA KHC 1.C s lớ lun Quy lut ca quỏ trỡnh nhn thc l t trc quan sinh ng ... có toán đảo Chú ý: Bài toán (*) phần toán phơng tích mà học sinh đợc học lớp 10.Nội dung toán nh sau: Ngi vit : Phm Vn Hng- Trng THCS Cao Minh - 12 - ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii ... Hng- Trng THCS Cao Minh - 15 - ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp MC LC PHN I NI DUNG TRANG T VN C s khoa hc II 1.C s lớ lun 2.C s thc tin III Gii quyt -13 IV...
... cách 2và3 GV: với phép đặt :2y = t ta đưa hệ dạng hệ đối xứng x + t = m x+t = Theo tính chất hệ đối xứng (x 0,to) nghiệm hệ (x0,to) nghiệm hệ, để hệ có nghiệm cần x 0=to(chú ý điều kiện đủ ... n = m Bài toán 7: Điều kiện cần đủ hệ : ( **) x1 + + x n = a Có nghiệm m ≥ a2/n (Yêu cầu học sinh nhà làm) GV: Bây ta thử thay hệ phương trình hệ bất phương trình Bài toán 8: Giải hệ bất ... dụng định nghĩa hệ ta tiếp tục đưa toán sau: Bài toán 14: Tìm m để hệ pt (6-7) có nghiệm (x1,y1) (x2,y2) cho : x12 + 2x22 +y12+5y22 =27 (***) 16 Bài làm: Với m đó: x2,y2 nghiệm hệ phương trình...
... DỤNG HỆTHỐNGBÀITẬPGIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC .79 v 3.1 Thiết kế hệthốngtập 79 3.1.1 Nguyên tắc chung thiết kế hệthốngtập 79 3.1.2 Yêu cầu thiết kế hệthốngtập ... 1.2.2 Bàitập 14 1.2.3 Hệthốngtập 17 1.2.4 Thiết kế hệthốngtập 19 1.2.5 BàitậpGiáo dục học 19 iv 1.3 Những vấ n đề tập 20 1.3.1 Vai trò tập ... có quan hệ biện chứng với vận động theo quy luật toàn hệthống Một hệthống có mối liên hệ với hệthống khác, đối tượng khác nằm môi trường định Trong đó, môi trường hệthống lớn chứa hệ thống...
... giáo dục phổ thôngSáchgiáokhoa Bộ trưởng Bộ Giáo Dục duyệt để sử dụng thức, ổn định, thống giảng dạy, học tập trường trung học Đã qua nhiều lần cải cách biên soạn, sáchgiáokhoa nguồn tư liệu ... ĐT năm 2009 - Sáchgiáo khoa, sáchgiáo viên, tập Địa Lí lớp - Mạng Internet: Thuvienbaigiangdientu.bachkim.com; giaovien.net PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI KẾ HOẠCH BÀI HỌC: Phần tác động giáo viên cuối ... qua việc giáo viên yêu cầu, hướng dẫn học sinh tập thói quen tốt phải đọc nghiên cứu kĩ học sáchgiáokhoa địa lí lớp nhà từ em có hướng giải tốt vấn đề giáo viên đặt trước đến lớp, qua giáo viên...
... có quan hệ biện chứng với vận động theo quy luật toàn hệthống Một hệthống có mối liên hệ với hệthống khác, đối tượng khác nằm môi trường định Trong đó, môi trường hệthống lớn chứa hệthống ... bày”, thống kê” Ví dụ 1: Dữ kiện: Giáo dục học khoa học độc lập hệthốngkhoa học giáo dục Để xác định vị trí Giáo dục học hệthốngkhoa học 29 người cần xem xét mối quan hệ GDH với khoa học ... học tập SV thông qua hệthống BT 1.2.4 Thiết kế hệthốngtập Qua nghiên cứu cho thấy, chưa có tác giả đưa khái niệm thiết kế hệthống BT, số tác giả nghiên cứu dừng khái niệm: Bài tập, hệ thống...
... thực yêu cầu tập nghe giáo viên phải thiết kế l số tập số đơn vò học sáchgiáokhoa lớp 8+9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá tậpsáchgiáokhoa giảm bớt độ khó, giúp học sinh tập trung ... yêu cầu tập đề Vậy để học sinh nghe thực yêu cầu tập nghe giáo viên phải thiết kế l số tập số đơn vò học sáchgiáokhoa lớp 8+9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá tậpsáchgiáokhoa giảm ... phải thiết kế thêm môït hai tập học sinh hoàn thành tậpsáchgiáokhoa hành Nhưng có tập ta phải thiết kế lại hoàn toàn học sinh luyện nghe phần tập hành sáchgiáokhoa khó em (ví dụ : phần nghe...
... loại: - Bàitập định lượng (bài toán hóa học) 13 - Bàitập định tính - Bàitập thực nghiệm (bài tập có nội dung thí nghiệm) - Bàitập tổng hợp (có nội dung chứa hai ba loại trên) - Bàitập trắc ... đầy đủ BTĐL Bàitập định lượng BTĐT Bàitập định tính BTHH Bàitập hóa học BTTT Bàitập thực tiễn CT Chương trình Dd Dung dịch ĐC Đối chứng Đktc Điều kiện tiêu chuẩn GV Giáo viên GD&ĐT Giáo dục ... thích hứng thú học tập học sinh hệthốngtập hóa học thực tiễn [15], [19], [23], [26] .24 2.2.1 Hệthốngtập thực tiễn chương halogen .26 2.2.2 Hệthốngtập thực tiễn chương...
... trình khoa học công bố, hội thảo khoa học cấp…Ngoài ra, hệ 16 thống BT cần có đáp án kèm theo 3.2 Sử dụng hệthốngtập dạy học 3.2.1 Nguyên tắc chung sử dụng hệthốngtập dạy học - Sử dụng hệthống ... đa dạng - Hệthống BT học không nên nhiều, cần có trọng tâm, phù hợp với logic học 3.1.2.3 Yêu cầu thiết kế hệthốngtập cho giáo trình - Hệthống BT phản ánh mục tiêu giáo trình - Hệthống BT ... tính khả thi Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆTHỐNGBÀITẬPGIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 3.1 Thiết kế hệthốngtập 3.1.1 Nguyên tắc chung thiết kế hệthốngtập - HTBT phản ánh nội dung học, góp phần...
... phần cụ thể sáchgiáokhoa địa lý lớp 8) II THIẾT KẾ BÀI GIẢNG THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Các mức độ tính tích cực hoá hoạt động hoạc tập học sinh Quan hệ xu hướng ... ta - Yêu cầu: Sau đưa bảng điền kiến thức giáo viên cho học sinh nghiên cứu lược đồ, tài liệu, sáchgiáokhoa - Học sinh: Làm việc với đồ, sáchgiáokhoa thảo luận theo nhóm nhỏ (2 - em) tìm ... nghiệm giáo dục - Diễn châu Phải bảo vệ tài nguyên biển biển bị ô nhiễm nặng - Trên sở lược đồ sáchgiáo khoa, cac tài liệu tham khảo, tranh ảnh minh hoạ với hệthống câu hỏi tìm tòi giáo viên...
... nhà việc yêu cầu học, nghiên cứu bài, làm tậpgiáo viên cho học sinh làm tập tơng tự sáchgiáokhoa yêu cầu em phải tự tìm toán có liên quan đến toán sáchgiáokhoa - Có thể triển khai đề tài ... dạy: - Trong lên lớp giáo viên dành thời gian nhỏ ( đặc biệt luyện tập, ôn tập) cho học sinh làm tập ôn tập, củng cố kiến thức kỹ từ hớng dẫn tự phát triển tập để có tập khác, cho em luyện tập dới ... tợng hoá hình thành tập có nội dung tơng tự, tổng quát, từ tậpsáchgiáo khoa, sáchtập - Thông qua việc phát triển toán, hình thành chuỗi tập có nội dung liên quan, lấy tập làm sở để phát triển...