giáo án tự nhiên xã hội 1 2 3 4 5 6 7 trường tiểu học hợp thanh b giáo án điện tử pdf
s Preface, Contents Bit Logic Instructions 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 SIMATIC Statement List pdf
... A5E0 07 < /b> 069< /b> 60- 01 < /b> ix Contents 10< /b> .10< /b> 10< /b> .11< /b> 10< /b> . 12 /b> 10< /b> . 13 /b> 10< /b> . 14 /b> 10< /b> . 15 /b> 10< /b> . 16 /b> 10< /b> . 17 /b> 10< /b> .18< /b> 10< /b> .19< /b> 11< /b> Shift and Rotate Instructions 11< /b> .1 < /b> 11.< /b> 1 .1 < /b> 11.< /b> 1 .2 < /b> 11< /b> .1.< /b> 3 < /b> 11< /b> .1.< /b> 4 < /b> 11< /b> .1.< /b> 5 < /b> 11< /b> .1.< /b> 6 < /b> 11< /b> .1.< /b> 7 < /b> 11< /b> .2 < /b> 11< /b> .2 < /b> .1 < /b> 11.< /b> 2.< /b> 2 ... for S7 -30< /b> 0 and S7 -40< /b> 0 Programming A5E0 07 < /b> 069< /b> 60- 01 < /b> Contents Bit Logic Instructions 1.< /b> 1 1.< /b> 2 < /b> 1.< /b> 3 < /b> 1.< /b> 4 < /b> 1.< /b> 5 < /b> 1.< /b> 6 < /b> 1.< /b> 7 < /b> 1.< /b> 8 1.< /b> 9 1.< /b> 10 1.< /b> 11 < /b> 1 . 12 /b> 1.< /b> 13 < /b> 1.< /b> 14 < /b> 1.< /b> 15 < /b> 1.< /b> 16 < /b> 1.< /b> 17 < /b> 1.< /b> 18 1.< /b> 19 1.< /b> 20< /b> 1.< /b> 21< /b> < /b> 1 .22< /b> 1.< /b> 23 /b> 1.< /b> 24 /b> Overview ... (STL) for S7 -30< /b> 0 and S7 -40< /b> 0 Programming A5E0 07 < /b> 069< /b> 60- 01 < /b> Contents 14 /b> Accumulator Instructions 14 /b> .1 < /b> 14 < /b> .2 < /b> 14 /b> .3 < /b> 14 /b> .4 < /b> 14 /b> .5 < /b> 14 /b> .6 < /b> 14 /b> .7 < /b> 14 /b> .8 14 /b> .9 14 /b> .10< /b> 14 /b> .11< /b> 14 /b> . 12 /b> 14 /b> . 13 /b> 14 /b> . 14 /b> 14 /b> . 15 /b> A B A -1 < /b> STL Instructions...
- 272
- 2,129
- 0
Bài 1,2,3,4,5,6,7,8 trang 13,14 hóa 10: Hạt nhân nguyên tử, nguyên tố hoá học, đồng vị
... vị: 99, 75< /b> 7< /b> % 16 /b> O => 99 75< /b> 7< /b> nguyên tử 16 /b> O 0, 039< /b> % 17 /b> O => 39< /b> nguyên tử 17 /b> O 0 ,20< /b> 4%< /b> 18< /b> O => 20< /b> 4 < /b> nguyên tử 18< /b> O Khi có ngun tử 17 /b> O số nguyên tử: 16 /b> O là: 99, 75< /b> 7< /b> /0, 039< /b> = 25 /b> 58< /b> nguyên tử 18< /b> O là: 0 ,20< /b> 4/< /b> 0, 039< /b> = ... Nguyên tử khối trung b nh cacbon : A 12 /b> ,50< /b> 0; B 12 /b> , 011< /b> C 12 /b> , 022< /b> ; D . 12 /b> , 055< /b> Đáp án < /b> hướng dẫn giải 3:< /b> Chọn B Nguyên tử khối trung b nh cacbon là: ( 12 /b> 98,89 + 13 /b> 1,< /b> 11)< /b> /10< /b> 0 = 12 /b> , 011< /b> B i (Trang 14 /b> SGK ... nguyên tử Vậy có ngun tử 17 /b> O có 25 /b> 58< /b> ngun tử 16 /b> O có nguyên tử 18< /b> O B i (Trang 14 /b> SGK Hóa 10< /b> ) Agon tách từ khơng khí hỗn hợp < /b> ba đồng vị : 99 ,6%< /b> 40< /b> Ar; 0,0 63< /b> %< /b> 38< /b> Ar; 0 ,33< /b> 7%< /b> 36 /b> Ar Tính thể tích 10< /b> g Ar...
- 5
- 7,555
- 6
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7,8,9 trang 30 Hóa lớp 10: Luyện tập cấu tạo vỏ nguyên tử
... tử có lớp electron : a) 2s1 b) 2s22p3 ; c) 3s23p6 d) 3s23p3; e) 3s23p5; f) 2s22p6 ; Hướng dẫn giải 8: Cấu hình electron đầy đủ cho nguyên tử : a) 1s22s1 ; b) 1s22s22p3 ; c) 1s22s22p6 ; d) 1s22s22p63s23p3 ... 1s22s22p6 ; d) 1s22s22p63s23p3 ; e) 1s22p63s23p5 ; f) 1s22s22p63s23p6 B i (SGK trang 30< /b> – Hóa lớp 10< /b> ) Cho biết tên, kí hiệu, số hiệu nguyên tử : a) nguyên tố có số electron lớp ngồi tối đa ; b) ngun tố ... 42< /b> He, 2 < /b> 010< /b> b) ngun tố có electron lớp ngồi cùng: 2 < /b> 31< /b> 1< /b> Na, 3 < /b> 919< /b> c) nguyên tố có electron lớp cùng: 19< /b> 9Fe, 3 < /b> 51< /b> 7 /b> Tiếp theo: Giải 1,< /b> 2,< /b> 3,< /b> 4,< /b> 5,< /b> 6,< /b> 7,< /b> 8,9 trang 35 /b> SGK Hóa 10< /b> : B ng tuần hồn ngun tố hóa học...
- 4
- 1,426
- 0
Giải bài 1,2,3 ,4,5,6 ,7,8,9 ,10,11, 12,13 trang 105,106 SGK Lý 9: Tổng kết chương 2: Điện từ học
... 22< /b> 0V Tìm hiệu điện hai đầu cuộn thứ cấp Đáp án < /b> hướng dẫn giải 11< /b> : a) Để giảm hao phí toả nhiệt đường dây b) Giảm c) 10< /b> 02 < /b> =10< /b> 000lần B i 12 /b> : (trang 10< /b> 6 < /b> SGK Lý 9) Giải thích khơng thể dùng dòng điện ... dẫn giải 10< /b> : Đường sức từ hướng từ trái sang phải B i 11< /b> : (trang 10< /b> 6 < /b> SGK Lý 9) Máy biến a) Vì để vận tải điện xa người ta phải dùng máy biến thế? b) Trên đường dây tải điện, dùng máy biến để tăng ... nằm ngang Đầu quay hướng b c địa lí cực b c B i 7:< /b> (trang 10< /b> 5 < /b> SGK Lý 9) a) Phát biểu quy tắc tìm chiều đường sức từ biểu diễn từ trường < /b> ống dây có dòng điện chiều chạy qua b) Hãy vẽ đường sức từ...
- 4
- 3,949
- 0
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7,8 trang 25 SGK Hóa lớp 8: Đơn chất và hợp chất Phân tử
... (CO2) = 12 /b> + 16 /b> = 44< /b> đvC b) Phân tử khối khí metan (CH4) = 12 /b> + = 16 /b> đvC c) Phân tử khối axit nitric (HNO3) = 1.< /b> 1 + 14 /b> + 16 /b> .3 < /b> = 63< /b> < /b> ddvC d) Phân tử khối kali pemanganat (KMnO4) = 39< /b> + 55< /b> + 16 /b> ... hình 1.< /b> 12 < /b> 1.< /b> 15 < /b> (trang 23 /b> , 26 /b> sgk), chép câu sau với đầy đủ cụm từ thích hợp < /b> khung Nguyên tố thẳng đường 1:< /b> 1 1:< /b> 2 < /b> 1:< /b> 3 < /b> Nguyên tử gấp khúc “ phân tử nước phân tử cacbon đioxit giống chỗ gồm ba… thuộc ... phân tử tập b) Khí metan, biết phân tử gồm C 4H c) Axit nitric, biết phân tử gồm H, 1N 3O d) Thuốc tím (kali pemanhanat) biết phân tử gồm 1K, 1Mn 4O Hướng dẫn giải 6:< /b> a) Phân tử khối cacbon oxit...
- 4
- 8,623
- 2
tuần 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
... Chuẩn b Nguyễn Khuyến 5.< /b> Rút kinh nghiệm – b sung: Giáo < /b> viên Nguyễn Thị Thu Hương 45 /b> Trường < /b> THPT Chợ Lách A Giáo < /b> án < /b> Ngữ văn 11< /b> nâng cao TiÕt 21< /b> < /b> Ngµy soạn: 26 /b> - 08 Tác gia Nguyn Khuyn ( 18< /b> 35 /b> 19< /b> 09 ... 5,< /b> : Trình b y đợc 2/< /b> 3 < /b> số ý, có b cục rõ ràng, mắc lỗi tả 17 /b> Trng THPT Ch Lỏch A Giáo < /b> án < /b> Ngữ văn 11< /b> nâng cao - Điểm 3,< /b> 4:< /b> Cha trình b y đợc 1/< /b> 2 < /b> số ý, b cục cha rõ ràng, mắc nhiều lỗi - im 1,< /b> ... chả b i, học < /b> với chả hành… 4.< /b> Dặn dò: Soạn Tự < /b> tình 5.< /b> Rút kinh nghiệm – b sung: Tuần Tiết 13 /b> ,5 < /b> Giáo < /b> viên Nguyễn Thị Thu Hương Tự < /b> Tình (B i II) Hồ Xuân Hương 27 /b> Trường < /b> THPT Chợ Lách A Giáo < /b> án < /b> Ngữ...
- 123
- 977
- 0
hdng8 tiet 1,2,3,4,5,6,7
... nghiệm Tự < /b> luận Câu (2 < /b> đ) Anh Câu (4< /b> ) Pháp câu3 (1< /b> ) Đức Mỹ Câu (2< /b> ) Câu (ý 1)< /b> (0 ,5< /b> ) Tổng céng 0 ,5 < /b> 10< /b> C©u1 ( 2)< /b> 0 ,5 < /b> 2,< /b> 5 < /b> 4,< /b> 5 < /b> 4,< /b> 5 < /b> 1 < /b> Đáp án < /b> I, Trắc nghiệm ( ®IĨm ) C©u1: 1-< /b> a 2-< /b> c C©u 2:< /b> a, .quân chủ ... Nhận biết Trắc nghiệm Tự < /b> luận Anh Pháp Câu (2 < /b> đ) Câu (4< /b> ) Mỹ 10< /b> Vận dụng Trắc nghiệm Tự < /b> luận Câu (ý 1)< /b> (0 ,5< /b> ) Đức Tổng cộng Trắc nghiệm Câu1 ( 2)< /b> 0 ,5 < /b> Hiểu Tự < /b> luận 0 ,5 < /b> câu3 (1< /b> ) Câu (2< /b> ) 2,< /b> 5 < /b> 4,< /b> 5 < /b> 4,< /b> 5 < /b> ... 4,< /b> 5 < /b> 4,< /b> 5 < /b> 1 < /b> Đáp án < /b> I, Trắc nghiệm ( đIểm ) Câu1: 1-< /b> a 2-< /b> c Câu 2:< /b> a, .Liên bang b, .đàn áp phong trào công nhân, c, Xâm lợc thuộc địa d, quân phiệt C©u : A B a Anh 1,< /b> Thø b Pháp 2,< /b> Thứ c Đức 3,< /b> ...
- 4
- 530
- 0
CONG NGHE 6 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10,12,13,MẠI DO
... Ngày soạn : 06 < /b> -10< /b> -10< /b> 42< /b> < /b> Ngày dạy : 08 -10< /b> -10< /b> TIẾT : 25 /b> TUẦN : 13 /b> TRANG TRÍ NHÀ Ở B NG MỘT SỐ ĐỒ VẬT ( tt ) a I Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết công dụng tranh ảnh, gương trang trí nhà 43< /b> < /b> - HS vận ... trang trí nhà cảnh hoa Tranh vẽ phóng to H2 . 14 /b> , 2 < /b> . 15 /b> SGK b Học < /b> sinh: - Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà cảnh hoa III Tiến trình dạy học:< /b> 54< /b> < /b> a B i cũ: KT 15 /b> PHÚT *ĐVĐ: muốn có nhà đẹp tiết hơm trước ... Ngày soạn : 08 -10< /b> -10< /b> Ngày dạy : 10< /b> -10< /b> -10< /b> TIẾT : 26 /b> TUẦN : 13 /b> 52< /b> < /b> TRANG TRÍ NHÀ Ở B NG CÂY CẢNH VÀ HOA I Mục tiêu: a Kiến thức: - HS biết ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà Một...
- 22
- 656
- 0
s Preface Contents Organization Blocks 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 SIMATIC System ppsx
... Organization Blocks 1.< /b> 1 1.< /b> 2 < /b> 1.< /b> 3 < /b> 1.< /b> 4 < /b> 1.< /b> 5 < /b> 1.< /b> 6 < /b> 1.< /b> 7 < /b> 1.< /b> 8 1.< /b> 9 1.< /b> 10 1.< /b> 11 < /b> 1 . 12 /b> 1.< /b> 13 < /b> 1.< /b> 14 < /b> 1.< /b> 15 < /b> 1.< /b> 16 < /b> 1.< /b> 17 < /b> 1.< /b> 18 1.< /b> 19 1.< /b> 20< /b> 1.< /b> 21< /b> < /b> 1 .22< /b> 1.< /b> 23 /b> 1.< /b> 24 /b> 1.< /b> 25 /b> 1.< /b> 26 /b> 1.< /b> 27 /b> 1.< /b> 28< /b> Overview of the Organization Blocks (OBs) 1-< /b> 3 < /b> ... B # 16 /b> #78< /b> : outgoing event OB 72< /b> _< /b> FLT_ID BYTE Error code (possible values: B # 16 /b> # 01,< /b> B # 16 /b> # 02,< /b> B # 16 /b> # 03,< /b> B # 16 /b> #20< /b> , B # 16 /b> # 21< /b> ,< /b> B # 16 /b> #22< /b> , B # 16 /b> # 23 /b> , B # 16 /b> # 31< /b> ,< /b> B # 16 /b> #33< /b> , B # 16 /b> # 34 /b> , B # 16 /b> #40< /b> , B # 16 /b> # 41< /b> ,< /b> B # 16 /b> # 42< /b> ,< /b> B # 16 /b> # 43< /b> ,< /b> ... B # 16 /b> # 43< /b> ,< /b> B # 16 /b> #44< /b> , B # 16 /b> #50< /b> , B # 16 /b> # 51< /b> ,< /b> B # 16 /b> # 52< /b> ,< /b> B # 16 /b> # 53< /b> ,< /b> B # 16 /b> # 54< /b> ,< /b> B # 16 /b> #55< /b> , B # 16 /b> # 56 /b> , B # 16 /b> #C1, B # 16 /b> #C2) OB 72< /b> _< /b> PRIORITY BYTE Priority class; can be assigned via STEP (hardware configuration) OB 72< /b> _< /b> OB_NUMBR...
- 756
- 5,783
- 0
Bài 1,2,3,4,5,6,7 trang 43 SGK Sinh 11
... C 02 < /b> ATP c Nước CK b Năng lượng ánh sáng, d ATP NADPH Đáp án:< /b> d B i Giai đoạn quang hợp < /b> thật tạo nên C6H 12 < /b> O6 mía là: a.Quang phân li nước c Pha sáng Đáp án:< /b> d b Chu trình Canvin d- Pha tối ... trình C4 gồm hai giai đoạn: Giai đoạn chu trình C4 xảy tế b o nhu mô thịt giai đoạn chu trình Canvin xảy tế b o bao b mạch B i Pha sáng quang hợp < /b> cung cấp cho pha tối a C 02 < /b> ATP c Nước CK b Năng ... chu trình C3 hợp < /b> chất cacbon: APG Sản phẩm ổn định chu trình C4 hợp < /b> chất cacbon: axit ơxalơaxêtic axit malic/aspactic Tiến trình chu trình C3 có giai đoạn chu trình Canvin xảy tế b o nhu mơ thịt...
- 2
- 933
- 0
Bài tập và hướng dẩn giải cơ lý thuyết chương 1 2 3 4 5 6 7 8
... 60< /b> i 24 /b> 0j 80k 13 /b> AB AB 3i 4k 75< /b> < /b> 45 /b> i 60< /b> k AC AC F1 = - 60< /b> j Suy hợp < /b> lực R R F F1 F2 F3 60< /b> i 24 /b> 0 j 80k 45 /b> i 60< /b> k 60< /b> j 10< /b> 5i 30< /b> 0 ... R = - 24 /b> ,2i – 24 /b> ,5j + 20< /b> 5,< /b> 1k (kN), x = 0 ,70< /b> 8(m), y = 0, 7 < /b> 16 /b> (m) 2.< /b> 6 < /b> Hãy xác định độ lớn ba lực T1 ,T2 ,T3 tác dụng lên để chúng tương đương với Hình B2 .5 < /b> B2 .6 < /b> lực R 21< /b> 0< /b> k kN 2.< /b> 7 < /b> Thay ba lực ... cos z Ax 4.< /b> 59< /b> 6 < /b> A 12 /b> Ay 3.< /b> 8 57 /b> A 12 /b> Az 10< /b> .3 < /b> 92 < /b> A 12 /b> x 67 /b> .50< /b> y 71< /b> .< /b> 30< /b> y 30< /b> .0 B i tập mẫu 1.< /b> 4 < /b> Dây cáp buộc vào chốt cố định hình vẽ kéo lực F có độ lớn 50< /b> 0N Hãy xác...
- 165
- 7,177
- 105
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7,8 trang 18 SGK Hóa 12: Luyện tập este và chất béo
... toàn 3,< /b> 7 < /b> gam este đơn chức X thu 3,< /b> 36 < /b> lít khí CO2 (đktc) 2,< /b> 7 < /b> gam nước Công thức phân tử X : A C2H4O2 B C3H6O2 C C4H8O2 D C5H8O2 Giải 7:< /b> Đáp án < /b> B Bài (Trang 18< /b> Hóa 12 /b> chương 1)< /b> 0 ,4 < /b> gam hỗn hợp < /b> X ... (mol) ; nC17H33COONa= 0, 02 < /b> (mol) (mol) ⇒ m = 0, 02.< /b> 30< /b> 4 < /b> = 6,< /b> 08 (gam) X C17H31COOC3H5(C17H33COO )2 < /b> ; nX = nglixerol = 0, 01 < /b> mol ⇒ a = 0, 01.< /b> 8 82 < /b> = 8, 82 < /b> (gam) B i (Trang 18< /b> Hóa 12 /b> chương 1)< /b> Thủy phân ... nA = nO2 = 3 < /b> ,2/< /b> 32< /b> < /b> =0 ,1 < /b> (mol) ⇒ MA = 74< /b> < /b> g/mol = > 14 /b> n+ 32< /b> < /b> = 74< /b> < /b> => n = ⇒ Công thức phân tử A C3H6O2 b) nRCOONa = 0 ,1 < /b> (mol) => MRCOONa = 68< /b> g/mol =>R H Công thức cấu tạo A HCOOC2H5 (etyl fomat) B i (Trang...
- 4
- 4,721
- 1
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7,8,9 trang 64,65,66 SGK Sinh 12: Ôn tập chương 1
... lưỡng b i b nh thường (CC) B i 8: (trang 65< /b> < /b> SGK Sinh 12 /b> ) B lưỡng b i NST lồi sinh vật 2n = 24 /b> a) Có NST dự đoán thể đơn b i, thể tam b i thể tứ b i? b) Trong dạng đa b i trên, dạng đa b i lẻ, ... b i chẵn? c) Nếu chế hình thành dạng đa b i Đáp án < /b> hướng dẫn giải 8: Theo đề ra, 2n = 24 /b> → n = 12 /b> Vì vậy, ta có: a) Số lượng NST dự đoán ở: – Thể đơn b i n = X 12 /b> = 12 /b> – Thể tam b i 3n = X 12 /b> ... 3n = X 12 /b> = 36 /b> – Thể tứ b i 4n = X 12 /b> = 48< /b> b) Trong dạng đa b i trên, tam b i đa lẻ, tứ b i đa b i chẵn c) Cơ chế hình thành – Thể tam b i hình thành kết hợp < /b> giao tử 2n với giao tử n b nh thường...
- 6
- 6,828
- 2
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7 trang 66,67 SGK Sinh 12: Ôn tập chương 2
... NST X mang gen b nh cho 1/< /b> 2 < /b> Xác suất sinh trai 1/< /b> 2 < /b> nên xác suất để sinh trai mang NST X có gen gây b nh 1/< /b> 2 < /b> X 1/< /b> 2 < /b> X 1/< /b> 2=< /b> 1/< /b> 8 b) Vì b b b nh nên gái chắn nhận gen X mang gen gây b nh Do vậy, xác ... chồng trai b b nh mù màu bao nhiêu? b) Xác suất để đứa đầu lòng cặp vợ chồng gái b b nh mù màu bao nhiêu? Đáp án < /b> hướng dẫn giải 3:< /b> a) Xác suất để người phụ nữ mang gen b nh (dị hợp < /b> tử) 1/< /b> 2 < /b> Xác suất ... gái b b nh 1/< /b> 8 B i 4:< /b> (trang 67 /b> SGK Sinh 12 /b> ) Người ta lai ruồi mắt nâu cánh ngắn, lấy từ dòng ruồi chủng với ruồi đực chủng có mắt đỏ, cánh dài Đời F1 có kiểu sau: tồn ruồi có mắt đỏ, cánh dài...
- 3
- 7,735
- 2
Giải bài 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 trang 102 SGK Sinh 12: Ôn tập phần di truyền học
... chiếm khoảng 25 /b> % tổng số cặp vợ chồng Những người b b nh b ch tạng lấy thường sinh 10< /b> 0% số b b nh b ch tạng Tuy nhiên,< /b> số trường < /b> hợp,< /b> hai vợ chồng b b nh b ch tạng lấy lại sinh người b nh thường ... – Thường biến: biến đổi kiểu hình kiểu gen thay đổi môi trường < /b> sống B i trang 10< /b> 2 < /b> SGK Sinh lớp 12 /b> Một số cặp vợ chồng b nh thường sinh người b b nh b ch tạng Tỉ lệ người b b nh b ch tạng thường ... thức: p2 AA + 1pq Aa + q2 aa =1 < /b> B i trang 10< /b> 2 < /b> SGK Sinh lớp 12 /b> Để tạo giống vi sinh vật, người ta hay dùng biện pháp gì? Giải thích Hướng dẫn giải 8: Phương pháp thích hợp < /b> gây đột biến gen B i trang...
- 3
- 625
- 0
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7 trang 22, 23 SGK Hóa 11: Luyện tập chương 1
... điện li : a) K2S 2K+ + S2- → b) Na2HPO4 → 2Na+ + HPO 42< /b> < /b> HPO 42< /b> < /b> ⇔ H+ + c) NaH2PO4 → d) Pb(OH )2 < /b> axit PO 43< /b> < /b> Na+ + H2PO4– H2PO4– ⇔ H+ + HPO 42< /b> < /b> HPO 42< /b> -< /b> ⇔ H+ + ⇔ Pb2+ + 2OH– : phân li kiểu bazơ H2PbO2 ... H2O d) HCO3– + OH– → H2O + CO32e) Khơng có phương trình ion rút gọn g) Pb(OH )2(< /b> r) + 2H+ → Pb2+ + 2H2O h) H2PbO2(r) + 2OH– → PbO 22-< /b> + 2H2O i) Cu2+ + S2– → CuS↓ B i (trang 23 /b> SGK Hóa 11< /b> chương 1)< /b> ... Cd(NO3 )2 < /b> + H2S C Cd(NO3 )2 < /b> + HCl D CdCl2 + Na2SO4 Hướng dẫn giải 6:< /b> Chọn B Cd(NO3 )2 < /b> + H2S → CdS↓ + 2HNO3 B i (trang 23 /b> SGK Hóa 11< /b> chương 1)< /b> Viết phương trình hố học < /b> (dưới dạng phân tử ion rút gọn)...
- 4
- 6,048
- 2
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7,8 trang 37,38 SGK Hóa 11: Amoniac và muối amoni
... chế 17 /b> ,0 gam NH3 ? Biết hiệu suất chuyển hóa thành amoniac 25 /b> ,0 % Các thể tích khí đo đktc A 44< /b> ,8 lít N2 13 /b> 4,< /b> 4 lít H2 B 22< /b> ,4 < /b> lít N2 13 /b> 4,< /b> 4 lít H2 C 22< /b> ,4 < /b> lít N2 67 /b> ,2 < /b> lít H2 D 44< /b> ,8 lít N2 67 /b> ,2 < /b> lít ... nNH+ = 0 .3 < /b> mol (NH4)2S 04 < /b> + 2NaOH -> Na2S 04 < /b> + 2NH3↑ + 2H20 NH4+ + OH– -> NH3↑ + H20 0 ,3 < /b> mol 0 ,3 < /b> mol Vậy VNH3 = 0 ,3 < /b> .22< /b> ,4 < /b> = 6,< /b> 72< /b> l b) Thể tích NH3 thu (đktc): 6,< /b> 72< /b> < /b> lít B i (SGK Hóa lớp 11< /b> trang 38< /b> ) Phải ... oxi tổng hợp < /b> khí ammoniac Giải 3:< /b> CH4 + 2H2O →t0,xt CO2 + 4H2 CH4 + 2O2 (kk) →t0 CO2 + 2H2O nên lại N2 N2 + 3H2 ⇔ 2NH3 B i (SGK Hóa lớp 11< /b> trang 38< /b> ) Trình b y phương pháp hóa học < /b> để phân biệt dung...
- 4
- 2,771
- 0
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7 trang 45 SGK Hóa 11: Axit nitric và muối nitrat
... + 3AgNO3 + 2H2O c) 8Al + 30< /b> HNO3 → 3N2O + 8Al(NO3 )3 < /b> + 15 /b> H2O d) 4Zn + 10< /b> HNO3 → NH4NO3 + 4Zn(NO3 )2 < /b> + 3H2O e) 3FeO + 10< /b> HNO3 → NO + 3Fe(NO3 )3 < /b> + 5H2O g) 3Fe3O4 + 28< /b> HNO3 → NO + 9Fe(NO3 )3 < /b> + 14 /b> H2O B i ... 9000C)/Pt 4NO + 6H2O (1)< /b> 2NO + O2 → 2NO2 (2)< /b> 4NO2 + O2 + 2H2O → 4HNO3 (3)< /b> Từ phương trình ta có sơ đồ hợp < /b> thức: NH3 → HNO3 Theo (4)< /b> , ta tính khối lượng NH3 (bao hụt 3,< /b> 8 %): (3,< /b> 00 17 /b> ,0)/ 63< /b> ,< /b> 0 x (10< /b> 0/ 96 < /b> ,2)< /b> ... + 2HNO2 -> Cu(NO3 )2 < /b> + H2O Cu(NO3 )2 < /b> + 2NaOH -> Cu(OH )2< /b> + 2NaNO3 Cu(OH )2 < /b> + 2HNO3 -> Cu(NO3 )2 < /b> + 2H2O Cu(NO3 )2 < /b> ->t0 CuO + 2NO2↑ + ½ O2 ↑ CuO + H2 ->t0 Cu + H2O B i (SGK trang 45 /b> Hóa lớp 11< /b> ) Khi...
- 4
- 5,952
- 3
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7 trang 43 SGK Sinh 11: Quang hợp ở các nhóm thực vật C3 C4 và CAM
... Khác B i trước: Giải 1,< /b> 2,< /b> 3,< /b> 4,< /b> 5,< /b> 6 < /b> trang 39< /b> SGK Sinh 11< /b> : Quang hợp < /b> thực vật B Hướng dẫn giải tập SGK trang 43< /b> < /b> Sinh Học < /b> lớp 11< /b> : Quang hợp < /b> nhóm thực vật C3 C4 CAM B i 1:< /b> (trang 43< /b> < /b> SGK Sinh 11< /b> ) Nêu ... diệp lục B i 2:< /b> (trang 43< /b> < /b> SGK Sinh 11< /b> ) Ôxi quang hợp < /b> có nguồn gốc từ đâu? Đáp án < /b> hướng dẫn giải 2:< /b> Ơxi quang hợp < /b> có nguồn gốc từ nước B i 3:< /b> (trang 43< /b> < /b> SGK Sinh 11< /b> ) Sản phẩm pha sáng gì? Đáp án < /b> hướng ... hợp < /b> cung cấp cho pha tối a C 02 < /b> ATP c Nước CK b Năng lượng ánh sáng d ATP NADPH Đáp án < /b> hướng dẫn giải 6:< /b> Đáp án < /b> d ATP NADPH B i 7:< /b> (trang 43< /b> < /b> SGK Sinh 11< /b> ) Giai đoạn quang hợp < /b> thật tạo nên C6H12...
- 4
- 1,648
- 0
Giải bài 1,2,3, 4,5,6, 7 trang 63,64 SGK Đại số giải tích 11: Phép thử và biến cố
... A = { (6,< /b> 1)< /b> , (6,< /b> 2)< /b> , (6,< /b> 3)< /b> , (6,< /b> 4)< /b> , (6,< /b> 5)< /b> , (6,< /b> 6)< /b> }; B = { (2,< /b> 6)< /b> , (6,< /b> 2)< /b> , (3,< /b> 5)< /b> , (5,< /b> 3)< /b> , (4,< /b> 4)< /b> }; C = { (1,< /b> 1)< /b> , (2,< /b> 2)< /b> , (3,< /b> 3)< /b> , (4,< /b> 4)< /b> , (5,< /b> 5)< /b> , (6,< /b> 6)< /b> } Đáp án < /b> hướng dẫn giải 2:< /b> Phép thử ... 1,< /b> 2,< /b> 3,< /b> Do đó, số phần tử khơng gian mẫu C 24 < /b> = 6,< /b> không gian mẫu gồm phần tử sau: Ω = { (1,< /b> 2)< /b> , (1,< /b> 3)< /b> , (1,< /b> 4)< /b> , (2,< /b> 3)< /b> , (2,< /b> 4)< /b> , (3,< /b> 4)< /b> } b) A = { (1,< /b> 3)< /b> , (2,< /b> 4)< /b> } B = { (1,< /b> 2)< /b> , (1,< /b> 4)< /b> , (2,< /b> 3)< /b> , (2,< /b> ... 3)< /b> , (1,< /b> 4)< /b> , (1,< /b> 5)< /b> , (2,< /b> 3)< /b> , (2,< /b> 4)< /b> , (2,< /b> 5)< /b> , (3,< /b> 4)< /b> , (3,< /b> 5)< /b> , (4,< /b> 5)< /b> }; B = { (2,< /b> 1)< /b> , (4,< /b> 2)< /b> }; C = Φ B i tiếp: Giải 1,< /b> 2,< /b> 3,< /b> 4,< /b> 5,< /b> 6,< /b> 7 < /b> trang 74< /b> ,< /b> 75< /b> < /b> SGK đại số giải tích 11< /b> : Xác xuất biến cố ...
- 5
- 1,077
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose