giai bt vat li dai cuong chuong nang luong

... Ngun lí Pascal Ngun lí Archimede Phương trình Bernoulli PHẠM Đỗ Chung-HNUE-2018 Chất lưu – chất lỏng lí tưởng Chất lưu Ống dòng Định luật BERNOULLI … PHẠM Đỗ Chung-HNUE-2018 Floating ball Các khái niệm cơ bản ... Chung-HNUE-2018 Floating ball Các khái niệm cơ bản • Chất lưu: bao gồm chất lỏng chất khí hiểu vật liệu trạng thái chảy thành dịng Chất lưu có hình dạng bình chứa Khối lượng riêng, thể tích chất ... Ngun lý Archimede • Lực đẩy Archimede ln hướng lên Fb = ρ f gV PHẠM Đỗ Chung-HNUE-2018 Phương trình Bernoulli • Đường dịng: quỹ đạo vạch nên phân tử chất lưu • Ống dòng tập hợp nhiều đường dòng Một phần

Ngày tải lên: 25/12/2021, 09:47

... nhận số liệu, tính tốn kết Được quan sát GV lắp sẵn thí 22 nghiệm trước SV đọc tài liệu, thực hành thí nghiệm theo tài liệu hướng dẫn GV giới thiệu nội dung thí 23 nghiệm SV đọc tài liệu, thực ... cầu nhóm đưa nhận xét, tranh luận GV kết luận Được nghe GV nêu ứng dụng 29 thực tiễn gắn liền với kiến thức liên quan tới học Sau GV yêu cầu giải thích GV kết luận 276 38,6 367 51,3 72 10,1 253 ... 3,5 201 28,1 489 68,4 15 2,1 163 22,8 537 75,1 Được nghe GV nêu ứng dụng thực tiễn gắn liền với kiến thức 30 liên quan tới học Sau GV u cầu giải thích, GV kết luận yêu cầu SV đưa thêm ứng dụng tương

Ngày tải lên: 20/03/2020, 16:10

... nhận số liệu, tính tốn kết Được quan sát GV lắp sẵn thí 22 nghiệm trước SV đọc tài liệu, thực hành thí nghiệm theo tài liệu hướng dẫn GV giới thiệu nội dung thí 23 nghiệm SV đọc tài liệu, thực ... cầu nhóm đưa nhận xét, tranh luận GV kết luận Được nghe GV nêu ứng dụng 29 thực tiễn gắn liền với kiến thức liên quan tới học Sau GV yêu cầu giải thích GV kết luận 276 38,6 367 51,3 72 10,1 253 ... 3,5 201 28,1 489 68,4 15 2,1 163 22,8 537 75,1 Được nghe GV nêu ứng dụng thực tiễn gắn liền với kiến thức 30 liên quan tới học Sau GV u cầu giải thích, GV kết luận yêu cầu SV đưa thêm ứng dụng tương

Ngày tải lên: 21/03/2020, 16:41

... thức, tập nhiều Không thấy mối liên hệ kiến thức VLĐC với chuyên ngành học Không biết vận dụng kiến thức Tốn để giải tập VLĐC Khơng tìm kiếm tài liệu tham khảo có liên quan để học Chưa bồi dưỡng ... xét đánh giá tiến SV qua lực thành tố 60 - Số liệu cụ thể thu sau nghiên cứu gửi đăng tạp chí Quốc tế (ISI Scopus) Dự kiến gửi đăng: 2020 61 TÀI LIỆU THAM KHẢO OECD (2001) Definition and Selection ... 245-248 15 White, R W (1959) Motivation reconsidered: The concept of competence 16 E., W F.(2001) Vergleichende Leistungsmessung in Schulen - eineumstrittene Selbstverstondlichkeit, In F E Weinert (eds),

Ngày tải lên: 03/06/2020, 15:49

... thiết bị, phương tiện liên quan đến mục đích tạo tình có vấn đề, đề xuất giả thuyết, kiểm tra giả thuyết kiểm chứng hệ lí thuyết - Sưu tầm, biên tập video clip thí nghiệm có liên quan đến nội dung ... - Nghiên cứu tài liệu triết học, tâm lí học, lí luận dạy học đại học, lí luận phương pháp dạy học Vật lí; quan điểm đổi giáo dục đại học, phương pháp dạy học tích cực, vấn đề liên quan tới đề ... cho người học Giáo dục thái độ khoa học, nghề nghiệp cho đội ngũ trí thức phải giai đoạn giáo dục đại cương Mục tiêu giai đoạn giáo dục đại cương trang bị cho người học văn hóa Tùy thuộc đặc thù

Ngày tải lên: 26/05/2021, 14:21

... thiết bị, phương tiện liên quan đến mục đích tạo tình có vấn đề, đề xuất giả thuyết, kiểm tra giả thuyết kiểm chứng hệ lí thuyết - Sưu tầm, biên tập video clip thí nghiệm có liên quan đến nội dung ... - Nghiên cứu tài liệu triết học, tâm lí học, lí luận dạy học đại học, lí luận phương pháp dạy học Vật lí; quan điểm đổi giáo dục đại học, phương pháp dạy học tích cực, vấn đề liên quan tới đề ... cho người học Giáo dục thái độ khoa học, nghề nghiệp cho đội ngũ trí thức phải giai đoạn giáo dục đại cương Mục tiêu giai đoạn giáo dục đại cương trang bị cho người học văn hóa Tùy thuộc đặc thù

Ngày tải lên: 29/05/2021, 11:07

... tập diễn qua ba giai đoạn, bao gồm đánh giá chẩn đốn, đánh giá q trình đánh giá tổng thể Mỗi loại đánh giá có chức riêng cho giai đoạn dạy học khác Đánh giá chẩn đoán sử dụng giai đoạn đầu trình ... kiến thức, kĩ để giải vấn đề tình phức hợp (Tardif, 2006; Roegiers, 2010) Ở Việt Nam xuất tài liệu liên quan đến loại hình đánh giá hoạt động dạy học, nhiên chưa có nghiên cứu thực nghiệm phân ... Chí Minh Để theo đuổi mục tiêu, chúng tơi khai thác vài kiến thức tảng liên quan đến hướng tiếp cận NLGQVĐ Kiến thức tảng liên quan đến hướng tiếp cận NLGQVĐ - Năng lực Năng lực khả SV huy động

Ngày tải lên: 05/01/2023, 22:30

... nhận số liệu, tính tốn kết Được quan sát GV lắp sẵn thí 22 nghiệm trước SV đọc tài liệu, thực hành thí nghiệm theo tài liệu hướng dẫn GV giới thiệu nội dung thí 23 nghiệm SV đọc tài liệu, thực ... cầu nhóm đưa nhận xét, tranh luận GV kết luận Được nghe GV nêu ứng dụng 29 thực tiễn gắn liền với kiến thức liên quan tới học Sau GV yêu cầu giải thích GV kết luận 276 38,6 367 51,3 72 10,1 253 ... 3,5 201 28,1 489 68,4 15 2,1 163 22,8 537 75,1 Được nghe GV nêu ứng dụng thực tiễn gắn liền với kiến thức 30 liên quan tới học Sau GV u cầu giải thích, GV kết luận yêu cầu SV đưa thêm ứng dụng tương

Ngày tải lên: 16/05/2023, 15:50

... hướng (4) Thích ứng (2) Liên hệ ngược (5) Cung cấp tư liệu tạo tình huống (3) Tổ chức Trong sự vận hành của hệ tương tác dạy học, hành động của giáo viên với tư liệu hoạt động dạy học là ... học sinh, sinh viên Coi trọng bồi dưỡng cho học sinh, sinh viên khát vọng mãnh liệt xây dựng đất nước giàu mạnh, gắn liền lập nghiệp bản thân với tương lai của cộng đồng, của dân tộc, trau dồi cho ... phần kiến thức khá thú vị, có liên quan đến hoạt động của rất nhiều các thiết bị máy móc trong thực tiễn Việc tổ chức dạy học đảm bảo cho ngưòi học có thể tự chủ, linh hoạt tiếp thu kiến thức

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57

... dA t A P t = Δ Δ = →Δ 0 lim (3-5) Vậy: công suất (của máy tạo ra lực) là một đại lượng bằng đạo hàm của công theo thời gian. Giữa công suất, lực, và vận tốc có mối liên hệ sau: dt sd F dt ... học, ta thấy sự thay đổi trạng thái chuyển động có nghĩa là vật chuyển động có gia tốc, điều này liên quan đến lực tương tác giữa vật với các vật khác. Lực tương tác lên vật làm cho vật di chuyển, ... trí của chất điểm trong trường thế và được gọi là thế năng. Người ta đã chứng minh rằng công A liên hệ với thế năng W t1 , W t212 theo hệ thức: A 12 = W - W = - ΔW t1 t2 t ừ đó có định nghĩa

Ngày tải lên: 14/05/2015, 15:16

... thí nghiệm đóng vai trò quan trọng giai đoạn đầu giai đoạn cuối phƣơng pháp thực nghiệm Phƣơng pháp mô hình gồm giai đoạn: + Thu thập thông tin đối tƣợng gốc Ở giai đoạn thông tin đối tƣợng gốc ... phần phụ lục), kết thu đƣợc là: +Về việc đọc tài li u hƣớng dẫn trƣớc buổi thí nghiệm: 58,3% sinh viên có đọc tài li u; 5% sinh viên không đọc tài li u + Khi thực hành thí nghiệm: 13,3% không tiến ... số thí nghiệm vật lí đại cƣơng Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm Kết luận Tài li u tham khảo Phụ lục Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:50

... v2:Vật bay khỏi trờng hấp dẫn trái đất v1

Ngày tải lên: 11/07/2014, 11:03

... +Vt ; x2 =x2 +Vt=> l=x2-x1=x2-x1=l 2.1 Phép biến đổi Galilê: x=x+Vt; y=y; z=z; t=t v ngợc lại x=x-Vt; y=y; z=z; t=t 2.2 Nguyên lý tơng đối Galilê r r Hệ qui chiếu quán tính: ma = F Nếu O chuyển ... 3.4 Lực hớng tâm, lực li tâm xuất chất điểm chuyển động cong: r r r FLT = Fn Lực hớng tâm: kéo chất v điểm phía lõm quĩ r r FHT = Fn đạo: FHT=T lực căng sợi dây Lực li tâm: lm chất điểm văng ... qui chiếu quán tính: ma = F Nếu O chuyển động thẳng r r O A=0 r a = ma ' m r r ma ' = ma = F Galilê Ocũng l hqc quán tính Mọi hệ qui chiếu chuyển động thẳng với hqc quán tính l hqc quán tính...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 11:03

... vô tuyến Tổng hợp hai dao động vuông góc (Xem BT 1.1) Cùng tần số : x=a1cos(t+1) y=a2cos(t+2) 2 x y xy + 2 cos( ) = sin ( ) a1 a a 1a Quĩ đạo Ellip x -1=2k -a1 x y =0 a1 a y a x a1 -a2 y - ... Phơng vuông góc 2 x y xy + 2 cos( ) = sin ( ) a1 a a 1a Tổng hợp hai dao động vuông góc (Xem BT 1.1) Cùng tần số : x=a1cos(t+1) y=a2cos(t+2) 2 x y xy + 2 cos( ) = sin ( ) a1 a a 1a Sự hình...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 11:03

... (2) Li n hệ ngƣợc (4) Thích ứng (5) Cung cấp tƣ li u tạo tình (3) Tổ chức Trong vận hành hệ tƣơng tác dạy học, hành động giáo viên với tƣ li u hoạt động dạy học khâu tổ chức, cung cấp tƣ li u, ... tƣơng ứng với việc xử lí thông tin, có giai đoạn: - Nắm bắt li u (kiến thức/ thông tin) - Xử lí li u (để hiểu kiến thức/ thông tin) - Ghi nhớ diễn đạt lại li u Ngƣời tự học phải có phƣơng pháp ... vận dụng hết nội lực ngoại lực chƣa? Đã có đủ học li u để tự học chƣa? Nếu thiếu li u có cách khác phục? Ngoài giáo trình có tìm tòi thêm loại học li u khác tham khảo mở rộng không? Có mạnh nhƣợc...

Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:15

... thí nghiệm đóng vai trò quan trọng giai đoạn đầu giai đoạn cuối phƣơng pháp thực nghiệm Phƣơng pháp mô hình gồm giai đoạn: + Thu thập thông tin đối tƣợng gốc Ở giai đoạn thông tin đối tƣợng gốc ... phần phụ lục), kết thu đƣợc là: +Về việc đọc tài li u hƣớng dẫn trƣớc buổi thí nghiệm: 58,3% sinh viên có đọc tài li u; 5% sinh viên không đọc tài li u + Khi thực hành thí nghiệm: 13,3% không tiến ... số thí nghiệm vật lí đại cƣơng Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm Kết luận Tài li u tham khảo Phụ lục Số hóa Trung tâm Học li u - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:33

... dụng linh hoạt, sáng tạo kiến thức, kỹ người học tình thực tế đa dạng Để khắc phục hạn chế trên, nhiều nước giới nghiên cứu vận dụng phương pháp đánh giá trắc nghiệm (test) khách quan Trong giai ... nhiều yếu tố, tìm mối li n hệ chúng  Mức tổng hợp Học viên xếp, tổng hợp điều riêng lẻ thành cấu trúc, dạng thức nhằm gắn phần với  Mức thẩm định Học viên phán đốn giá trị tài li u, phương pháp ... qn tính… Kiến thức định luật bảo tồn moment động lượng hay li n hệ nhiều thực tế Sinh viên cần nắm kĩ kiến thức để giải thích tượng có li n quan, nắm điều kiện bảo tồn moment động lượng để giải...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:09

... vectơ cường độ điện trường gây vật mang điện M là:      dq r = = E ∫ dE toan ∫ vat 4πε0 εr r toan bo vat bo + Nếu vật mang điện dây (C) tích điện thì:  E=  λ dl r ∫ 4πε ε r r (C ) Với ... điện tích điểm, sau áp dụng ngun lý chồng chất điện trường:      dq r E = = ∫ dE ∫ 4πε εr r vat vat + Nếu vật mang điện dây (C) tích điện thì:  E= Với λ =  λ dl r ∫ 4πε ε r r (C ) dq mật ... E n =   ∑ Ei n i =1 - Cường độ điện trường gây vật mang điện :      dq r = = E ∫ vat dE toan ∫ vat 4πε0 εr r toan bo bo - Điện trường gây vật mang điện - Lưỡng cực điện Lư ỡng cực điện...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:20