hướng dẫn cài đặt sử dụng phần mềm vmware

... KHOA CƠ BẢN: Trong không gian Oxyz cho ba vectơ:    a  (1;1; 0), b  (1;1; 0), c  (1;1;1) Sử dụng giả thiết để trả lời câu 57, 58, 59sau Câu 57: Trong mệnh đề sau, mệnh đề sai?      ... 0;1) D (1;1; 0) Trong không gian Oxyz cho bốn điểm A(1; 0; 0), B(0;1; 0), C(0; 0;1) D(1;1;1) Sử dụng giả thiết để trả lời câu 60, 61, 62 sau Câu 60: Trong mệnh đề sau, mệnh đề sai? A Bốn điểm ... Ngũ giác D Tứ giác 39) Cho hình chóp S.ABCD với đáy tứ giác ABCD có cạnh đối không song song Giả sử AC BD = O AD BC = I Giao tuyến hai mặt phẳng (SAC) (SBD) là: A SI B SB C SO D SC 40) Trong không...

Ngày tải lên: 12/09/2016, 17:02

... Trung tâm SEG.154-Huỳnh Mẫn Đạt-p3-q5-TP.HCM FB:https://www.facebook.com/tranduy.thuc.73 Phần Các toán thể tích khối chóp Câu Cho hình chóp S.ABC có đáy tam giác cạnh a SA   ABC  Cạnh ... đường ! 18 Trung tâm SEG.154-Huỳnh Mẫn Đạt-p3-q5-TP.HCM FB:https://www.facebook.com/tranduy.thuc.73 Phần Các toán thể tích khối lăng trụ Câu 113 Cho hình lăng trụ ABC.A’B’C’ có cạnh đáy a, A’C hợp ... đường ! 24 Trung tâm SEG.154-Huỳnh Mẫn Đạt-p3-q5-TP.HCM FB:https://www.facebook.com/tranduy.thuc.73 Phần Các toán khoảng cách Câu 153 Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình vuông cạnh a, SA vuông góc với...

Ngày tải lên: 22/09/2016, 23:06

... đòi hỏi phải xây dựng tốt phần câu dẫn lẫn phần lựa chọn - Xây dựng phần câu dẫn + Phần câu dẫn phải biểu thị vấn đề hay toán đơn lẻ, trung tâm Mỗi câu hỏi loại sử dụng cách độc lập Ví dụ 1.12: ... biểu phần câu dẫn phải đơn giản, xác phải chứa đựng kiện thích hợp, cần thiết cho lời giải số + Trong phần lớn trƣờng hợp, phần câu dẫn hay toán đặt nên chứa kiện liên quan đến lời giải + Phần ... dễ hay khó ([15, tr.237]) 1.5 VẤN ĐỀ SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC Ở VIỆT NAM Việc nghiên cứu sử dụng TNKQ Việt Nam nói chung mẻ Đầu tiên TNKQ đƣợc sử dụng cho mục đích y tế, nhằm chuẩn đoán...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:22

... đòi hỏi phải xây dựng tốt phần câu dẫn lẫn phần lựa chọn - Xây dựng phần câu dẫn + Phần câu dẫn phải biểu thị vấn đề hay toán đơn lẻ, trung tâm Mỗi câu hỏi loại sử dụng cách độc lập Ví dụ 1.12: ... biểu phần câu dẫn phải đơn giản, xác phải chứa đựng kiện thích hợp, cần thiết cho lời giải số + Trong phần lớn trƣờng hợp, phần câu dẫn hay toán đặt nên chứa kiện liên quan đến lời giải + Phần ... dễ hay khó ([15, tr.237]) 1.5 VẤN ĐỀ SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC Ở VIỆT NAM Việc nghiên cứu sử dụng TNKQ Việt Nam nói chung mẻ Đầu tiên TNKQ đƣợc sử dụng cho mục đích y tế, nhằm chuẩn đoán...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:55

... đòi hỏi phải xây dựng tốt phần câu dẫn lẫn phần lựa chọn - Xây dựng phần câu dẫn + Phần câu dẫn phải biểu thị vấn đề hay toán đơn lẻ, trung tâm Mỗi câu hỏi loại sử dụng cách độc lập Ví dụ 1.12: ... biểu phần câu dẫn phải đơn giản, xác phải chứa đựng kiện thích hợp, cần thiết cho lời giải số + Trong phần lớn trƣờng hợp, phần câu dẫn hay toán đặt nên chứa kiện liên quan đến lời giải + Phần ... dễ hay khó ([15, tr.237]) 1.5 VẤN ĐỀ SỬ DỤNG TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC Ở VIỆT NAM Việc nghiên cứu sử dụng TNKQ Việt Nam nói chung mẻ Đầu tiên TNKQ đƣợc sử dụng cho mục đích y tế, nhằm chuẩn đoán...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 16:20

... khối lăng trụ tam giác ABC.ABC M trung điểm AA Mặt phẳng (MBC) chia khối lăng trụ thành hai phần Tỷ số hai phần : A B D C Câu 40 : Cho hỡnh lp phng ABCD.ABCD Gi M, N ln lt l trung im AD, BB Cosin...

Ngày tải lên: 17/09/2016, 09:06

Ngày tải lên: 27/09/2016, 11:33

... khối lăng trụ tam giác ABC.ABC M trung điểm AA Mặt phẳng (MBC) chia khối lăng trụ thành hai phần Tỷ số hai phần : A B D C Câu 40 : Cho hỡnh lp phng ABCD.ABCD Gi M, N ln lt l trung im AD, BB Cosin...

Ngày tải lên: 01/10/2016, 06:49

... môn toán chương trình phổ thông, đặc biệt dạy hình học hướng dẫn cho học sinh sử dụng phương pháp toạ độ vào giải toán, nghĩa biết vận dụng linh hoạt sáng tạo kiến thức toạ độ điểm, toạ độ vectơ ... vững bước để vận dụng vào giải toán thật không đơn giản học sinh, qúa trình trừu tượng hoá khái quát hóa việc rèn luyện tư toán học Do vậy, thông qua số toán cụ thể để hướng dẫn em làm quen dần ... thẳng, đường thẳng với mặt phẳng, hai mặt phẳng khoảng cách số đối tượng hình học không gian Việc sử dụng vectơ để xây dựng quan hệ vuông góc không gian làm cho cách diễn đạt số nội dung hình học...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:47

... với A, B, C thuộc (P) - Cách : Sử dụng định lý : " Nếu a chứa mặt phẳng (Q) vuông góc với (P) a vuông góc với giao tuyến (P) (Q) a vuông góc với (P) " - Cách : Sử dụng định lý : " Nếu a giao tuyến ... cách để tìm giao tuyến : Cách 1(2 điểm chung) cách (1 điểm chung + phương giao tuyến) ta thường sử dụng phối hợp cách xác định thiết diện hình chóp Tính góc hai đường thẳng a,b chéo Phương pháp ... : Lấy điểm O Qua O dựng a' // a b' // b Góc nhọn góc vuông tạo a',b' gọi góc a b Tính góc : Sử dụng tỉ số lượng giác góc tam giác vuông dùng định lý hàm số côsin tam giác thường www.mathvn.com...

Ngày tải lên: 16/12/2013, 12:44

... với A, B, C thuộc (P) - Cách : Sử dụng định lý : " Nếu a chứa mặt phẳng (Q) vuông góc với (P) a vuông góc với giao tuyến (P) (Q) a vuông góc với (P) " - Cách : Sử dụng định lý : " Nếu a giao tuyến ... cách để tìm giao tuyến : Cách 1(2 điểm chung) cách (1 điểm chung + phương giao tuyến) ta thường sử dụng phối hợp cách xác định thiết diện hình chóp Tính góc hai đường thẳng a,b chéo Phương pháp ... : Lấy điểm O Qua O dựng a' // a b' // b Góc nhọn góc vuông tạo a',b' gọi góc a b Tính góc : Sử dụng tỉ số lượng giác góc tam giác vuông dùng định lý hàm số côsin tam giác thường III.Đường...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 22:20

... ? Có thể xét kết khía cạnh khác không ? - Có thể sử dụng phương pháp giải hay kết vào tập khác không ? Trường THPT Krông Ana §2 VẬN DỤNG HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN XÁC ĐỊNH TÂM MẶT CẦU NGOẠI ... bạn giải tương tự với toán phải giải; toán có giúp ích không ? Có thể sử dụng kết không ? Có thể đưa vào phần tử phụ để áp dụng tập biết hay không ? + Có thể phải hiểu toán khía cạnh khác không ... nói chung, người giáo viên hoàn toàn dẫn dắt rèn luyện cho học sinh kó giải toán lược đồ bốn bước Polia Do giới hạn viết, người viết trình bày phần “ hướng dẫn học sinh giải toán : xác đònh tâm...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 22:44

... song song hai đường thẳng; hai mặt phẳng; đường thẳng mặt phẳng,… Sử dụng đồ dùng dạy học cách hợp lý mô hình không gian, phần mềm giảng dạy như: Cabir, GSP, … Dạy học theo chủ đề, dạng toán, ... mp(SBC) để cắt IM - GV cần hướng dẫn HS chọn mp phụ thích hợp chứa IM Câu c) - Tương tự câu a) ta cần chọn mp phụ chứa SC tìm giao tuyến mp với mp(IJM) Có mp chứa SC? - GV hướng dẫn HS chọn mp cho việc ... học tập, góp phần nâng cao hiệu giảng dạy cho thân nói riêng kết giáo dục nhà trường nói chung Khả Năng Ứng Dụng: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng rộng rãi cho học sinh khối 11 Khả ứng dụng sáng kiến...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 22:45

... xét phần khó so với phần khác, hình thành em tâm lí “e ngại hình học không gian” Và vậy, phương pháp khác đơn giản để giúp học sinh giải toán không gian cần thiết cho học sinh Với ý tưởng đặt ... hình chiếu điểm xuống mặt phẳng, … Phương pháp: Sử dụng tính chất hình học đơn giản để xác định yếu tố đường thẳng vuông góc với mặt phẳng Khi đặt hệ trục Oxyz cho O giao điểm đường thẳng mặt ... điểm, vec tơ, phương trình đường thẳng, phương trình mặt phẳng, công thức diện tích, thể tích, … Sử dụng phương pháp tọa độ để giải hình học không gian: Dạng 1: Trong giả thiết toán tồn ba đường...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 09:27

... song song hai đường thẳng; hai mặt phẳng; đường thẳng mặt phẳng,… Sử dụng đồ dùng dạy học cách hợp lý mô hình không gian, phần mềm giảng dạy như: Cabir, GSP, … Dạy học theo chủ đề, dạng toán, ... mp(SBC) để cắt IM - GV cần hướng dẫn HS chọn mp phụ thích hợp chứa IM Câu c) - Tương tự câu a) ta cần chọn mp phụ chứa SC tìm giao tuyến mp với mp(IJM) Có mp chứa SC? - GV hướng dẫn HS chọn mp cho việc ... học tập, góp phần nâng cao hiệu giảng dạy cho thân nói riêng kết giáo dục nhà trường nói chung Khả Năng Ứng Dụng: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng rộng rãi cho học sinh khối 11 Khả ứng dụng sáng kiến...

Ngày tải lên: 26/11/2014, 16:31

... với A, B, C thuộc (P) - Cách : Sử dụng định lý : " Nếu a chứa mặt phẳng (Q) vuông góc với (P) a vuông góc với giao tuyến (P) (Q) a vuông góc với (P) " - Cách : Sử dụng định lý : " Nếu a giao tuyến ... cách để tìm giao tuyến : Cách 1(2 điểm chung) cách (1 điểm chung + phương giao tuyến) ta thường sử dụng phối hợp cách xác định thiết diện hình chóp Tính góc hai đường thẳng a,b chéo Phương pháp ... : Lấy điểm O Qua O dựng a' // a b' // b Góc nhọn góc vuông tạo a',b' gọi góc a b Tính góc : Sử dụng tỉ số lượng giác góc tam giác vuông dùng định lý hàm số côsin tam giác thường www.mathvn.com...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 17:23

... tình trạng nghĩ: Thứ không lạm dụng giáo án điện tử (tức không thiết kế giáo án hoàn toàn sử dụng Powerpoint để trình chiếu) mà sử dụng công cụ để dạy học, sử dụng kết hợp với công cụ khác cách ... thể để việc sử dụng Powerpoint trở nên nhanh, đơn giản thường xuyên Do có sáng kiến tạo ngân hàng hình vẽ Powerpoint theo bài, chương cụ thể Và việc sử dụng để thiết kế giáo án có sử dụng công ... học (trong có nhiều hình vẽ khác cho loại hình để người sử dụng có nhiều lựa chọn) Bước 3: Hoàn thiện trình sử dụng dạy học II Cách sử dụng ngân hàng: - Lựa chọn hình vẽ, hình ảnh ngân hàng tương...

Ngày tải lên: 11/04/2015, 10:04

... lượng học sinh trước hướng dẫn sau hướng dẫn em bước xác định loại khoảng cách Tất nhiên, vừa học xong “ lí thuyết” áp dụng vào tập học sinh hiểu, chưa quên nhiều em áp dụng Nhưng không mà ta ... Thực trạng: Khi chưa hướng dẫn bước tiến hành toán k/c từ điểm đến mặt phẳng Học sinh lúng túng dựng khoảng cách nhiều em không làm dẫn đến chán nản cho khó Sau phân tích hướng dẫn em tự đưa bước ... Số lượng Phần trăm Không giải 35 70% Giải 15 30% Số lượng Phần trăm Không giải 40 80% Giải 10 20 % Lớp 11A2- sĩ số 50 Sau hướng dẫn bước xác định cụ thể Lớp 11A1- sĩ số 50 Số lượng Phần trăm...

Ngày tải lên: 17/04/2015, 14:42

... H = a * Nhận xét: Cách làm giúp cho học sinh sử dụng tính chất hình cũ vào trả lời câu hỏi với chiều sâu hơn, đòi hỏi kỹ tư tổng hợp Hướng 2: Sử dụng tỉ số thể tích, tỉ số khoảng cách để sáng ... tăng cường khả tư hình không gian Sau số hướng sáng tác ví dụ minh họa mà thực hiện, ví dụ áp dụng cho học sinh lớp chọn (Lớp 12A1- Trường THPT Tĩnh Gia 1) Hướng 1: Dùng giả thiết toán cũ với kết ... toán cũ hướng hợp lý Vấn đề phát huy khả tư hình không gian có số người làm, nhiên làm cách tạo toán mới, dựa số đặc điểm tính chất hình toán cũ (học sinh làm rồi) để từ học sinh sử dụng kiến...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 01:20

... H = a * Nhận xét: Cách làm giúp cho học sinh sử dụng tính chất hình cũ vào trả lời câu hỏi với chiều sâu hơn, đòi hỏi kỹ tư tổng hợp Hướng 2: Sử dụng tỉ số thể tích, tỉ số khoảng cách để sáng ... tăng cường khả tư hình không gian Sau số hướng sáng tác ví dụ minh họa mà thực hiện, ví dụ áp dụng cho học sinh lớp chọn (Lớp 12A1- Trường THPT Tĩnh Gia 1) Hướng 1: Dùng giả thiết toán cũ với kết ... toán cũ hướng hợp lý Vấn đề phát huy khả tư hình không gian có số người làm, nhiên làm cách tạo toán mới, dựa số đặc điểm tính chất hình toán cũ (học sinh làm rồi) để từ học sinh sử dụng kiến...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 14:53