gv gợi ý để hs thấy vì sao cần phải đổi đơn vò đo của độ dài thật ra xăng ti mét độ dài thu nhỏ theo đơn vò xăng ti mét thì độ dài thật tương ứng phải là đơn vò xăng ti mét
Vì sao cần phải đổi mới công tác kế hoạch hóa theo hướng lập kế hoạch gắn với nguồn lực? Phân tích việc đổi mới công tác kế hoạch hóa theo hướng lập kế hoạch gắn với nguồn lực.
... với đề xuất chi ti u cần thiết phải có biện pháp ti t kiệm tạo nguồn thu Xác lập trần NS cứng cam kết tương đối chắn Tái phân bổ cho hoạt động ưu ti n giai đo n Có thời gian dài để cân nhắc sách ... đạt mục ti u đáp ứng ti u với số NS cần có: việc kiểm soát đầu vào coi trọng quan tâm đến việc cải thiện kết hoạt động ngành thông qua việc đáp ứng mục ti u ti u ngành ° Do NS soạn lập theo chu ... với nguồn lực tài đã, cần ti p tục đẩy mạnh áp dụng phương pháp sau: * Lập ngân sách theo kết đầu Lập NS theo đầu hoạt động quản lý ngân sách dựa sở ti p cận thông tin đầu để phân bổ đánh giá...
- 10
- 715
- 0
Tài liệu Trong một tổ chức vì sao cần phải có hoạt động quản trị nhân sự pptx
... thức triển khai, lực, hành vi cần yêu cầu phải có nhân viên quyền để đạt mục ti u đề Bản thân nhóm, phận chức năng, lãnh đạo công ty phận không tìm cách để thống mức độ tương đối hành vi, cách thức ... chức, điều động kiểm tra kết quả, nhằm mục đích làm cho tập thể đạt hiệu cao Muốn làm điều đó,nhà quản trị phải biết gây ảnh hưởng, truyền cảm hứng, tìm phát triển tài năng, biết cách trao quyền ... trị cần phải liên kết chặt chẽ sách nhân thủ tục với mục ti u kinh doanh Chẳng hạn, bạn cần biết rõ phải tuyển dụng nhân viên, bạn mong đợi họ, bạn khen thưởng và/hoặc kỷ luật nhân viên thể để...
- 3
- 709
- 0
Vì sao cần phải xác định mục tiêu cho sự nghiệp. docx
... người Đặt mục ti u dễ Theo quy luật tự nhiên, vật tồn phải vận động thay đổi để phát triển, vừa “dợm bước” e ngại thất bại, lo lắng “không biết có làm không”, “chắc vượt sức quá” nỗi sợ làm bạn chùn ... thường xảy đến với người nói mà không làm, ước mơ mà không dám sống với ước mơ “nói dễ, làm khó” Đầu ti n bạn phải biết cách đặt mục ti u Tôi nghe nhiều bạn đặt mục ti u sau: trở thành người có ích ... ích cho ư?), muốn làm nhà quản lý ti ng, trở thành giám đốc nhãn hiệu, chuyên gia PR tầm cỡ Đó mục ti u không cụ thể, thiếu chi ti t, giống bạn đặt đích đến cho hành trình ra miền Bắc” chẳng...
- 6
- 642
- 2
Vì sao cần phải nuôi con bằng sữa mẹ? docx
... khỏe gây giảm ti t sữa - Tinh thần thoải mái, vui ve, yên tâm Lo âu, suy nghĩ, buồn phiền làm sữa Ngoài ra, cần trì sữa mẹ trường hợp sau: - Khi người mẹ làm xa, cần cho bú trước làm, làm việc nên ... ti t từ 600800ml sữa Để bảo vệ nguồn thực phẩm quý này, bà mẹ cần gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc giai đo n sau sinh: - Được ăn uống bình thường, đầy đủ thời kỳ mang thai Đặc biệt, không để ... sớm tốt để trẻ bú sữa non kích thích ti t sữa sớm - Số lần cho trẻ bú nên tùy theo yêu cầu trẻ, quan trọng trẻ bú no lần bú Mỗi lần, trẻ bú từ 8- 10 lần, không phải thật giấc, ban đêm phải cho...
- 7
- 484
- 0
Bài 9: Vì sao cần phải có Hệ điều hành
... ln xn Cỏc phng tin tham gia giao thụng khụng tuõn theo mt quy lut no, nhiu xe tranh chp ln ng ca xe khỏc, lm cho giao thụng b tc nghn Tit 19 Bi 9: Vè SAO CN Cể H IU HNH? Theo em ti cỏc ngó t ... mun hot ng ti a Cỏc phn mm nh cac phng ti n tham gia giao thụng Vớ Ti nguyờn mỏy tớnh nh ng Tc Tranh chp H IUnghn HNH Gii giao thụng ti nguyờn phỏp? Ti nguyờn mỏy tớnh cú hn Cỏc phng tin mun i ... gia gi theo iu khin ca ting trng! Tit 19 Bi 9: Vè SAO CN Cể H IU HNH? 1/ Cỏc quan sỏt * Quan sỏt * Quan sỏt * Quan sỏt Thi khúa biu Qua cỏc quan sỏt em cú nhn xột gỡ v vai trũ ca phng tin tin khin?...
- 24
- 829
- 3
Nghiên cứu meta analysis vì sao cần phải làm đâu là nhược điểm
... tim mạch sau NMCT hay không? (có dự phòng thứ phát bệnh lý tim mạch không?) Nghiên cứu CÓ ! Nghiên cứu KHÔNG ! Nghiên cứu CÓ ! Nghiên cứu KHÔNG ! AI ĐÚNG ? AI SAI ? LÀM SAO ĐỂ BIẾT ? Vì cần làm ... n Cung cấp chứng định Là tóm tắt có ý nghĩa nhiều nguy sai số n n lượng Đưa kết luận dựa chứng Nghiên cứu meta-analysis gì? Là kỹ thu t thống kê để kết hợp kết nhiều nghiên cứu độc lập Nghiên ... giá độ lớn tác động không dựa giá trị p Độ lớn tác động phản ánh mức độ quan trọng hiệu điều trị độ mạnh mối liên quan hai biến ๏ Nó tổng hợp tất tác động nghiên cứu thành viên từ tạo tác động...
- 35
- 1,283
- 1
DANH SÁCH ĐỀ TÀI GỢI Ý CHO HS – SV LÀM ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP CUỐI KHÓA
... trình đăng ký học phần qua mạng Xây dựng Website Joomla Xây dựng Website quảng cáo Cty Nghiên cứu tìm hiểu Web semantic Xây dựng ứng dụng quản lý đề tài tốt nghiệp Xây dựng Website học ti ng anh ... ứng dụng quản lý đề tài tốt nghiệp Xây dựng Website học ti ng anh trực tuyến Chương trình quản lý khách sạn Xây dựng Website ...
- 2
- 3,459
- 8
Gợi ý đề thi vào 10 Hà Nội năm học 2009-1010
... đường tròn Kẻ ti p tuyến AB, AC với đường tròn (B,C ti p điểm) 1/ Chứng minh ABOC tứ giác nội ti p 2/ Gọi E giao điểm BC OA Chứng minh BE vuông góc với OA OE.OA = R 3/ Trên cung nhỏ BC đường ... tròn (O;R) lấy điểm K (K khác B C) Ti p tuyến K đường tròn (O;R) cắt AB, AC theo thứ tự điểm P, Q Chứng minh tam giác APQ có chu vi không đổi K chuyển động cung nhỏ BC 4/ Đường thẳng qua O vuông ... OA cắt đường thẳng AB, AC theo thứ tự điểm M, N Chứng minh PM + QN ≥ MN Giải: M B P K O A E Q N C 1/ Xét ◊ABOC có ∠ABO = 1V (tính chất ti p tuyến) ∠ACO = 1V (tính chất ti p tuyến) ⇒ ∠ABO + ∠ACO...
- 4
- 1,136
- 7
gợi ý đề thi vào 10 HÀ Nội 2009-2010
... đường tròn Kẻ ti p tuyến AB, AC với đường tròn (B,C ti p điểm) 1/ Chứng minh ABOC tứ giác nội ti p 2/ Gọi E giao điểm BC OA Chứng minh BE vuông góc với OA OE.OA = R 3/ Trên cung nhỏ BC đường ... tròn (O;R) lấy điểm K (K khác B C) Ti p tuyến K đường tròn (O;R) cắt AB, AC theo thứ tự điểm P, Q Chứng minh tam giác APQ có chu vi không đổi K chuyển động cung nhỏ BC 4/ Đường thẳng qua O vuông ... OA cắt đường thẳng AB, AC theo thứ tự điểm M, N Chứng minh PM + QN ≥ MN Giải: M B P K O A E Q N C 1/ Xét ◊ABOC có ∠ABO = 1V (tính chất ti p tuyến) ∠ACO = 1V (tính chất ti p tuyến) ⇒ ∠ABO + ∠ACO...
- 4
- 610
- 2
goi y de thi van vào 10- HA NOI
... mở đo n: Giới thiệu khổ thơ nằm phần đầu Mùa xuân nho nh của Thanh Hải - Ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên mùa xuân xứ Huế cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp - Thân bài: Đảm bảo rõ hai mạch ý: - Ý ... “Tôi đưa tay hứng” Kết đo n: Hình ảnh mùa xuân khắc hoạ thật đẹp khổ thơ Mùa xuân nho nhỏ, viêt vào tháng 11, thời ti t lúc mùa đông giá rét Tác giả bị bệnh nặng, tháng ông qua đời Vì qua khổ thơ, ... Công việc anh niên kể đo n văn ghi báo số lúc sáng hoàn cảnh thời ti t khắc nghiệt - Ngoài khó khăn nói đến đo n trích trên, hoàn cảnh sống làm việc nhân vật có điều đặc biệt là: Anh niên có hai...
- 3
- 540
- 0
GỢI Ý ĐỀ THI MÔN VĂN KHỐI C,D NĂM 2009
... giải, cần đảm bảo yêu cầu đề tài sau: - Sự cần thiết niềm tin sống, cho ta niềm yêu đời, yêu người, mãi hy vọng vào tốt đẹp - Niềm tin vào thân: niềm tin cần thiết tất niềm tin, tảng thành công thật ... điều cách nhìn nhận sống - Phùng thấy thuyền nghệ thu t xa, thật đời lại gần Câu chuyện người đàn bà Tòa án huyện giúp anh hiểu rõ có lý tưởng nghịch lý gia đình thuyền chài Anh hiểu thêm tính ... GIẢI GỢI Ý Câu I: Đề yêu cầu trình bày ba đặc điểm văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975, đặc điểm thứ ba in văn sách giáo khoa Ngữ văn 12: khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn Thí sinh cần nêu số ý...
- 4
- 345
- 0
Gợi ý đề thi môn Lịch sử Khối C năm 2009
... lượng vũ trang nhân dân Câu IV.a Theo chương trình Chuẩn (3,0 điểm): Hãy phân tích giai đo n cách mạng Lào từ năm 1946 đến năm 1975 tóm tắt diễn biến giai đo n - Các giai đo n cách mạng Lào từ năm ... Hiệp định Giơnevơ kí kết, công nhận độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Lào 2) Giai đo n 1954 – 1975: - Dưới lãnh đạo Đảng Nhân dân Cách mạng Lào, nhân dân Lào ti n hành kháng chiến chống Mĩ xâm ... chủ yếu để đánh đổ đế quốc phong kiến công nhân nông dân, trí thức ti u tư sản + Đối với phú nông, trung ti u địa chủ tư chưa rõ mặt phản cách mạng cần lợi dụng trung lập + Đồng thời phải liên...
- 6
- 440
- 1
THI THU và GOI Y-De thi VĂN tuyể sinh lớp10.2010- 2011_2
... gần gũi,vừa tinh tế.Dù bé Thu đứa trẻ tuổi hồn nhiên,dẫu cứng rắn mạnh mẽ trước tuổi Ở đo n cuối,khi mà bé Thu nhận cha ,thật khó để phủ nhận bé Thu đứa bé giàu tính cảm.Tình cha Thu giữ gìn lâu ... bến nhảy xuống xuồng,mở lòi tói,cố làm cho dây lòi tói khua rổn rang ,khua thật to,rồi lấy dầm bơi qua sông”.Bé Thu bỏ lúc bữa cơm lại có ý tạo ti ng động gây ý. Có lẽ co bé muốn người nhà biết ... PHẦN GỢI Ý : Phân ti ch ti nh cảm cha truyện Chiếc lược ngà (Có câu nói: ”Những tình cảm đẹp động lực mạnh mẽ tâm hồn người!” Vì lòng yêu cha,một cô bé nhỏ tám tuổi không nhận người khác làm...
- 23
- 253
- 0
Gợi ý đề thi đại học môn Ngữ Văn - 2010
... cá nhân phải làm, phải gánh vác, phải nhận lấy thói vô trách nhiệm thói xấu người chối bỏ điều lẽ phải làm, phải gánh vác, phải nhận lấy - Tinh thần trách nhiệm đồng thời thể ý thức hành động cá ... cánh chim thật bé bỏng, đơn côi * Hai câu thơ lấy động tả tĩnh, lấy chuyển động mây trời cánh chim chiều để gợi tĩnh vắng đượm buồn thiên nhiên; lấy hữu hạn cánh chim lẻ bầy nhỏ nhoi để nhân lên ... III.a Theo chương ( điểm) Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Hai đo n thơ trích hai thi phẩm xuất sắc Thơ Mới: ĐTVD HMT TG HC - Gợi cảm hứng từ tranh thiên nhiên đẹp buồn, hai đo n thơ góp phần thể ti ng...
- 10
- 451
- 0
Trường THPT Vĩnh Viễn GỢI Ý ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2011 Môn thi : TOÁN potx
... hàm theo z ta có : P’ (z) = + Nếu x = y P = y x ( x y)( z xy ) = ( y z ) ( z x) ( y z ) ( z x) + Ta xét x > y P P( xy ) = x 2x y y y x Khảo sát hàm P theo z, ta có P nhỏ ... m m (m 1) 0, m R Phương trình (1) có nghiệm nên d cắt (C) hai điểm A, B Hoành độ ti p điểm A, B x1, x2 nghiệm phương trình (1) m 1 x1 + x2 = - m x1.x2 = 2 1 4( x x2 ) ... -∞ +∞ y’ Y +∞ -∞ y O x -1 Phương trình hoành độ giao điểm (C) đường thẳng d : y = x +m x 1 không nghiệm) x m (2x – 1) (x + m) = -x + (Vì x = 2x 1 2x2 + 2mx – (m + 1) = (1) Phương...
- 6
- 311
- 0
Gợi ý đề thi HSG toán 8 năm học 2012 -2013
... THCS Hương An Gv: Lê Công Thu n GỢI Ý GIẢI (Gợi ý mang tính chất tham khảo) Bài 1: 1.1 Gọi hai số tự nhiên lẻ tùy ý 2a + 1; 2b +1 (a,b N) Không tính tổng quát, ... hiệu hai bình phương hai số tự nhiên lẻ tùy ý chia hết cho 1.2 Vì f(0) nên a.02 + b.0 + c hay c Vì f(1) nên a.12 + b.1 + c hay a + b + c (1) Vì f(-1) nên a (-1) + b (-1) + c hay ... An Gv: Lê Công Thu n Vây S = 10 3.2 f(-1) = ↔ -1 + m2 – m + – 3m2 – m + = ↔ -2m2 – 2m + 12 = ↔ (m – 2)(m + 3) = ↔ m = 2; m = -3 Bài 4: 4.1 A = (5x)2 – 2.5x.1 +1 + x + = (5x - 1)2 + x + Vì...
- 4
- 586
- 2
Đáp án gợi ý đề thi Tốt Nghiệp môn Hóa Học (báo Tuổi Trẻ)
... CO, CO2 Để nhận biết có mặt H2S mẫu khí thải đó, ta dùng dung dịch A.NaNO3 B KCl C NaCl D Pb(CH3COO)2 Cu 37: Dãy cation kim loại xếp theo chiều tăng dần tính oxi hóa từ trái sang phải là: A.Cu2+, ... sau không đúng? A Metyl axetat đồng phân axit axetic B Poli (metyl metacrylat) dùng làm thủy tinh hữu C Metyl fomat có nhiệt độ sôi thấp axit axetic D Các este thường nhẹ nước tan nước Câu 43: ... kim loại kiềm có nhiệt độ nóng chảy cao D Các kim loại kiềm mềm nhẹ Câu 30: Bằng phương pháp hóa học, thu c thử dùng để phân biệt ba dung dịch : metylamin, anilin, axit axetic A natri clorua B...
- 3
- 478
- 0
GOI Y DE THI TOAN KHOI B - 2013
... A’ (x, y, z) tọa độ điểm đối xứng A qua (P), ta có: x = 2xH – xA = -1; y = 2yH – yA = -1; z = 2zH – zA = Tọa độ điểm đối xứng A qua (P) : (-1; -1; 2) B H A 4 = 21 Xác suất để viên bi lấy bi ... xuống DB dễ dàng tìm I (-2; 4) I Vì ∆ IHB vuông cân I có IH = Từ phương trình IH = IB = IC ta có điểm B (0; 3) C (-1; 6) ur u ur u ID = −3IB , ta có D (-8; 7) D Tương tự ta có nghiệm thứ B (-4; ... có a a a3 ; V = a SH = = 3 Xét tam giác vuông SHI 1 a = + ⇒ HK = 2 HK a [ a] a Vì AB// CD nên HK = =d(A, SCD) Câu a + b + c + ≤ S A K D H I B C 4( a + b + c + 4) a + b + 4c...
- 4
- 236
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25