... học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn rút ra một số kinh nghiệm giải pháp về: Phương phápbồidưỡnghọcsinhgiỏi lớp 9 trung học cơ sở đạt hiệu quả khácao.Việc phát hiện và bồidưỡnghọcsinh ... hiệu học sinhgiỏi cấp tỉnh, 4 em đạt danh hiệu họcsinhgiỏi cấp huyện.Trang 4Phần IV.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC BẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNĂM HỌC: 2009-2010Đề tài: PHƯƠNG PHÁPBỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎI ... từlớp 6 đến lớp 9 đến nay, và đảm nhiệm công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi lớp 9 củabộ môn Địa lí trung học cơ sở, những em họcsinh tôi phát hiện bồidưỡng đều rấtyêu thích, được trang bị những...
... freedom, happinessd. Tên các trường học có: the School of Florida Tên các trường đại học có: the University of Tên các trường cao đẳng có: the College of Tên trường học bắt đầu danh từ riêng:Quang ... Reason Reason Reasonable Reasonably Lý do30. Science/ ScientistScientific Scientifically Khoa học 31. Strength Strengthen Strong Strongly Mạnh32. Success Succeed Successful Successfully Thành...
... phơng pháp s phạm vào thực tiễn bồi dỡng họcsinh giỏi. Để thực hiện tốt công việc giảng dạy họcsinh giỏi, đặc biệt là công tác bồi dỡng họcsinhgiỏi bộ môn Toán ngời thầy phải thờng xuyên học, ... bài học kinh nhiệm.Sau khi áp dung các giảipháp chỉ đạo trên thực hiện công tác bồi dỡng học sinh giỏiTHCS Kiến Giang trong năm học 2010 - 2011 cho đội tuyển Toán lớp 9 thgi chọn họcsinhgiỏi ... đức học sinh. Chính vì vậy công tác bồi dỡng họcsinhgiỏi thực chất là một hoạt động dạy học đòi hỏi ngời giáo viên phải tuân thủ các yêu cầu s phạm, các nguyên tắc cũng nh phơng pháp dạy học...
... Tỉnh2003-2004 03 Họcsinh 01 Họcsinh (Đạt giải nhì)2004-2005 02 Họcsinh 01 Họcsinh (Đạt giải ba)2005-2006 02 Họcsinh 01 Họcsinh (Đạt giải ba)2006-2007 01 Họcsinh 01 Họcsinh (Đạt giải nhì)2007-2008 ... lượng họcsinh yếu kém 0%.Với phương pháp rèn luyện- bồidưỡnghọcsinh như trên kết quả cho thấy nhiều năm liên tục tôi luôn có họcsinhgiỏi cấp huyện – cấp tỉnh môn Địa lí THCS. Học sinh giỏi Cấp ... 02 Họcsinh 01 Họcsinh (Đạt giải ba)Đội tuyển họcsinhgiỏi cấp huyện do tôi trực tiếp bồidưỡng luôn đạt kết quả cao:Hoàng Lưu Ly THCS Liên Khê – Khoái Châu _ Hưng Yên Phương phápbồi dưỡng...
... liệu dạy học, bồidưỡng HSG về hóa học hữu cơ (HHHC) cũng như tư liệu tham khảo cho HS chúng tôi chọn đề tài: “NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁPBỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎI HÓA HỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”. ... Quá trình bồidưỡnghọcsinhgiỏi hóa học (HSGHH) ở các trường THPT chuyên Việt Nam. b) Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống lý thuyết (HTLT), bài tập hóa học (BTHH) và biện phápbồidưỡng HSG ... HHHC : Hóa học hữu cơ 16. HTLT : Hệ thống lý thuyết 17. HS : Họcsinh 18. HSG : Họcsinhgiỏi 19. HSGHH : Họcsinhgiỏi hóa học 20. HƯ : Hiệu ứng 21. HƯCƯ : Hiệu ứng cảm ứng 22. HƯLH...
... pháp có tính thực tiễn phù hợp với tình hình bồidưỡng học sinhgiỏi Tiếng việt hiện nay.- Tổ chức bồidưỡnghọcsinhgiỏi môn Tiếng việt.+ Phát hiện những họcsinh có khả năng trở thành học ... họcsinhgiỏi Tiếng việt.+ Bồidưỡng hứng thú học tập.+ Bồidưỡng vốn sống.- Bồidưỡng kiến thức, kỹ năng Tiếng việt.+ Bồidưỡng kiến thức kỹ năng từ ngữ.+ Bồidưỡng kiến thức kỹ năng ngữ pháp. + ... biện phápbồidưỡnghọcsinhgiỏi Tiếng việt ở trường tiểu học Lý Tự Trọng - Thị xã Đông Hà - tỉnh Quảng Trị".2. Mục đích nghiên cứu:Đề xuất một số biện phápbồidưỡnghọcsinhgiỏi tiếng...
... hoá họcTHCS Nguyễn Ngọc Anh 5 22/ Tách riêng Cu(NO3)2 và AgNO3 bằng phương pháp hóa học ?. 23/ Tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp gồm : Al2O3 , Fe2O3 và SiO2 bằng p /pháp ... Phương pháp dùng các giá trị trung bình : http://Onbai.org & http://eBook.here.vn - Download Tài liệu – ðề thi min phớ Bài tập hoá họcTHCS Nguyễn Ngọc Anh 3 Bài tập hoá học dùng cho HS giỏi ... 13/ Tách riêng từng kim loại ra khỏi hỗn hợp gồm : Fe , Cu , Au bằng phương pháp hóa học . 14/ Bằng phương pháp hóa học tách riêng từng chất khí CO2 , SO2 , N2 . 15/ Làm sạch Al2O3...
... số biện phápbồi dMột số biện phápbồi dỡng họcsinhgiỏi ỡng họcsinhgiỏi môn tiếng việt lớp 5môn tiếng việt lớp 5Luận văn thạc sĩ giáo dục học Vinh - 2007 33Rất nhiều họcsinh mắc ... dỡng họcsinhgiỏi môn Tiếng Việtlớp 5 2.1. Một số yêu cầu cơ bản của việc đề xuất các biện pháp 2.2. Một số biện phápbồi dỡng họcsinhgiỏi môn Tiếng Việt lớp 5 2.2.1. Các biện phápbồi ... cho họcsinh 2.2.2. Biện pháp đổi nới nội dung và hình thức tổ chức dạy học: Tổ chứcgiờ học phân hóa môn Tiếng Việt 5 theo nhịp độ lĩnh hội của học sinh 2.2.3. Biện pháp giúp họcsinh tự học...
... chuẩn dẫn đến chất lượng họcsinh chưa cao . III. NỘI DUNG BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎI .1. BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎI :a. DANH SÁCH HỌCSINHGIỎI :TT HỌ VÀ TÊN LỚPNĂM SINH DT NỮ MÔNHL/HKTHI ... cácem học tập (Học sinhgiỏi là mũi nhọn). Đồng thời cũng được hội phụ huynh và cha mẹ học sinh quan tâm tạo điều kiện để các em tham gia các buổi họcBồi dưỡng, … - Đội ngũ giáo viên bồi dưỡng, ... Khó khăn : - Họcsinh tham gia học đều xa trường, phương tiện đi lại không thuận lợi . Hoàn cảnhgia đình khó khăn về kinh tế .- Họcsinhhọc suốt trong tuần (học phụ đạo, bồi dưỡng, hướng nghiệp,...
... Sau nhiều năm bồidưỡnghọcsinh giỏi, bản thân tôi thấy để công tác bồidưỡnghọc sinh giỏi có hiệu quả cần phải:+ Làm tốt công tác phát hiện- bồidưỡnghọcsinh có năng khiếu họcgiỏi bộ môn.+ ... phương phápbồidưỡnghọcsinhgiỏi môn Địa Lí để đưa chất lượng môn Địa Lí ngày càng cao.2, Chủ quan- Công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi là một quá trình, ngoài việc có thầy giỏi phải có học sinh ... môn, phương pháp dạy tốt. + Có nhiều kinh nghiệm trong công tác bồidươnghọcsinh giỏi + Có bề dày thành tích trong công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi – nhiều năm liền có họcsinhgiỏi cấp huyện,...