... mäùi pháưn tỉí mảng âiãûn måïi. Hãû thäúng trçnh by trãn hçnh 8.6 m nọ cng âỉåüc sỉí dủng âãø minh ha k thût gii quút tro lỉu cäng sút. Âàûc trỉng táút ... T Max thç dỉìng lải. Våïi cạc giạ trë ii ωδ , tênh toạn âỉåüc ta v âàûc tênh )(,)( tt ii ωδ âãø minh ha r rng hån bi toạn äøn âënh. Så thût tênh toạn äøn âënh âäüng bàịng phỉång phạp biãún âäøi...
Ngày tải lên: 23/12/2013, 01:18
Tài liệu Giải tích mạch điện P6 docx
... tênh toạn cạc âải lỉåüng khạc nhỉ cäng sút trãn âỉåìng dáy, âiãûn ạp, v dỉìng. L thuút chỉïng minh ràịng phỉång phạp Gauss - Seidel häüi tủ khi modul trë riãng låïn nháút ca Y Nụt nh hån 1....
Ngày tải lên: 23/12/2013, 01:18
Tài liệu phục vụ môn Giải tích mạch điện tử trên máy tính ppt
Ngày tải lên: 27/06/2014, 04:20
Quản trị mạng giải tích mạng tính toán ngắt mạch
... nút trước lúc ngắn mạch là bằng nhau về độ lớn và góc lệch pha. Xem độ lớn điện áp pha đất E i(0) bằng một đơn vị. Lúc đó điện áp nút thứ i trước ngắn mạch có dạng. GIẢI TÍCH MẠNG Trang ... lúc ngắn mạch là: cba n E ,, )0( cba p E ,, )0( cba E ,, )0(1 = cba Nuït E ,, )0( r GIẢI TÍCH MẠNG Trang 91 CHƯƠNG 7 TÍNH TOÁN NGẮN MẠCH 7.1. ... = GIẢI TÍCH MẠNG Trang 100 Biến đổi ta có: 0 0 )1( 3 ppF Zz + )2( )( Fp I )1( )( Fp I )0( )( Fp I (7.23) = Các thành phần pha của dòng ngắn mạch tại nút...
Ngày tải lên: 15/08/2012, 09:10
Thực trạng và một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả trong sản xuất kinh doanh của công ty TNHH Xây dựng Minh Cường.DOC
... chính - Kế toán IV. Phân tích thực trạng hiệu quả sản xuất kinh doanh của công ty Xây dựng Minh Cường. 1. Phân tích hoạt động Marketing - Công ty TNHH Xây dựng Minh Cường là một Công ty tư nhân, ... kiện cần để Công ty Xây dựng Minh Cường sản xuất kinh doanh tốt hơn muốn vậy công tác tổ chức nhân lực hợp lý là điều kiện đủ để công ty xây dựng Xây dựng Minh Cường sản xuất kinh doanh có ... kinh doanh của Công ty TNHH Xây dựng Minh Cường. - Phạm vi về không gian: Đề tài nghiên cứu hiệu quả sản xuất kinh doanh của Công ty TNHH Xây dựng Minh Cường về vấn đề xây dựng. NguyÔn Ngäc...
Ngày tải lên: 03/09/2012, 09:33
Phân tích câu nói của Chủ tịch Hồ Chí Minh “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc không có con đường nào khác,con đường cách mạng vô sản’’ Ý nghĩa đối với công cuộc đổi mới hiện nay ở VN.docx
... ương Đảng(5-1941) do Hồ Chí Minh chủ trì đã quyết định thành lập mặt trận Việt Minh thực hiện đại đoàn kết dân tộc trên cơ sở liên minh công-nông,giương cao ngọn cờ giải phóng dân tộc,nhấn mạnh ... phát hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh. Đó là truyền thông yêu nước kiên cường bất khuất,long nhân nghĩa,là ý chí vươn lên vượt qua mọi khó khăn thư thách,thông minh ,tài sáng tạo. Chủ nghĩa ... Đông,Hồ Chí Minh còn nghiên cứu tiếp thu ảnh hưởng của nền văn hóa dân chủ và cách mạng phương Tây.Nhìn chung lại,trên hành Đề ra: Phân tích câu nói của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Muốn cứu nước giải...
Ngày tải lên: 28/09/2012, 16:44
Tăng cường các hoạt động của bản thân học sinh được trình bày trong SGK Đại Số và Giải Tích 11
... riêng là dạy học giải tích nói chung : Về mặt hình thức người ta thường đưa vào khái niệm giới hạn đánh dấu sự bắt đầu của môn giải tich .Tuy nhiên ,có thể nói :Các yêú tố của giải tích đã được ... cứu : Các hoạt động trong SGK Đại Số và Giải Tích 11 4. Nhiệm vụ nghiên cứu : Tìm hiểu và phân tích các hoạt động điển hình trong SGK Đại Số và Giải Tích 11 Đề Xuất các biện pháp khắc phục ... phân tích các hoạt động của SGK Đại Số và Giải Tích 11 để giúp học sinh ,sinh viên và giáo viên hiểu hơn về những mục đích và những yêu cầu của mỗi hoạt động trong SGK qua đó nhằm tằng cường...
Ngày tải lên: 26/10/2012, 17:05
Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích
... môn Giải tích ở trờng phổ thông theo hớng tăng c- ờng liên hệ với thực tiễn 2.1. Sơ lợc về lịch sử hình thành và phát triển của một số vấn đề Giải tích 2.2. Tiềm năng của một số chủ đề Giải tích ... liên tục của hàm số góp phần giải thích các nghịch lí của Zéno và làm cho hai phép toán vi phân và tích phân có cơ sở chặt chẽ. 2.2. Tiềm năng của một số chủ đề Giải tích trong việc rèn luyện ... hàm số từ trực giác hình học sang biểu thức giải tích. Năm 1718, Johann Bernoulli đĩnh nghĩa: "Hàm số của một biến lợng là một biểu thức giải tích gồm biến lợng đó và các đại lợng không...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:27
Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích.doc
... trong quá trình dạy học Giải tích cần liên hệ với thực tiễn thông qua các mặt sau đây: ã Nguồn gốc thực tiễn của Giải tích. ã Sự phản ánh thực tiễn của Giải tích. ã Giải tích đợc ứng dụng nhiều ... tập 7 (trang 96) và thí dụ 4 (trang 99). 2) Sách Đại số và Giải tích 11; Giải tích 12 (chỉnh lí hợp nhất năm 2000). - Đại số và Giải tích 11[13]: + ở chơng I, Đ1, khi nói đến mở rộng khái niệm ... môn Giải tích ở trờng phổ thông theo hớng tăng c- ờng liên hệ với thực tiễn 2.1. Sơ lợc về lịch sử hình thành và phát triển của một số vấn đề Giải tích 2.2. Tiềm năng của một số chủ đề Giải tích...
Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:02
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: