hướng dẫn chấm gồm 3 câu 4 trang
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN CỦA HẢI PHÒNG NĂM 2015 - 2016
... (Hướng dẫn chấm gồm trang) I Đọc hiểu: (3 điểm): Từ câu đến câu 4: chọn ý 0,25 điểm Câu 1: C Câu 2: B Câu 3: C Câu 4: B Câu 5: 0,5 điểm - HS biện pháp nghệ thuật: so sánh, nhân hóa Câu - Tácgiả khuyên ... học 2015-2016 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm trang) I Đọc hiểu: (3 điểm): Từ câu đến câu 4: chọn ý 0,25 điểm Câu 1: C Câu 2: D Câu 3: C Câu 4: B Câu 5: 0,5 điểm - Nghệ thuật nhân hóa: 0,25 điểm ... phút ( Đề thi gồm câu 02 trang) I ĐỌC HIỂU ( điểm) Chọn phương án trả lời ( từ câu đến câu 4) Câu Bài thơ “ Quê hương ” Tế Hanh sáng tác năm nào? A 1 935 C.1 939 B 1 937 D 1 940 Câu Bài thơ “Ông đồ”...
- 64
- 4,163
- 2
RÈN KỸ NĂNG ĐỌC LƯỚT MÔN TIẾNG ANH QUA TIẾT READING-PHẦN WHILE ĐỂ HỌC SINH HIỂU ĐƯỢC NỘI DUNG CHÍNH BÀI ĐỌC NHẰM NÂNG C
... tập yêu cầu Số % lượng Ít Số % lượng % 25.7 12 34 .3 14 40 20 16 45 .7 12 34 .3 19 54. 2 22.9 22.9 15 42 .8 22.9 12 34 .3 15 14 42.8 40 12 12 34 .3 34 .3 22.9 25.7 bắt chủ đề Đoán nghĩa từ ngữ cảnh Tra ... cảnh Tra tất từ bắt gặp đọc 29 .4 12 35 .3 12 35 .3 17.6 15 44 .2 13 38.2 20 58.8 26.6 17.6 14 đề 41 26.6 11 32 .4 17 50 10 29 .4 20.6 15 44 .2 11 32 .4 23. 4 Suy luận liên kết thông tin đọc Hiểu rõ nội ... 30 Lê Ngọc Toàn 31 Lâm Thoại Trân 4. 6 32 Phạm Minh Trân 33 Bùi Ngọc Quốc Vũ 34 Hoàng Bích Vương 7.5 35 Nguyễn Thị Kim Xuyến 3. 4 4.2 4. 8 4. 8 7 Giá trị trung bình 4 . 34 70588 6.9117 647 Độ lệch chuẩn...
- 29
- 331
- 1
Hướng dẫn học sinh trung bình, yếu làm các dạng bài tập biểu đồ cơ bản
... 80 40 ,8 45 ,1 70 43 , 9 54, 8 55,7 65,1 65,5 60 Cây công nghiệp lâu năm 50 Cây công nghiệp năm 40 30 59,2 54, 9 20 56,1 45 ,2 44 ,3 34, 9 34 ,5 10 năm 1975 1980 1985 1990 1995 17 2000 2005 CHƯƠNG 3. ỨNG ... học 2012 – 20 13 dạy hai lớp 12TT 12LK kết đạt sau: Năm học Số Kết lượng Giỏi Khá Trung bình Yếu 2011-2012 44 9,1% 14 31 ,8% 20 45 ,5% 13, 6% 2012-20 13 49 4, 1% 16 32 ,7% 30 61,2% 2, 04% 19 => Thông ... 17 ,3% 8,6% 53, 8% 8,9% 4, 9% 4, 5 % 2% + Biểu đồ hình tròn có bán kính khác nhau: Ví dụ: Biểu đồ thể cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo thành phần kinh tế năm 1995-2005 25,1% 25,1% 50 ,3% 43 , 7%...
- 23
- 564
- 0
Quan điểm của đảng và nhà nước về mở rộng hoạt động ngoại thương của nước ta trong thời gian qua quan điểm của đảng và nhà nước về mở rộng hoạt động ngoại thương của nước ta trong thời gian qua
... cao su) 2 849 26 84 165 58 658 658 47 2 186 35 65 39 02 37 36 28 2 74 78 34 7 54 7 54 490 2 64 4 7 34 33 43 3 4 11 39 66 36 8 1 04 33 861 861 49 7 36 4 5299 12 43 9 6 39 37 45 9 156 50 972 972 48 8 48 4 55 24 Theo bỏo ... 2 -3 3 -4 >4 2 -3 3 -4 >4 Nng sut T/ha 9,21 9 ,32 9,19 10, 04 9, 63 9, 74 S.lng T 27 ,42 32 ,42 47 , 53 30,50 31 , 53 56,09 n./kg 2 245 4, 27955, 35 025, 30 5 54, 31 52,7 47 099, Giỏ thnh Giỏ bỏn n./tn 8190 8622 736 9 ... 212 ,4 19 93 242 ,5 19 94 258 ,4 1995 278 ,4 1996 30 3 ,4 1997 34 7,5 1998 38 2,0 1999 39 3 ,4 2000 39 9,8 2001 40 0,2 (Ngun: Niờn giỏm thng kờ) Din tớch thu hoch 81,1 89,9 87 ,3 112,8 137 ,6 146 ,9 161,9 1 73, 1...
- 85
- 610
- 2
Đánh giá tác động của các loài thuỷ sinh vật nhập nội đến đa dạng sinh học và nguồn lợi thuỷ sản
... + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + TT III.5 28 29 III.6 30 31 III.7 32 III.8 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 III.9 44 B III.10 Tên Việt Nam Tên La tinh Nước vùng phân bố gốc Bộ cá chình ... Nam [8, 36 ] Một số nước phát triển Hoa Kỳ, Úc, New Zealand, Nhật Bản gần Trung Quốc, Thái Lan, Malaysia, Singapore áp dụng biện pháp để kiểm soát loài sinh vật nhập nội [ 34 , 37 , 43 , 44 ], cụ thể: ... tỉnh Đồng Nai 58 3. 3.2 Cá chim trắng toàn thân (Piaractus brachypomus) đồng sông Cửu Long 67 3. 3 .3 Tôm hùm nước (Procambarus clarkii) Vĩnh Phúc 71 3. 3 .4 Cá tiểu bạc (Neosalanx...
- 169
- 880
- 5
Cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh của học sinh lớp 10 Trường THPT Bạch Đằng, Hải Phòng thông qua hoạt động đóng vai
... Grade 10 A5 (Total: 46 ) Grade 10 A8 ( Total: 39 ) Theo em học nói tiếng Anh tốt : a Tự nói 0% 2.56 % b Thực hành nói trước lớp 16 34 .78 % 14 35 .9% c Thực hành nói theo nhóm 20 43 . 48 % 17.95% d Theo ... nhau) 29 63. 04 % 29 74 .36 % k Em tự nói 0% 0% f Các em thảo luận nhóm 10 21.7 % 10.26 % 0% 10.87 % 7.69% 5. 13 % c.Em hỏi bạn trả lời 10.87 % 7.69% d.Đóng vai (hai bạn với nhau) 18 39 . 13 % 23 58.97 ... 33 2.7.1 The questionnaire 33 2.7.2 Findings and discussion 35 2.8 Summary 35 PART III: CONCLUSION 36 Recapitulation 36 Implications...
- 49
- 816
- 2
MỘT SỐ DẠNG TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÁY TÍNH BỎ TÚI
... 1 2 34 65/1 2 34 5=8 231 /8 23 Nờn (1 2 34 65;1 2 34 5)=1 2 34 5/8 23= 15 M ta cú: 1 2 34 5 2 34 5 = 15 2 34 5.8 232 345 v 1 2 34 65 2 34 65 = 15 2 34 65 8 231 2 34 65 Vy ( 1 2 34 5 2 34 5 ; 1 2 34 65 2 34 65 ) = 15 2 34 5 V BCNN= 8 232 345 15 2 34 65 8 231 2 34 65 ... 1 733 069*2091296/2 636 576= 137 46 46,6 13 Ly 1 733 069*2091296-2 636 576* 137 46 46=161 532 8 Ly 43 2 1 2 34 56789/2 636 576=1 638 95,68 53 Ly 43 2 1 2 34 56789-2 636 576*1 638 95=1 833 269 Hong Phan Tun Kit Ly 161 532 8+1 833 269 = 34 48 597 Ly 34 48 597-2 636 576=812021 ... 1 2 34 5678987/101=122 2 34 44 5 ,4 Ly 1 2 34 5678987-101*122 2 34 44 5 =42 Vy s d l 42 Ly 46 5 838 285959275 / 2 636 576=1766 830 48 ,8 Ly 46 5 838 285959275 2 636 576*1766 830 48 =1995627 Vy s d l 1995627 Ta vit: 1 2 34 567898765 43 2 1 2 34 56789=1 2 34 567898765*1012+ 43 2 1 2 34 56789...
- 20
- 495
- 3
Định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy học một số kiến thức chương “ các định luật bảo toàn” lớp 10 ban cơ bản cho học sinh dân tộc nội trú
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 Mục lục Trang Lời cảm ơn Mở đầu I II III IV V VI VII VIII 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 2 .3 1 .3 1 .3. 1 1 .3 1 .3 2.1 1 .3 2.2 1 .4 1 .4. 1 1 .4. 2 1 .4 .3 1 .4. 4 1.5 1.5.1 1.5.2 1.5 .3 Lý chọn đề tài Mục ... ghi gi KT 280 132 73 75 197 121 47 34 45 172 250 30 % 47 ,1 26 26,9 70 ,4 43 , 2 16,7 12,1 16,1 61 ,4 89 ,3 10,7 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 44 Bng 05: Kh nng ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 14 3. 3.1 Căn để đánh giá 81 3. 3.2 Cách đánh giá 82 3. 4 Tiến hành thực nghiệm s- phạm 82 3. 4. 1 Công tác chuẩn bị 82 3. 4. 2 Diễn biến trình thực nghiệm s- phạm 83 Bài 1: định luật...
- 125
- 1,720
- 3
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần điện tích, điện trường và dòng điện không đổi
... 2 .3. 3.2 Tin trỡnh xõy dng kin thc bi 2 .3. 3 .3 Tin trỡnh xõy dng kin thc bi Kt lun chng 2 .3. 1 2 .3. 2 2 .3. 3 49 52 54 54 70 83 94 Chng 3: THC NGHIM S PHM (TNSP) 3. 1 Mc ớch TNSP 3. 2 Nhim v TNSP 3. 3 ... 1.10.2 Kt qu iu tra Kt lun chng 1.7 1.7.1 1.7.2 1.7 .3 1.7 .4 1.8 1.8.1 1.8.2 1.8 .3 1.9 1.9.1 1.9.2 1.10 19 19 19 20 27 28 28 28 28 30 30 31 32 32 33 37 Chng 2: XY DNG V TIN HNH MT S TH NGHIM TRC DIN ... hn nghiờn cu úng gúp ca ti Cu trỳc ca ti 2 3 3 Chng 1: C S Lí LUN V THC TIN 1.1 1.2 1 .3 1 .4 1 .4. 1 1 .4. 2 1 .4 .3 1 .4. 4 1 .4. 5 1.5 1.6 1.6.1 1.6.2 1.6 .3 Lch s Nhiờm v dy hc mụn vt lý trng ph thụng...
- 146
- 2,094
- 2
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần “điện tích, điện trường” và “dòng điện không đ� .pdf
... x 1 E y f E3 x 1 f E3 y Vậy f E, E3 -lồi M Khi E2 E3 I ta có Hệ 2 .4 (Chen, 2009, [3] , Theorem 2 .3) Nếu epif E - epif f hàm E -lồi tập ... E3 - epif E - epif f hàm lồi tập E M f hàm E, E3 -lồi tập M Chứng minh Giả sử x, y M Do x, f E3 x E3 -epi f , y, f E3 y E3 -epi f giả thiết E3 ... Mệnh đề 2.8 Nếu E3 - epif E - epif epiE f tập lồi f E, E3 -lồi M Chứng minh Giả sử x, y M Do x, f E3 x E3 -epif ; y, f E3 y E3 -epif E3 - epif E - epif...
- 69
- 551
- 1
Học sinh Giỏi (Hà Nội) 1995-2007
... học 20 03- 20 04 Môn thi: Toán 12 Ngày thi: 5-12-20 03 Thời gian làm bài:180 phút Câu (4 điểm): Giải biện luận theo tham số a số nghiệm phương trình: (n + 2) x n + − 20 03( n + 3) x n + + a n +3 = ( ... ÷ 1998 Câu (5 điểm): Tìm a để phương trình sau có nghiệm: ( ) ( 3) 32 − x −sin a +1 logπ x + x + + − x2 4 x logπ =0 ( x − sin a + + 1) Câu (5 điểm): Cho π π ≤ x1 , x2 , x3 , x4 ≤ Chứng minh ... nhỏ Câu (4 điểm): Giải bất phương trình: + log x p x −1 2x −1 Câu (4 điểm): Tìm giá trị x, để với giá trị y tồn giá trị z thoả mãn: y− π sin ( x + y + z ) = y + cos 2x+ ÷+ 2cosx Câu (4...
- 10
- 380
- 0
ĐỀ BÀI BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 THEO TỪNG DẠNG
... 2)(x + 3) (x - 7)(x - 8) = 144 Bài 6: (x + 2 )4 + (x + 8 )4 = 272 Bài 7: a) (x + )4 + (x + 1 )4 = 33 + 12 10 Bài 8: Bài 9: b) (x - 2)6 + (x - 4) 6 = 64 a) x4 - 10x3 + 26x2 - 10x + = b) x4 + 3x3 - 14x2 ... 2x3 - 6x2 + 2x + = c) x4 + 10x3 + 26x2 + = (x + 2)2 + (x + 3) 3 + (x + 4) 4 = ( Đề thi HSG V1 20 03) a) (x + 1)(x + 2)(x + 3) (x + 4) = b) (x2 + 3x - 4) (x2 + x - 6) = 24 a) x3 - 6x + = b) x4 - 4x3 ... Bài 29: x − 14 =3 3+ x −5 Bài 30 : x4 - Bài 31 : x +4 − 5x = x2 − Bài 32 : Bài 33 : Bài 34 : -5 = ( Đề thi HSG 2000) ( Đề thi HSG V2 20 03) a) x4 - 4x3 - 19x2 + 106x - 120 = b) (x2 - x + 1 )4 - 10(x2 -...
- 16
- 1,988
- 62
Nghiên cứu lựa chọn các bài tập phát triển sức nhanh nhằm nâng cao thành tích chạy 100m cho nam học sinh khối 11 trường THPT phan đăng lưu yên thành nghệ an
... nghiệm (n = 20) Test Nhóm Chỉ số 30 m A 44 8 44 8 0,20 4, 54 Xs x Cv (%) 100m B A B 44 7 0,18 4, 10 136 2 0,57 4 ,33 136 0 0 ,49 3, 73 44 7 Biều đồ 1: Biểu diễn thành tích chạy 30 m tốc độ cao nam học sinh ... Tbảng P Trớc thực nghiệm A B 136 2 136 0 0,57 0 ,49 4 ,3 3, 73 0,119 2,0 93 5% 136 2 136 0 Sau thực nghiệm A B 132 1 135 7 0,52 0 ,47 4, 06 3, 58 2, 242 2,0 93 5% 132 1 135 7 Biểu đồ 4: Biểu diễn thành tích chạy ... P Trớc thực nghiệm A B 44 8 44 7 0,20 0,18 4, 54 4,10 0,166 2,0 93 5% Sau thực nghiệm A B 42 7 44 5 0,15 0,17 3, 59 3, 89 3, 80 2,0 93 5% Biểu đồ 3: Biểu diễn thành tích chạy 30 m tốc độ cao trớc sau...
- 35
- 2,221
- 20
luyen thi hoc sinh gio may tinh bo tui
... + − ; x+ y= 34 73 34 73 73 34 1,0 0,5 0,5 8 3 42 x+ y= + − − 34 73 34 73 73 34 Giao i m c a ng phân giác v i (BC) là: D(9, 746 112158; − 3, 29 844 48 63) , 0,5 E ( 3, 0281 6 34 4; 1,81126 537 6) 1 S DAE ... c a h x2 − 2y = y − 2x = S : x1 = y1 ≈ 3, 44 948 97 43 ; x = y ≈ −1 ,44 948 97 43 vntoanhoc.com x3 ≈ 0 ,41 42 135 62 ; y ≈ −2 ,41 42 135 62 x ≈ −2 ,41 42 135 62 ; y ≈ 0 ,41 42 135 62 ÁP ÁN VÀ L I GI I CHI TI T THI MÁY ... 1.2 04 6 34 926; x2 = −0.127711 849 1 y1 = −0.029 137 09779; y2 = 3. 120 046 189 d = M 1M = 3. 41 9 43 0 26 y" = −6(13x − 21x − x + 3) ( 3x − x + 1) 0.5 , y " = ⇔ x1 = 1.800 535 877; x2 = 0.27720 43 2 94; x3 = −0 .46 235 55914...
- 44
- 418
- 0
BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 THEO TỪNG DẠNG
... 3) (x + 4) = b) (x2 + 3x - 4) (x2 + x - 6) = 24 a) x3 - 6x + = b) x4 - 4x3 + 3x2 + 2x - = a) x4 + 2x3 + 5x2 + 4x - 12 = b) x4 - 4x3 - 10x2 + 37 x - 14 = x 48 x 10 x 3 4 0 x a) Phân tích ... + 2)(x + 3) (x - 7)(x - 8) = 144 Bài 6: (x + 2 )4 + (x + 8 )4 = 272 Bài 7: a) (x + )4 + (x + 1 )4 = 33 + 12 b) (x - 2)6 + (x - 4) 6 = 64 Bài 8: a) x4 - 10x3 + 26x2 - 10x + = b) x4 + 3x3 - 14x2 - 6x ... 3x2 + 21x + 18 + x 7 x a) (x - 2 )4 + (x - 3) 4 = b) x4 + 2x3 - 6x2 + 2x + = c) x4 + 10x3 + 26x2 + = (x + 2)2 + (x + 3) 3 + (x + 4) 4 = ( Đề thi HSG V1 20 03) a) (x + 1)(x + 2)(x + 3) (x + 4) ...
- 16
- 2,399
- 2
bai tap chon dap an dung lop 8 HK I
- 10
- 946
- 17
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008