hãy cho biết khổ thơ trên đã sử dụng biẹn pháp nghệ thuật gì nổi bật biện pháp nghệ thuật đó giúp em thấy được điều gì đẹp đẽ của các bạn học sinh
90 đề cảm thụ văn học lớp 5 có gợi ý
... cửa lớp Xem chúng em học Em cho biết: khổ thơ sử dụng biẹn pháp nghệ thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy đợc điều đẹp đẽ bạn học sinh? Gợi ý -Khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân ... thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy đợc điều đẹp đẽ bạn học sinh? BàI LàM: Trong khổ thơ trên, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nhân hóa ta thấy đợc tinh thần học tập chăm bạn học sinh ... Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ trên? Nhờ biện pháp nghệ thuật bật đó, em cảm nhận đợc nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ? Gợi ý -Biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ biện pháp nhân...
- 58
- 5,412
- 11
Bình giá vẻ đẹp ngôn từ và xây dựng bài tập đọc hiểu giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của ngôn từ trong bài văn miêu tả lớp 4
... làm nên phép tu từ có tên gọi biện pháp hoà hợp 11 Một đặc điểm ngôn ngữ nghệ thuật sử dụng nhiều biện pháp tu từ Các biện pháp tu từ thường sử dụng tập đọc tiểu học so sánh, ẩn dụ (so sánh ngầm), ... học cho học sinh tiểu học – dự án phát triển giáo viên Tiểu học Bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt Tiểu học Vẻ đẹp ngôn ngữ văn chương tập đọc Tiểu học nhìn từ góc độ rèn kĩ cảm thụ văn học cho ... đầu : “Nghe thơ em thấy đất trời đẹp hơn” Nhờ thơ nói cách hình ảnh sức tác động ghê gớm tiếng thơ thầy : lời thầy dạy làm thay đổi giới xung quanh em, đánh thức em phát bao điều đẹp đẽ sống quanh...
- 47
- 6,644
- 6
Em cảm nhận được người cha nói gì với con qua bài “Nói với con”
... cao quê hương… làm phong tục,…) c Niềm mong muốn tha thiết trưởng thành : bốn câu thơ cuối nhắc lại hai ý trên, cách nói mạnh hơn: Con thô sơ da thịt Lên đường Không nhỏ bé Nghe – Cũng dùng câu ... thúc,… C- Kết bài: – Cùng với cách nói giàu hình ảnh vừa cụt hể vừa khái quát, vừa mộc mạc, vừa ý vị sâu xa giọng điệu tâm tình thắm thiết, trìu mến dặn dò, phù hợp với cách diễn tả cảm xúc tâm hồn ... Sống sông suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc b Tự hào người đồng mộc mạc giàu ý chí, niềm tin (thô sơ da thịt, chẳng bé nhỏ,…); giàu truyền...
- 2
- 2,281
- 16
Nghị luận về đoạn thơ "Chị em Thuý Kiều" và nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du_1 doc
... nàng Kiều Xinh đẹp Thủ pháp ước lệ,nhân hoá biện pháp tu từ phổ biến văn học cổ tác giả sử dụng xuất sắc , kết hợp với việc dùng điển cố “nghiêng nước nghiêng thành” , tác giả làm cho ta không ... “đoan trang phúc hậu” Thuý Vân trước vẻ đẹp “sắc sảo mặn mà” Thuý Kiều Nhà thơ sử dụng biện pháp đòn bẩy , dùng vẻ đệp Thuys Vân để làm để làm tôn thêm vẻ đẹp yêu kiều , quyến rũ Thuý Kiều có hiệu ... nhường màu da” Tất từ ngữ , hình ảnh ông sử dụng câu thơ tập trung làm cho người đọc thấy vẻ đẹp “ đoan trang , thuỳ mị” Thuý Vân Không khắc hoạ vẻ đẹp hình thể bên Nguyễn Du dự báo số phận...
- 7
- 1,890
- 0
Phân tích hình tượng sóng trong bài thơ cùng tên của Xuân Quỳnh. Anh ( chị) cảm nhận được gì về tâm hồn người phụ nữ trong tình yêu qua bài thơ này? - văn mẫu
... hướng tình yêu em dành cho người anh mà Đến lời thơ không em sóng, em anh – với tình yêu: “ Chỉ em anh Cùng tình yêu lại” ( Thơ tình cuối mùa thu) Câu thơ giống lời thề Thề dù em phải ngược xuôi ... câu thơ vắt từ đời Xuân Quỳnh đầy đau thương, mát, hụt hẫng tình cảm - Khổ thơ hình tượng sóng em sóng đôi hòa làm soi chiếu vào cộng hưởng Sóng nỗi lòng em em thân sóng Sóng em đồng Khổ thơ ... 2 Khổ thơ 3, 4, 5, ,7 : Cái trữ tình “ trước muôn trùng sóng bể” a Khổ thơ + 4: “ Trước muôn trùng sóng bể Em nghĩ anh em Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên ? Sóng bắt đàu từ gió Gió đâu ? Em...
- 5
- 8,028
- 46
Nghị luận về đoạn thơ "Chị em Thuý Kiều" và nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du_2 docx
... tuyết hoa cười.) +Sử dụng điển cố mức độ cho nhân vật khác nhau, chi tiết khác + Sử dụng miêu tả khái quát biến hóa, uyển chuyển tạo hứng thú với chân dung n/v +Nghệ thuật sử dụng ngôn từ độc ... : - Kiều đẹp quá, tài hoa quá, hoàn hảo nên tránh khỏi “ hồng nhan bặc mệnh” - Nét tài hoa ND bộc lộ rõ nét nghệ thuật tả người đoạn thơ - Bút pháp nghệ thuật có tính truyền thống thơ văn cổ ... trắng, mõi người vẻ hấp dẫn lạ lùng( Vân đẹp đoan trang, trang trọng, Kiều đẹp sắc sảo mặn mà) Vẻ đẹp Vân vẻ đẹp chinh phục thiên thiên vẻ đẹp Kiều vẻ đẹp khiến thiên nhiên phải ghen tức Hay từ...
- 7
- 3,422
- 12
Hãy nói lên những suy nghĩ khi đọc đoạn thơ sau đây của Tố Hữu: Nếu là con chim, là chiếc lá. Thì chim phải hót, chiếc lá phải xanh. Lẽ nào vay mà không trả. Sống là cho, đâu chỉ nhận riêng mình.
... cam cộng khổ Vì biết sống đẹp, biết cho tình thương, san sẻ, tương thân tương Có cho , có san sẻ, có đồng cảm sống hạnh phúc tình người rộng lớn, lòng đồng bào, đồng chí Một chữ cho" thơ Bầm ... người nhớ: Bao bà cụ từ tâm làm mẹ, Yêu quý đẻ Cho áo, quà, Cho củi sưởi, cho nhà ngơi Vì biết “Sống cho, đâu nhận riêng mình", nên biết sống đẹp làm tròn nghĩa vụ công dân; sống, lao động, ... Người học trò nghèo góp cho Đất Nước núi Bút non Nghiên (Đất Nước - Nguyễn Khoa Điềm) Những chữ như: “góp nên”, “góp cho , “góp mình”, “để lại” đoạn thơ làm sáng ngời quan niệm sống đẹp, “sống cho, ...
- 3
- 1,392
- 0
Suy nghĩ khi đọc đoạn thơ sau đây của Tố Hữu:Nếu là con chim, là chiếc lá/Thì chim phải hót, chiếc lá phải xanh/Lẽ nào vay mà không trả/Sống là cho, đâu chỉ nhận riêng mình.
... riêng mình” Một chữ cho bình dị mà chứa đựng tốt đẹp Lúc đói rét nhường cơm sẻ áo “lá lành đùm rách”; lúc hoạn nạn chung lưng đấu cật, đồng cam cộng khổ Vì biết sống đẹp, biết cho tình thương, ... người nhớ: Bao bà cụ từ tâm làm mẹ, Yêu quí đẻ Cho áo, quà, Cho củi sưởi, cho nhà ngơi Vì biết “Sống cho, đâu nhận riêng mình", nên biết sống đẹp làm tròn nghĩa vụ công dân; sống, lao động, ... Người học trò nghèo góp cho Đất Nước núi Bút non Nghiên (Đất Nước - Nguyễn Khoa Điềm) Những chữ như: “góp nên”, “góp cho , “góp mình”, “để lại” đoạn thơ làm sáng ngời quan niệm sống đẹp, “sống cho, ...
- 3
- 1,586
- 0
Phân tích hình tượng sóng trong bài thơ cùng tên của Xuân Quỳnh. Anh ( chị) cảm nhận được gì về tâm hồn người phụ nữ trong tình yêu qua bài thơ này?
... hướng tình yêu em dành cho người anh mà Đến lời thơ không em sóng, em anh – với tình yêu: “Chỉ em anh Cùng tình yêu lại” ( Thơ tình cuối mùa thu) Câu thơ giống lời thề Thề dù em phải ngược xuôi ... câu thơ vắt từ đời Xuân Quỳnh đầy đau thương, mát, hụt hẫng tình cảm - Khổ thơ hình tượng sóng em sóng đôi hòa làm soi chiếu vào cộng hưởng Sóng nỗi lòng em em thân sóng Sóng em đồng Khổ thơ ... phụ nữ bài: Em Nét đặc sắc thơ âm điệu, tự tạo thành hình tượng sóng Thể thơ năm chữ thơ phù hợp với nhịp điệu tâm trạng người gái yêu Bài thơ gồm mười khổ, có khổ hai câu, khổ lại: khổ bốn câu,...
- 7
- 859
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25