giải quyết vấn đề đối tượng duy nhất

... QUẢNG XƯƠNG II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÒNG PHÁT GD&ĐT TRIỂN (TRƯỜNG NĂNG LỰCTHPT )** GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ TƯ DUY (*Font Times NewCHO Roman,HỌC cỡ 15,SINH CapsLock; SÁNG TẠO LỚP 10 QUA VIỆC DẠY ... nên lựa chon đề tài: " Phát triển lực giải vấn đề tư sáng tạo cho học sinh lớp 10 qua việc dạy học vận dụng hàm số bậc nhất, hàm số bậc hai " Hi vọng với đề tài nhỏ giúp bạn đồng nghiệp dạy học ... nghiên cứu nhằm phát triển lực giải vấn đề tư sáng tạo cho HS lớp 10 qua việc dạy học vận dụng hàm số bậc nhất, hàm số bậc hai Xây dựng kế hoạch dạy học hàm số bậc nhất, hàm số bậc hai để HS lớp

Ngày tải lên: 05/06/2022, 10:18

... )** GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ TƯ DUY (*Font Times New Roman, cỡ 15, CapsLock; SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 10 QUA VIỆC DẠY HỌC ** Font Times New Roman, cỡ 16, CapsLock, đậm) VẬN DỤNG HÀM SỐ BẬC NHẤT, ... giải tốn nên tơi lựa chon đề tài: " Phát triển lực giải vấn đề tư sáng tạo cho học sinh lớp 10 qua việc dạy học vận dụng hàm số bậc nhất, hàm số bậc hai " Hi vọng với đề tài nhỏ giúp bạn đồng ... nghiên cứu nhằm phát triển lực giải vấn đề tư sáng tạo cho HS lớp 10 qua việc dạy học vận dụng hàm số bậc nhất, hàm số bậc hai Xây dựng kế hoạch dạy học hàm số bậc nhất, hàm số bậc hai để HS lớp

Ngày tải lên: 02/02/2023, 08:52

... GQVĐ 1.5.1 Tự nghiên cứu vấn đề 1.5.2 Hợp tác giải vấn đề 1.5.3 Vấn đáp giải vấn đề 1.5.4 Thuyết trình giải vấn đề 1.6 Các giai đoạn dạy học ... học giải vấn đề quy tắc, phương pháp 33 2.3.3 Phương pháp dạy học giải vấn đề số quy tắc, phương pháp thuộc phần Ứng dụng đạo hàm 34 2.4 Phƣơng pháp dạy học giải vấn đề giải ... 23 VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ 23 ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TRONG CHƢƠNG TRÌNH TỐN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 23 2.1 Phƣơng pháp dạy học giải vấn đề khái niệm toán học

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:16

... quan đến dạy học giải vấn đề 1.1.1 Vấn đề 1.1.2 Tình gợi vấn đề 1.1.3 Giải vấn đề 1.1.4 Dạy học giải vấn đề 1.2 Dạy học giải vấn đề 1.2.1 ... học giải vấn đề 1.2.2 Bản chất trình dạy học giải vấn đề 10 1.2.3 Đặc điểm dạy học giải vấn đề 11 1.2.4 Quy trình dạy học giải vấn đề 11 1.2.5 Các mức độ dạy học giải vấn ... lực giải vấn đề 22 1.4 Năng lực đánh giá lời giải giải vấn đề 23 1.4.1 Năng lực đánh giá lời giải giải vấn đề 23 1.4.2 Mục đích việc đánh giá lời giải dạy học giải vấn đề………24

Ngày tải lên: 20/03/2019, 23:44

... GQVĐ 1.5.1 Tự nghiên cứu vấn đề 1.5.2 Hợp tác giải vấn đề 1.5.3 Vấn đáp giải vấn đề 1.5.4 Thuyết trình giải vấn đề 1.6 Các giai đoạn dạy học ... học giải vấn đề quy tắc, phương pháp 33 2.3.3 Phương pháp dạy học giải vấn đề số quy tắc, phương pháp thuộc phần Ứng dụng đạo hàm 34 2.4 Phƣơng pháp dạy học giải vấn đề giải ... 23 VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ 23 ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TRONG CHƢƠNG TRÌNH TỐN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 23 2.1 Phƣơng pháp dạy học giải vấn đề khái niệm toán học

Ngày tải lên: 10/07/2022, 14:17

... giải vấn đề 1.3 Những khái niệm dạy học giải vấn đề 10 1.3.1 Vấn đề .10 1.3.2 Tình gợi vấn đề 11 1.3.3 Dạy học giải vấn đề 13 1.4 Đặc điểm dạy học giải vấn đề ... kỹ giải vấn đề đời sống hàng ngày việc tính tốn kinh tế, mơ hình hóa vấn đề trừu tượng vấn đề biết cách giải quyết, từ giải vấn đề cách dễ dàng hơn,… Do đó, việc giúp học HS tiếp cận, phát giải ... Phúc) 3.2 Đối tượng nghiên cứu - Dạy học phát giải vấn đề chủ đề giải toán cách lập phương trình lớp THCS Câu hỏi nghiên cứu - Dạy học phát giải vấn đề gì? Quy trình dạy học phát giải vấn đề gì?

Ngày tải lên: 23/09/2022, 14:52

... GQVĐ 1.5.1 Tự nghiên cứu vấn đề 1.5.2 Hợp tác giải vấn đề 1.5.3 Vấn đáp giải vấn đề 1.5.4 Thuyết trình giải vấn đề 1.6 Các giai đoạn dạy học ... học giải vấn đề quy tắc, phương pháp 33 2.3.3 Phương pháp dạy học giải vấn đề số quy tắc, phương pháp thuộc phần Ứng dụng đạo hàm 34 2.4 Phƣơng pháp dạy học giải vấn đề giải ... 23 VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ 23 ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TRONG CHƢƠNG TRÌNH TỐN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 23 2.1 Phƣơng pháp dạy học giải vấn đề khái niệm toán học

Ngày tải lên: 13/12/2022, 09:47

... đếп da͎ɣ Һọເ ǥiải quɣếƚ ѵấп đề 1.1.1 Ѵấп đề 1.1.2 TὶпҺ Һuốпǥ ǥợi ѵấп đề 1.1.3 Ǥiải quɣếƚ ѵấп đề 1.1.4 Da͎ɣ Һọເ ǥiải quɣếƚ ѵấп đề c ọ p h iệ ao h ... quɣếƚ ѵấп đề 1.2.1 Mộƚ số quaп пiệm ѵề da͎ɣ Һọເ ǥiải quɣếƚ ѵấп đề 1.2.2 Ьảп ເҺấƚ ເủa ƚгὶпҺ da͎ɣ Һọເ ǥiải quɣếƚ ѵấп đề 10 1.2.3 Đặເ điểm ເủa da͎ɣ Һọເ ǥiải quɣếƚ ѵấп đề ... quɣếƚ ѵấп đề 11 1.2.5 ເáເ mứເ độ da͎ɣ Һọເ ǥiải quɣếƚ ѵấп đề 17 1.3 Пăпǥ lựເ ǥiải quɣếƚ ѵấп đề 20 1.3.1 Пăпǥ lựເ 20 1.3.2 Пăпǥ lựເ ǥiải quɣếƚ ѵấп đề

Ngày tải lên: 24/07/2023, 09:41

... nghiên cứu vấn đề Quá trình này có thể chia thành các bước sau đây 1.6.1 Tìm hiểu và phát hiện vấn đề 1.6.1.1 Đặt vấn đề gợi động cơ giải quyết vấn đề Từ một tình huống gợi vấn đề (thỏa mãn ... trong ba chương Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học giải quyết vấn đề Chương 2: Dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề Ứng dụng của đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ ... cận giải quyết vấn đề, Luận văn thạc sĩ Toán học, trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010 3 Mục tiêu nghiên cứu -Đề tài nhằm vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề để

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

... 1.1.Quan niệm phát vấn đề .5 1.2 Quan niệm giải vấn đề 1.3 Phương án phát vấn đề 1.4 Phương án giải vấn đề 13 1.5 Các hoạt động phát giải vấn đề 19 1.6 ... cách giải vấn đề đây: a Thay đổi hình thức vấn đề để làm bộc lộ cách giải vấn đề (thông qua bộc lộ nội dung) b Tìm tịi cách GQVĐ thích hợp với hiểu biết HS ☐ ☐ 124 c Để chủ thể xâm nhập vào vấn đề ... phát giải vấn đề Trong đề tài đề cập đến cặp phạm trù chung riêng, nguyên nhân kết quả, nội dung hình thức Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu đề tài hướng vào việc thực hóa dạy học phát giải vấn đề

Ngày tải lên: 25/08/2021, 16:50

... thuộc tính đối tượng Thêm nữa, phương pháp để đo mức độ tương đồng sản phẩm vấn đề quan trọng ảnh hưởng đến độ xác thuật tốn CB toán độ tương đồng phân phối Để giải hai vấn đề này, luận văn đề xuất ... GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ NGUYỄN VĂN ĐẠT GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PHÂN PHỐI TRONG HỆ THỐNG KHUYẾN NGHỊ DỰA TRÊN ĐẶC TRƯNG NỘI DUNG CỦA ĐỐI TƯỢNG Ngành: Công nghệ thông tin Chuyên ngành: Khoa ... GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ NGUYỄN VĂN ĐẠT GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ PHÂN PHỐI TRONG HỆ THỐNG KHUYẾN NGHỊ DỰA TRÊN ĐẶC TRƯNG NỘI DUNG CỦA ĐỐI TƯỢNG LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HÀ NỘI

Ngày tải lên: 23/03/2022, 15:45

... hợp a) Dạy học giải vấn đề: Dạy học giải vấn đề cách thức, đường mà giáo viên áp dụng việc dạy học để làm phát triển khả tìm tịi khám phá độc lập học sinh cách đưa tình có vấn đề điều khiển hoạt ... thức vào giải vấn đề cụ thể thực tiễn thông qua hoạt động đóng vai ngược lại từ thực tiễn gắn vào nội dung học - Đề xuất quy trình, thiết kế, tổ chức dạy học gắn kiến thức vào giải vấn đề cụ thể ... điều khiển hoạt động học sinh nhằm giải vấn đề c) Dạy học định hướng hoạt động - Một hoạt động bao gồm nhiều hành động nhằm vào đối tượng để chiếm lĩnh nó, đối tượng trở thành động hoạt động chủ

Ngày tải lên: 03/07/2022, 16:58

... định chọn đề tài nghiên cứu: ‘‘Góp phần phát triển lực giải vấn đề lực sáng tạo cho học sinh lớp 12 thông qua dạy học chủ đề tương giao” 1.2 Mục đích đề tài - Phát triển lực giải vấn đề cho học ... ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 1.1 Lý chọn đề tài Trang 1.2 Mục đích đề tài Trang 1.3 Đối tượng nghiên cứu Trang 1.4 Giới hạn đề tài Trang 1.5 Nhiệm vụ đề tài ... khăn việc tiếp cận tìm tịi lời giải toán Vấn đề tương giao hàm số, tìm số nghiệm phương trình, số nghiệm bội phương trình vấn đề khó Nhằm giúp học sinh việc tìm giải pháp để em với học lực mơn

Ngày tải lên: 03/07/2022, 16:59

... NĂNG NHẬN DẠNG VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI BÀI THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN ĐỊA LÍ PHẦN I : MỞ ĐẦU I Tính cấp thiết việc lựa chọn đề tài Từ năm học 2007- 2008 đến nay, đề thi học sinh giỏi ... hỏi giải thích thường bắt đầu với cụm từ “tại sao”, giải thích” Dựa theo cách giải, có thể chia dạng câu hỏi giải thích thành hai loại là: loại câu hỏi có cách giải theo mẫu tương đối ... nghiệp theo chiều sâu Đông Nam Bộ, vấn đề thuỷ lợi có ý nghĩa hàng đầu?” * Cách giải Loại câu hỏi giải thích có cách giải theo mẫu cố định nhân tố ảnh hưởng Cách giải loại câu hỏi cần dựa vào...

Ngày tải lên: 12/12/2015, 18:28

... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI BỘ MÔN VẬT LÝ CẤP THCS A ĐẶT VẤN ĐỀ: Dạy học dựa giải vấn đề phương pháp dạy học theo định hướng lấy học sinh làm trung tâm Trong học sinh học chủ đề thông qua vấn đề ... dục đinh chọn chuên đề: “PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI BỘ MÔN VẬT LÝ CẤP THCS” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Ưu, nhược điểm phương pháp dạy học dựa giải vấn đề : 1.1 Ưu điểm: - ... THI GIẢI PHÁP ĐÁNH GIÁ GIẢI PHÁP Các mức độ vận dụng PP dạy học dựa giải vấn đề: - Việc vận dụng mức độ PPDH dựa giải vấn đề gồm mức độ có nội dung + Mức 1: - GV đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề; ...

Ngày tải lên: 22/03/2016, 19:03

... vấn đề giải vấn đề tập hay khó sắt giúp học sinh trung học phổ thông giải nhanh tập trắc nghiệm hoá học” II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài để giúp học sinh phân tích, giải nhanh, gọn nhất, ... phải phát vấn đề tập có phương pháp giải tập phù hợp Hiện chưa có tài liệu nghiên cứu bàn sâu vào vấn đề này, đồng nghiệp trường chưa có kinh nghiệm để giải quyết, khắc phục nên chọn đề tài: “Kinh ... nhanh, gọn nhất, tiết kiệm thời gian, từ gây hứng thú học tập cho học sinh III Đối tượng nghiên cứu Phát vấn đề giải vấn đề cho tập hay khó sắt hợp chất sắt IV Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên...

Ngày tải lên: 17/10/2017, 08:51

... hôm xạ nhiệt em trả lời vấn đề Giáo viên đưa tình đối lập dạy bài: Sự đối lưu (Lý 8) - Giáo viên: Trong chất rắn có xảy tượng đối lưu hay không? sao? - Học sinh: Có xảy đối lưu theo thuyết cấu ... sinh đọc đề - Phân tích trình viên bi chuyển động Lưu ý: Vừa ném lên độ cao H, viên bi vừa có động vừa Rút kinh nghiệm Trước dạy giáo viên nêu tình có vấn đề để học sinh giáo viên giải vấn đề, giảng ... không giải thích Đó tình bế tắc học sinh tri thức bình thường giải thích Muốn giải thích phải dùng tri thức tiết tới học: Cấu tạo phân tử Sau học song nội dung thuyết giáo viên quay lại vấn đề đặt...

Ngày tải lên: 21/03/2015, 13:05

... hôm xạ nhiệt em trả lời vấn đề Giáo viên đưa tình đối lập dạy bài: Sự đối lưu (Lý 8) - Giáo viên: Trong chất rắn có xảy tượng đối lưu hay không? sao? - Học sinh: Có xảy đối lưu theo thuyết cấu ... sinh đọc đề - Phân tích trình viên bi chuyển động Lưu ý: Vừa ném lên độ cao H, viên bi vừa có động vừa Rút kinh nghiệm Trước dạy giáo viên nêu tình có vấn đề để học sinh giáo viên giải vấn đề, giảng ... không giải thích Đó tình bế tắc học sinh tri thức bình thường giải thích Muốn giải thích phải dùng tri thức tiết tới học: Cấu tạo phân tử Sau học song nội dung thuyết giáo viên quay lại vấn đề...

Ngày tải lên: 09/04/2015, 15:51

... hợp với đề tài nghiên cứu 1.2.7 Vấn đề giải vấn đề  Khái niệm vấn đề: Một vấn đề tồn ngƣời có mục tiêu nhƣng làm cách để đạt đƣợc (Duncker, 1945) Định nghĩa đƣợc Funker phát triển: Vấn đề mục ... vấn đề đƣa giải pháp phù hợp với vấn đề cụ thể sống hàng ngày (D’Zurilla, Nezu, 2001) Giải vấn đề trình đạt đến mục tiêu mà cách thức tiến hành chƣa rõ ràng (Martinez, 2005) [B.10] Giải vấn đề ... thức để giải có hiệu  Khái niệm giải vấn đề: Giải vấn đề hoạt động làm cho đạt đƣợc mong muốn từ tảng ban đầu mà cách thức đạt đến mong muốn chƣa rõ ràng thời điểm (Charness,1998) Giải vấn đề trình...

Ngày tải lên: 06/07/2015, 12:25