giải bài toán về trung bình cộng

Ngày tải lên: 07/08/2014, 00:21

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21

... 1. III. Bài tốn tìm đường đi ngắn nhất. Trong các ứng dụng thực tế, bài tốn tìm đường đi ngắn nhất giữa hai đỉnh của đồ thị liên thông có một ý nghĩa to lớn, có thể dẫn về bài tốn như vậy nhiều bài ... v *) Begin (* Khởi tạo *) for v ∈ V do Begin d[v] := a[s, v]; Trang 30 III. Giải quyết bài tốn. Sau khi đưa bài tốn về dạng đồ thị có hướng, với mỗi đỉnh là một hạng mục ta có thể tiến hành như ... của một số. 8. Hàm Sgn (Number) Hàm trả về một số nguyên. - Nếu so >0 sẽ trả về giá trị là 1 - Nếu so <0 sẽ trả về giá trị là –1 - Nếu so = 0 sẽ trả về giá trị là 0 9. Hàm Sqr (Number) Tính...

Ngày tải lên: 16/11/2012, 10:18

... dụng thực tế, bài toán tìm đường đi ngắn nhất giữa hai đỉnh của đồ thị liên thông có một ý nghóa to lớn, có thể dẫn về bài toán như vậy nhiều bài toán thực tế quan trọng. Ví dụ, bài toán chọn một ... 18 bởi nhà toán học lỗi lạc người Thụy Sỹ Euler. Chính ông là người sử dụng đồ thị để giải bài toán nổi tiếng về cái cầu ở thành phố Konigsberg. Đồ thị được sử dụng để giải các bài toán trong ... các cạnh có thể sử dụng để giải bài toán như: Tìm đường đi ngắn nhất giữa hai thành phố trong một mạng giao thông. Chúng ta còn sử dụng đồ thị để giải các bài toán về lập lịch, thời khóa biểu,...

Ngày tải lên: 22/11/2012, 10:47

... dụng thực tế, bài toán tìm đường đi ngắn nhất giữa hai đỉnh của đồ thị liên thông có một ý nghóa to lớn, có thể dẫn về bài toán như vậy nhiều bài toán thực tế quan trọng. Ví dụ, bài toán chọn một ... phần dư - Toán tử +: Cộng hai toán hạng - Toán tử -: Trừ hai toán hạng 2. Thứ tự ưu tiên các phép toán Phép tính lũy thừa Đổi một số thành số âm Nhân và chia Chia số nguyên Chia lấy số dư Cộng và ... = = à à à àà à , ụỷ ủaõy )( )( i ii i Var ET K à à = ủaừ bieỏt. Trang:18 III. Giải quyết bài toán. Sau khi đưa bài toán về dạng đồ thị có hướng, với mỗi đỉnh là một hạng mục ta có thể tiến hành...

Ngày tải lên: 22/11/2012, 14:42

... dụng thuột toán Ford-Bellman n lần không phải là cách làm tốt nhất. Ở đây ta sẽ mô tả một thuật toán giải bài toán trên với độ phức tạp tính toán O(n 3 ): Thuật toán Floyd. Thuật toán được mô ... làm trước nó. Để giải bài toán trên ta có thể dùng nhiều phương pháp. Nhưng trong đề tài này chúng tôi sử dụng thuật toán Dijkstra. II. Thuật toán Dijkstra. Thuật toán Dijkstra được ... III. Baøi toán tìm đường đi ngắn nhất. Trong các ứng dụng thực tế, bài toán tìm đường đi ngắn nhất giữa hai đỉnh của đồ thị liên thông có một ý nghóa to lớn, có thể dẫn về bài toán như vậy...

Ngày tải lên: 27/04/2013, 20:40

... 2 Chương 5 CÀI ĐẶT BÀI TỐN I. Phân tích bài tốn. 1. Các chức năng chính của bài tốn. Chương trình gồm các chức năng sau: - Áp dụng phương pháp PERT-PCM vào để giải quyết bài tốn lập lịch thi ... 1. III. Bài tốn tìm đường đi ngắn nhất. Trong các ứng dụng thực tế, bài tốn tìm đường đi ngắn nhất giữa hai đỉnh của đồ thị liên thông có một ý nghĩa to lớn, có thể dẫn về bài tốn như vậy nhiều bài ... của một số. 8. Hàm Sgn (Number) Hàm trả về một số nguyên. - Nếu so >0 sẽ trả về giá trị là 1 - Nếu so <0 sẽ trả về giá trị là –1 - Nếu so = 0 sẽ trả về giá trị là 0 9. Hàm Sqr (Number) Tính...

Ngày tải lên: 27/04/2013, 22:13

... bởi nhà toán học lỗi lạc người Thụy Sỹ Euler. Chính ông là người sử dụng đồ thị để giải bài toán nổi tiếng về cái cầu ở thành phố Konigsberg. Đồ thị được sử dụng để giải các bài toán trong ... dụng thuột toán Ford-Bellman n lần không phải là cách làm tốt nhất. Ở đây ta sẽ mô tả một thuật toán giải bài toán trên với độ phức tạp tính toán O(n 3 ): Thuật toán Floyd. Thuật toán được mô ... các cạnh có thể sử dụng để giải bài toán như: Tìm đường đi ngắn nhất giữa hai thành phố trong một mạng giao thông. Chúng ta còn sử dụng đồ thị để giải các bài toán về lập lịch, thời khóa biểu,...

Ngày tải lên: 28/04/2013, 15:26

... hoạt các công thức đà học - Làm bài tập trong SGK và Sách Bài tập ; giờ sau là giờ Bài tập chuẩn bị kiểm tra một tiết Về nhà ôn tập chơng I và II xem lại các dạng bài tập đà chữa. *3: áp dụng ... R b hay R t® + Tïy theo yêu cầu của bài toán mà ta áp dụng linh hoạt các công thức đà học . 25 3. Hoạt động 3: Vận dụng làm các dạng bài toán cụ thể Bài tập 1: C ho biết: E;r 1 2 3 2 ; 5 ... -Tiết 21 Ngày soạn: I.Mục tiêu 1/ Kiến thức: - Nắm đợc cách thức để giải một bài toán về toàn mạch - Vận dụng các kiến thức về quan hệ giữa U,I,R trong trờng hợp mắc song song và nối tiếp - Biết...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:26

... n k c k ) =f 1 c 1 + f 2 c 2 +…+ f k c k Hs làm bài tập. Hs lên bảng. 2 4. Củng cố - Cách tính số trung bình cộng. 5. Hớng dẫn về nhà - Chuẩn bị bài tiếp. 3 ... bố tần số ghép lớp Ta nói 162cm là số trung bình cộng của bảng 4. 162 36 171516513159121536 +++ = xxxx x Kết quả này có nghĩa là chiều cao trung bình của 36 học sinh kể trên là x 162 cm. ... trên là x 162 cm. *Cách 2. Sử dụng bảng phân bố tần suÊt, ghÐp líp. VËy ta cã thÓ tinh sè trung bình cộng theo số liệu thống kê theo các công thức sau. 1)Sử dụng bảng phân bố tần số, tần ...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:27

... Cách tính số trung bình cộng trong trường hợp náy được tính như sau : + Tính số trung bình của các giá trị nhỏ nhất và lớn nhất của mỗi lớp (các cận của lớp). Chắng hạn số trung bình của lớp ... 2 LUYỆN TẬP * Uốn nắn và sửa sai cho HS giải - Lớp nhận xét b) Số trung bình cộng là 1172,8 giờ c) M o = 1180 Hoạt động 2 : Chữa bài 17 Gọi Hs đọc đề bài và trình bày lên bảng và nhận xét lẫn ... 120 115 2 + = + Nhân số trung bình của mỗi lớp với tần tương ứng. Cộng tất cả các tích vừa tìm được và chia cho số các giác trị của dấu hiện. 132,68X ≈ Hoạt động 4 : Chữa bài 19 Gọi Hs đọc đề bài và trình...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... tích bài toán. Yêu cầu học sinh thảo luận tìm phương pháp giải. Gọi học sinh lên giải. GV nhận xét nếu có. Nhắc lại phương pháp giải. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: Yêu cầu học sinh về làm bài ... phóng đại của hệ thấu kính. Hoạt động 3: giải các ví dụ cụ thể: Bài tập ví dụ 1: 1 2 2 15 ; 24 44 ; 34 ?, ? f cm f cm a cm l cm d k = − = = = = = Hướng dẫn giải. Ta có sơ đồ tạo ảnh: 1 2 1 1 2 ... động 4: Củng cố, dặn dò: Yêu cầu học sinh về làm bài tập 3,4,5SGk Chuẩn bị bài sau: Tiết 60 Bài tập Học sinh ghi nhiệm vụ về nhà ...

Ngày tải lên: 04/07/2013, 01:25

... N T PỆ Ậ Bài 17-SGK/20 Bài 17-SGK/20 [bài 2-VBT/16] [bài 2-VBT/16] ?1 (tr17 sgk): Có bao nhiêu bạn làm bài kiểm tra ?2 (tr17 sgk): HÃy nhớ lại quy tắc tính số trung binh cộng để tính ... Bài 15-SGK/20 Bài 15-SGK/20 [bài 1-VBT/14] [bài 1-VBT/14] ?3(tr18 – sgk): ?4(tr19 – sgk): N = 40. Tæng : 267 ; = 6,67 X Kq bài kiểm tra toán lớp 7A cao hơn lớp 7B ... nhớ lại quy tắc tính số trung binh cộng để tính điểm trung binh cña líp Bài 11-SBT/6 Bài 11-SBT/6 BÀI T PẬ Bài 14-SGK/20 Bài 14-SGK/20 Ta có b ng nh sauả ư Chó ý:sgk/18 ...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 05:10

... srad r v /40 == ω 3.Tìm T 1 và T 2 . NagmT 4,1)( 11 =−= . NagmT 8,1)( 22 =+= . Nhận xét: Bài toán này hoàn toàn giống như bài toán trên nhưng chỉ khác nhau ở chỗ là đối với ròng rọc là đĩa tròn thì mô men ... (2) ta được T = ma (4) Giải hệ phương trình (1)(4) ta tính được sức căng cúa sơị dây và gia tốc của vật A a = 2 1 1 /6 smg mm m = + . T = 2,4N. Nhận xét: Đối với bài toán dạng này nếu cho biết ... DẠNG 3: SỬ DỤNG PHƯƠNG TRÌNH ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN GIẢI BÀI TOÁN LIÊN KẾT RÒNG RỌC VỚI DÂY TREO CÁC VẬT I. PHƯƠNG PHÁP. a. Áp dụng hai phương trình động...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 09:10

... lu Toán Tuổi Thơ 2008) Phân tích : Đây là một bài toán hay và lạ, rất ít tài liệu đề cập đến. Khi gặp bài toán này nhiều em học sinh tỏ ra lúng túng không tìm đợc cách giải. Để giải đợc bài toán ... CÂU LẠC BỘ TOÁN TIỂU HỌC (violet.vn/toantieuhoc) NƠI GIAO LƯU – TRAO ĐỔI VỀ CHUYÊN MÔN TOÁN TIỂU HỌC NƠI CUNG CẤP CÁC TÀI LỆU VỀ TOÁN TIỂU HC T A N Z Khai thác một bài toán Trong học toán, việc ... : 9 + 9 + 9 + 10 + 1 = 38 (viên bi). ã Từ bài toán trên nếu ta thay giả thiết cùng màu bởi giả thiết cùng màu đỏ thì ta có bài toán mới sau : Bài toán 2. Một hộp đựng 100 viên bi, trong đó...

Ngày tải lên: 13/10/2013, 18:11

... ? Chúc một ngày tốt lành! Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ các kiến thức sau: - Các bước và công thức tính số trung bình cộng. - Ý nghĩa của số trung bình cộng. - Nắm được khái niệm mốt ... dấu hiệu X có giá trị là: 4000; 1000; 500; 100. a) Hãy tính số trung bình cộng? b) Theo các em, ta có nên lấy số trung bình cộng đó làm đại diện cho X không? Vì sao? Điểm số(x) Tần số(n) 5 6 7 8 9 10 7 5 5 8 3 7 N ... trên, tổng số điểm của các bài có điểm số bằng nhau được thay thế bằng gì? 271 Các tích (x.n) Tổng: X = Từ kết quả ở phần bài cũ ta có bảng tần số sau: Điểm trung bình cộng của lớp là: 6 6 6 7...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 19:11

... có 4 lit, trung bình mỗi can có 5 lít. Ta gọi số 5 là số trung bình cộng của hai số 6 và 4. Muốn biết khi chia đều mỗi can có bao nhiêu lít ta làm thế nào? VËy: Muèn tìm trung bình céng ... học đức Thịnh Môn Toán Lớp 4 Giáo án Giáo viên : đoàn Thị Hoan Bài: Tỡm s trung bỡnh cng I. Tìm số trung bình cộng Bài toán 1: Rót vào can thứ nhất 6l dầu, rót vào can thứ hai 4l dầu. ... kg) Đáp số: 37 kg Trung bình, cân nặng của mỗi em là bao nhiêu? 37 Trung bình mỗi em nặng 37 kg. Bài 3: Tỡm trung bỡnh cng ca cỏc số tu nhiên liên tiếp từ 1 đến 9. Bài làm: Từ 1 đến 9...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 07:12

Ngày tải lên: 29/11/2013, 07:12

Ngày tải lên: 29/11/2013, 20:11

Ngày tải lên: 01/12/2013, 05:11