... dụng cho họcsinh để em thực hành áp dụng công thức + Củng cố hướngdẫnhọcsinh phương pháp giải toán dạng Từ dạng họcsinh có tảng để nắm bắt phương pháp giải nhanh + Ôn tập cho họcsinh Định ... kinh nghiệm: Hướngdẫnhọcsinh giải nhanh số dạng toán hóa học kim loại áp dụng giảng dạy tiết ôn tập, luyện tập, ôn thi tốt nghiệp, ôn thi đại học ôn thi họcsinh giỏi cho họcsinh 12 trường ... SÁNG KIẾN HƯỚNGDẪNHỌCSINH GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG TOÁN HÓA HỌCVỀ NHÔM VÀ HỢP CHẤT CỦA NHÔM LĨNH VỰC SÁNG KIẾN: Áp dụng bồi dưỡng họcsinh Khá, Giỏi, ôn thi Đại học, Cao Đẳng môn Hóa Học NĂM...
... truyn ngn ng thi lm cho gi hc sinh ng, d i vo tõm trớ, v tỡnh cm ca hc sinh Qua bi dy, phn no giỏo viờn s nm c nng lc tip nhn v khỏm phỏ tỏc phm ca hc sinh i vi hc sinh: ti ny giỳp cỏc em: Nõng ... thm m, mụn Ng giỳp hc sinh bi dng nng lc t duy, lm giu cm xỳc thm m v nh hng th hiu hon thin nhõn cỏch V vy Ng l mụn hc cú kh nng c bit vic giỏo dc cỏc k nng sng cho hc sinh c hiu ngi Ging ... thy, tỏc phm ó truyn ti c mt mang ý ngha nhõn sinh tớch cc: l nhng ting núi tin cy, ó giỳp cho ngi c nhỡn thng vo cuc sng v bn thõn mỡnh.T ú giỳp hc sinh hỡnh thnh quan nim sng mt cỏch tớch cc...
... cho họcsinh biết cách giải toán mà lời giải có kẻ thêm đờng phụ không đơn đa số giải mẫu cho họcsinh mà phải giúp họcsinh nắm vững yêu cầu vẽ đờng phụ, sau phân dạng toán đa vào gợi mở họcsinh ... vẽ thêm đờng phụ họcsinh nh sau: - Đối tợng điều tra: Họcsinh lớp 8A trờng THCS Lờ Quý ụn, năm học 2007-2008 - Thời gian điều tra: Bắt đầu t ngày 02/10/2007 - Tổng số họcsinh đợc điều tra: ... lý luận: Các toán hình học có lời giải phải kẻ thêm đờng phụ toán khó với họcsinh THCS Bởi để giải toán dạng không yêu cầu họcsinh nắm vững kiến thức mà đòi hỏi họcsinh cần có kỹ giải toán...
... tự giác học tập làm nghiêm túc kiểm tra - Xây dựng cho HS nề nếp học tập nhà: có góc học tập, thời gian biểu, tự giác, tích cực học Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2010- 2011 sau : 100% họcsinh có ... Đổi phương pháp hướngdẫnhọcsinhvẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang II NHIỆM VỤ, PHƯƠNG HƯỚNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP Phương hướng, nhiệm vụ a Kiến thức: - Trang bị cho ... đầy đủ, đọc trước theo tinh thần tự giác, tích cực học tập Đổi phương pháp hướngdẫnhọcsinhvẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang - Bên cạnh học lí thuyết cần phải rèn luyện kĩ địa lí: vẽ biểu...
... nguyên tắc sau: • Bảo toàn nguyên tố • Bảo toàn số oxi hóa b) Các hướng qui đổi ý (1) Một toán có nhiều hướng qui đổi khác nhau, có hướng chính: • Qui đổi hỗn hợp nhiều chất hỗn hợp hai chất Trong ... ứng, khối lượng hỗn hợp muối sunfat khan tạo là: A 3,81 gam B 4,81 gam C 5,21 gam D 4,8 gam *Hướng dẫn giải: Áp dụng định luật tăng giảm khối lượng.Số mol H2SO4 tác dụng: 0,03 mol mmuối = moxit ... cạn Y m gam hỗn hợp muối khan m có giá trị là: A 6,36 gam B 63,6 gam C 9,12 gam D 91,2 gam *Hướng dẫn giải: Áp dụng phương pháp tăng giảm khối lượng Cứ mol MCl2 → mol M(NO3)2 mol AgCl m tăng...
... cho họcsinh biết cách giải toán mà lời giải có kẻ thêm đờng phụ không đơn đa số giải mẫu cho họcsinh mà phải giúp họcsinh nắm vững yêu cầu vẽ đờng phụ, sau phân dạng toán đa vào gợi mở họcsinh ... vẽ thêm đờng phụ họcsinh nh sau: - Đối tợng điều tra: Họcsinh lớp 8A trờng THCS Lờ Quý ụn, năm học 2007-2008 - Thời gian điều tra: Bắt đầu t ngày 02/10/2007 - Tổng số họcsinh đợc điều tra: ... Số họcsinh nắm đợc sơ lợc loại đờng phụ thờng sử dụng giải Toán THCS có: 20 em chiếm 50 % 02 Số họcsinh nắm đợc phép dựng hình thờng sử dụng giải toán THCS có: 15 em chiếm 37,5% 03 - Số học sinh...
... nguyên tắc sau: • Bảo toàn nguyên tố • Bảo toàn số oxi hóa b) Các hướng qui đổi ý (1) Một toán có nhiều hướng qui đổi khác nhau, có hướng chính: • Qui đổi hỗn hợp nhiều chất hỗn hợp hai chất Trong ... ứng, khối lượng hỗn hợp muối sunfat khan tạo là: A 3,81 gam B 4,81 gam C 5,21 gam D 4,8 gam *Hướng dẫn giải: Áp dụng định luật tăng giảm khối lượng.Số mol H2SO4 tác dụng: 0,03 mol mmuối = moxit ... cạn Y m gam hỗn hợp muối khan m có giá trị là: A 6,36 gam B 63,6 gam C 9,12 gam D 91,2 gam *Hướng dẫn giải: Áp dụng phương pháp tăng giảm khối lượng Cứ mol MCl2 → mol M(NO3)2 mol AgCl m tăng...
... Với lý nêu muốn hướng tới cách hướngdẫn giải tập cho họcsinh nắm vững bền vững kiến thức mà họcsinh tiếp thu được, rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh, đồng thời làm tảng cho họcsinh chiếm lĩnh ... phương pháp dạy học để họcsinh phát huy tính tích cực, tính chủ động họcsinhHọcsinh trung tam hoạt động, giáo viên người cố vấn, dẫn dắt hay hướngdẫn Nhưng để tiết học thành công cần phải ... sâu kiến thức học nhiều Và thực tế chứng minh, thông qua việc gải tập tạo cho họcsinh thói quen học tập nhà, họcsinh tham gia công có hội bộc lộ hết lực Mặt khác, rèn luyện cho họcsinh có tính...
... trình dạy học vật lí Thơng qua việc giải tốt tập vật lí họcsinh có những kỹ so sánh, phân tích, tổng hợp… Do góp phần to lớn việc phát triển tư họcsinh Đặc biệt tập vật lí giúp họcsinh củng ... lượng dạy học mơn vật lí nhà trường THPT Điểm đáng lưu ý nội dung kiến thức kiểm tra tương đối rộng, đòi hỏi họcsinh phải học kĩ, nắm vững tồn kiến thức chương trình, tránh học tủ, học lệch để ... rèn luyện cho họcsinh có kỹ năng, kỹ xảo thường xun vận dụng hiểu biết học để giải vấn đề thực tiễn đặt Bộ mơn vật lí đưa vào giảng dạy nhà trường phổ thơng nhằm cung cấp cho họcsinh kiến thức...
... số em có hứng thú học mơn này,cá biệt có vài em tự nhận thấy khơng có khiếu nên ngại vẽ lớp ,về nhà lại để Nhưng nhà bậc phụ huynh coi mơn học phụ mà khơng hiểu tác dụng mơn học với tâm hồn em ... gốc,tươi ngun màu sắc sặc sỡ Như vậy,nếu GV chưa có định hìnhvề màu sắc cho em mà em dùng 1,2 màu để vẽ em lúng túng.Nhưng từ ba màu gốc hướngdẫn em pha màu kết điều tra lần hai có khác hẳn với lần ... đổi mới,sáng tạo cách truyền thụ kiến thức cho HS ,thực lấy em làm trung tâm tiết học VI KẾT QUẢ Thực trạng họcsinh trước áp dụng Thực kiểm tra vẽ HS tơi cho HS vẽ màu tự từ loại màu mà em có...
... nguyên tắc sau: • Bảo toàn nguyên tố • Bảo toàn số oxi hóa b) Các hướng qui đổi ý (1) Một toán có nhiều hướng qui đổi khác nhau, có hướng chính: • Qui đổi hỗn hợp nhiều chất hỗn hợp hai chất Trong ... ứng, khối lượng hỗn hợp muối sunfat khan tạo là: A 3,81 gam B 4,81 gam C 5,21 gam D 4,8 gam *Hướng dẫn giải: Áp dụng định luật tăng giảm khối lượng.Số mol H2SO4 tác dụng: 0,03 mol mmuối = moxit ... cạn Y m gam hỗn hợp muối khan m có giá trị là: A 6,36 gam B 63,6 gam C 9,12 gam D 91,2 gam *Hướng dẫn giải: Áp dụng phương pháp tăng giảm khối lượng Cứ mol MCl2 → mol M(NO3)2 mol AgCl m tăng...
... đến khó, yêu cầu họcsinh so sánh chất hoá học tập giải - Đối với họcsinh giỏi: Nếu dừng lại việc hướngdẫn tập mẫu yêu cầu họcsinh giải tập dạng tầm thường Với đối tượng họcsinh giảng dạy cần ... vấn đề họcsinh từ tìm giải pháp chung cho đối tượng học sinh: - Với họcsinh yếu: Trước hết giảng mẫu dạng cụ thể sau đưa tập dạng yêu cầu họcsinh làm làm lại nhiều dạng - Đối với họcsinh trung ... tổ chức dạy ôn phân loại, hướngdẫn tập mẫu, yêu cầu họcsinh làm tập dạng tập nâng cao sau làm phép so sánh (trước ôn cho họcsinh làm 10 trắc nghiệm, sau ôn cho họcsinh làm 15 trắc nghiệm khó...
... thức lí thuyết mà sách giáo khoa đưa hướngdẫn giáo viên lớp họcsinh khó vận dụng để giải nhanh toán trắc nghiệm liên quan Vì trình dạy họchướngdẫnhọcsinh thiết lập mối liên hệ giá trị tức ... trình dạy học môn Vật lí chương trình Vật lí 12, kiến thức trực tiếp mà họcsinh vận dụng thi đại học. Điện xoay chiều chương chiếm số câu hỏi đề thi đại học nhiều (9/50 câu), trình họchọcsinh chương ... đới cách nhanh chóng xác giúp họcsinh tiết kiệm thời gian trình làm đạt kết tốt trình học tập họcsinh Trong năm học 2012-2013 dạy lớp 12A2 lớp thuộc ban KHTN nhà trường Kết kiểm tra bồi dưỡng...
... dung học tập hướngdẫn HS thực trình tự bước - HS trả lời - HS nghe - HS theo dõi Hoạt động 3: Hướngdẫnhọcsinh thực hành Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh - Vẽ tranh đề tài học ... thực học, khẳng định việc vẽ tranh vẽ theo đề tài đạt hiệu cao vấn đề tương đối phức tạp người học lẫn người hướngdẫn Như đ• dẫn, nhận thức lĩnh hội kiến thức người học, hướng dẫn, định hướng ... quan sát - Họcsinh làm Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh - Nhận xét nội dung, bố cục, màu sắc - Gv cho họcsinh treo lên bảng - Gọi họcsinh nhận...
... giỳp hc sinh thc hin nhim v hc mt cỏch thun li, trỏnh cho hc sinh cú cm giỏc s b mụn vt lý Trờn c s ú to cho hc sinh s say mờ hc v hc tt b mụn vt lý Sau nhiu nm thc hin ti ny cỏc lp hc sinh ti ... kộm Tụi ó suy ngh l lm giỳp cho hc sinh cú k nng hc b mụn, pht trin c t vt lý, lm hc sinh say mờ vi b mụn vt lý l b mụn khoa hc rt cú giỏ tr cho bn thõn cỏc hc sinh sau ny t duy, suy lun cỏc ca ... c nhng phng ỏn hng dn hc sinh dng kin thc mt cỏch ti u hc sinh cú th nhanh chúng tip thu v dng d dng vo gii cỏc bi c th: Theo nhn thc ca cỏ nhõn tụi, vic hng dn hc sinh gii bi cn phi thc hin...
... đến khó, yêu cầu họcsinh so sánh chất hoá học tập giải - Đối với họcsinh giỏi: Nếu dừng lại việc hướngdẫn tập mẫu yêu cầu họcsinh giải tập dạng tầm thường Với đối tượng họcsinh giảng dạy cần ... vấn đề họcsinh từ tìm giải pháp chung cho đối tượng học sinh: - Với họcsinh yếu: Trước hết giảng mẫu dạng cụ thể sau đưa tập dạng yêu cầu họcsinh làm làm lại nhiều dạng - Đối với họcsinh trung ... tổ chức dạy ôn phân loại, hướngdẫn tập mẫu, yêu cầu họcsinh làm tập dạng tập nâng cao sau làm phép so sánh (trước ôn cho họcsinh làm 10 trắc nghiệm, sau ôn cho họcsinh làm 15 trắc nghiệm khó...
... dạng toán đưa vào gợi mở họcsinh tìm lời giải cho toán cụ thể Trong trình hình thành cho họcsinh kỹ vẽ đường phụ giải toán hình học 2.4 Một số tập hướngdẫnhọcsinh giải Bài 1: Tính cạnh hình ... vẽ thêm đường phụ họcsinh sau: - Đối tượng điều tra: Họcsinh lớp 8A trường THCS Liên Mạc A, năm học 2008-2009 - Thời gian điều tra: Bắt đầu tư ngày 15/10/2008 - Tổng số họcsinh điều tra: 40 ... cho họcsinh biết cách giải toán mà lời giải có kẻ thêm đường phụ không đơn đưa số giải mẫu cho họcsinh mà phải giúp họcsinh nắm vững yêu cầu vẽ đường phụ, sau phân dạng toán đưa vào gợi mở học...
... thêm đường phụ họcsinh sau: - Đối tượng điều tra: Họcsinh lớp 8B trường THCS Vân Đồn, năm học 20102011 - Tổng số họcsinh điều tra: 25 em - Thống kê điều tra sau: 01 Số họcsinh nắm sơ lược ... thức số loại đường phụ hạn chế.Vì với trình bày đề tài Hướngdẫnhọcsinhvẽ đường phụ giải toán hình học giúp họcsinh giải số toán hình học liên quan” nội dung tham khảo cho giáo viên để góp ... dạng toán đưa vào gợi mở họcsinh tìm lời giải cho toán cụ thể Trong trình hình thành cho họcsinh kỹ vẽ đường phụ giải toán hình học 2.4 Một số tập hướngdẫnhọcsinh giải 11 Bài 1: Tính cạnh...
... toán hình học bậc THCS, tính cẩn thận xác, tính kiên trì cho họcsinh Giúp em có hứng thú học tập, say mê học Toán phát huy lực sáng tạo gặp dạng toán khó - Về thực tiễn: Giúp họcsinh nắm vững ... tố phụ họcsinh khá, giỏi sau: - Tổng số họcsinh điều tra (khối khối 9) là: 65 em 19 - Số họcsinh nắm sơ lược loại đường phụ thường sử dụng giải Toán THCS có: em chiếm 7,7% - Số họcsinh nắm ... Năm học 2012 - 2013 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN Nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh, đường nâng cao chất lượng học tập họcsinh từ nhà trường...
... dạng toán đưa vào gợi mở họcsinh tìm lời giải cho toán cụ thể Trong trình hình thành cho họcsinh kỹ vẽ đường phụ giải toán hình học 2.4 Một số tập hướngdẫnhọcsinh giải Bài 1: Tính cạnh hình ... cho họcsinh biết cách giải toán mà lời giải có kẻ thêm đường phụ không đơn đưa số giải mẫu cho họcsinh mà phải giúp họcsinh nắm vững yêu cầu vẽ đường phụ, sau phân dạng toán đưa vào gợi mở học ... thêm đường phụ họcsinh sau: - Đối tượng điều tra: Họcsinh lớp 9A+9B THCS Nguyễn đình Chiểu – Cư Kuin năm học 2011-2012 - Thời gian điều tra: Bắt đầu tư ngày 28/8/2011 - Tổng số họcsinh điều tra:...