... -Đánh giá độ phức tạp thuật toán Alpha-Beta: Trong trường hợp điều kiện lý tưởng, thuật toán Alpha-Beta cần xét số nút: +Số d chẵn: +Số d lẻ: b số nút, d độ sâu Phươngpháp alpha-beta: -Giả sử trình ... luận tương tự cho đỉnh a Đen, với đánh giá eval(u)eval(v) Thuật toán cắt tỉa Alpha-Beta: private int AlphaBeta(int[][] gt, int[][] ch, Point vitri, int buoc, int...
... HCl t0 Y Z FeCl2 T Fe(OH ) S : X Fe2O3 Fe3O4 FeCl Fe(OH )3 FeO Theo BTNT vi Al: nAl O = Theo BTNT vi nAl = 0, 03mol Fe: nFe2O3 = nFe 3nFe3O4( X ) + + nFe2O3( X ) = 0, 04mol ... 11,76 D 14,0 Hng dn gii: +O t + HNO S phn ng : Fe X Fe( NO3 )3 + NO 2, Theo BTNT vi Fe: nFe ( NO ) = nFe = 0,175mol 3 Theo BTNT vi N: nNO = nHNO 3nFe ( NO ) = 0,5.1, 3.0,175 = 0, 275mol 3 ... dn gii tng lng ca bỡnh H2SO4 c chớnh l lng H2O b hp th Theo bi ta cú nbu tan = 0,1mol S phn ng: +O t0 Crackinh 2, C4 H10 X H 2O Theo BTNT vi H: nH 2O = nH 10nC4 H10 5,8 = = 5x = 0,5mol...
... luận Luận văn Phươngphápgiảiphương trình bậc ba, bậc bốn áp dụng” giải vấn đề sau: Tiểu luận trình bày phươngphápgiảiphương trình bậc ba Tiểu luận trình bày phươngphápgiảiphương trình ... theo ta giảiphương trình theo cách biết 10 −α + x Chương Một số áp dụng đại số 4.1 Các ví dụ áp dụng phương trình bậc ba Bàitoán 4.1 Giảiphương trình 8x3 + 24x2 + 6x − 10 − √ = (4.1) Lời giải ... dụ phương trình bậc bốn Bàitoán 4.4 Giảiphương trình trùng phương ax4 + bx2 + c = (a = 0, c = 0) (4.6) Lời giải Đăt x2 = y, y ≥ 0.Khi phương trình 4.6trở thành ay + by + c = 0, y ≥ Giải phương...
... ý tưởng phươngphápPhươngpháp tham lam kỹ thuật thiết kế thường dùng để giảitoán tối ưu Phươngpháp tiến hành nhiều bước Tại bước, theo lựa chọn đó, tìm lời giải tối ưu cho toán nhỏ tương ... tìm lời giải tối ưu cho toán nhỏ tương ứng Lời giảitoán bổ sung dần bước từ lời giảitoán Các lời giải tìm phươngpháp tham lam thường chấp nhận theo điều kiện đó, chưa tối ưu Cho trước tập ... chọn(A) + Cập nhật đối tượng để chọn: A = A {x} + Nếu S {x} thoả mãn yêu cầu toán cập nhật lời giải: S = S {x} Bàitoán người du lịch Một người du lịch muốn tham quan n thành phố T1, T2, , Tn...
... Chuyên đề : Giảitoán hóa phươngpháp bảo toàn electron PHẦN I CƠ SỞ PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITOÁN BẰNG BẢO TOÀN ELECTRON VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP THƯỜNG ... cần quan tâm đến việc cân phương trình phản ứng , đặc biệt toán cần phải biện luận nhiêu trường hợp xảy II MỘT SỐ VÍ DỤ VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢI CÁC BÀI TẬP THƯỜNG GẶP : Bài : Đốt cháy m gam bột sắt ... Chuyên đề : Giảitoán hóa phươngpháp bảo toàn electron Cách : phươngpháp đại số : Gọi x , y , z , t số mol Fe , FeO , Fe3O4 , Fe2O3 chất rắn A Theo điều...
... HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI TẬP VỀ NHÀ Các toán góc khoảng cách đường thẳng (Các em tự vẽ hình vào tập) Trước hết xin có lưu ý nhỏ giảitoán loại sau: Với loại tập xin khẳng định việc tính toán hoàn ... vuông góc với Nếu ta đứng thẳng theo chiều dương trục Oz, mắt hướng theo chiều dương trục Oy giơ tay phải vuông góc với thân người ngón tay chều dương trục Ox Bài 1: Chọn góc tam diện là: (A,AB,AD,AS) ... Bài 2: Chọn góc tam diện là: (O;OB;OC;OA) ur u u u ur a4 a4 + + a4 SB.BE u r u u u ur a2 3a d ( S → BE ) = = u u ; SB.BE = (−a ; − ; −a ) ⇒ d ( S → BE ) = ur BE a2 + a2 Bài...
... HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI TẬP VỀ NHÀ Các toán góc khoảng cách đường thẳng (Các em tự vẽ hình vào tập) Trước hết xin có lưu ý nhỏ giảitoán loại sau: Với loại tập xin khẳng định việc tính toán hoàn ... vuông góc với Nếu ta đứng thẳng theo chiều dương trục Oz, mắt hướng theo chiều dương trục Oy giơ tay phải vuông góc với thân người ngón tay chều dương trục Ox Bài 1: Chọn góc tam diện là: (A,AB,AD,AS) ... 2a Bài 2: Chọn góc tam diện là: (O;OB;OC;OA) uur uuu r a4 a + + a4 SB.BE uur uuu r a 3a d ( S → BE ) = = uuu ; SB.BE = (−a ; − ; −a ) ⇒ d ( S → BE ) = r BE a2 + a2 Bài 3:...
... 45 - 15 = 30 (km/giờ) Sự trực quan hóa suy luận việc giảitoán tiểu học, mặt phù hợp với phươngphápgiảitoán tiểu học; mặt khác giúp cho học sinh giảitoán cách dẽ dàng Yêu cầu giáo viên phải ... sơ đồ đoạn thẳng vào chỗ biểu thị cho vấn đề toántheo lôgic 3 Kỹ đặt đề toántheo sơ đồ cho sẵn Ví dụ 8: Nêu toántheo sơ đồ sau giảitoán đó: (Toán 3, tr.52) 14 bạn Số học sinh giỏi: | ... thực giảitoán (170 : = 42,5) Ở toán khác, số cần tìm phần số cho lại có cách tóm tắt sơ đồ khác Ví dụ 2: Mẹ có 40 bưởi, sau đem bán số bưởi giảm lần Hỏi mẹ lại bưởi? (Toán 3, tr.37) Bài toán...
... điểm 10 tổ III ¼ tổng số điểm 10 ba tổ lại Số điểm 10 tổ IV 13 điểm 10 Tìm số điểm 10 lớp tổ BÀI LÀM: Giải: 1m 60cm = 160cm; 45cm = 0,45m Phần cọc mặt đất cao: 160 – 10 = 150 (cm) hay 1,5m Bóng ... 10) Giải: Coi tuổi em trước phần thì: - Tuổi anh trước là: phần + (tuổi) - Tuổi em là: phần + (tuổi) - Tuổi anh là: phần + + = phần + (tuổi) Vì (1 phần + tuổi) 1,5 phần; nên 0,5 phần tuổi Suy ... là: 15 + = 18 (tuổi) Đáp số: 18 tuổi 15 tuổi 11) Giải: Coi tuổi em trước phần (1) Ta có: - Tuổi em phần (2) - Tuổi anh trước phần (3) Từ (1) (2) suy khoảng thời gian trước đến là: – = (phần) Do...
... 75 ml C 60 ml D 30 ml Hướng dẫn giải Na + H2O → NaOH + H2 Ba + 2H2O → Ba(OH)2 + H2 n H = 0,15 mol, theophương trình → tổng số n OH − (d X ) = 2n H = 0,3 mol Phương trình ion rút gọn dung dịch ... thu A 0,78 gam B 1,56 gam C 0,81 gam D 2,34 gam Hướng dẫn giải Phản ứng kim loại kiềm kim loại kiềm thổ với H2O: M + nH2O → M(OH)n + Từ phương trình ta có: n OH − = 2n H = 0,1mol Dung dịch A tác ... Phản ứng: 0,03 → 0,09 ⇒ 0,1 mol → n OH − ( d ) = 0,01mol 0,03 mol n H2 tiếp tục hòa tan kết tủa theophương trình: Al(OH)3 + OH− → AlO2− + 2H2O 0,01 ← 0,01 mol m Al(OH )3 = 78×0,02 = 1,56 gam (Đáp...
... a= 0,04 mol/l Bàitoán 2: Bàitoán muối nhôm tác dụng với dung dịch kiềm Nội dung: Cho dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch chứa a mol Al3+ Lập đồ thị biểu diễn lượng kết tủa thu theo số mol NaOH ... 0,5V=1 => V = lít Bàitoán 3: Bàitoán muối kẽm tác dụng với dung dịch kiềm Nội dung: Cho dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch chứa a mol Zn2+ Lập đồ thị biểu diễn lượng kết tủa thu theo số mol NaOH ... 0,08 = 2V => V = 0,04 lít Số mol OH- = 0,16 = 2V => V = 0,08 lít Bàitoán 4: Bàitoán hấp thụ CO2 dung dịch chứa Ba(OH)2 NaOH Nội dung: Hấp thụ hoàn toàn x mol CO2 dung dịch X chứa a mol Ba(OH)2...
... khú khn lm Bờn cnh suy lun tỡm tũi theo kiu " hng ngang", ta cú th hng dn giỳp hc sinh suy lun theo kiu " ct dc " Cỏch ny khỏ hu hiu õy thc cht l ta li s dng lc nhng c sp xp theo kiu ct C th nh ... em gii theo cỏch khỏc: Gi phn nguyờn s cam ngi "ỏp chút" mua l A, phn cũn li l B ( xem hỡnh v ) S cam ngi " ỏp chút" mua c biu din theo A v B : A + S cam ngi " cui cựng " mua c biu din theo B ... nh vy cho n s phi tỡm Gii bi toỏn bng phng phỏp nh vy gi l phng phỏp tớnh ngc t cui hoc suy lun t cui hoc suy lun t di lờn CHNG II THC TRNG VIC DY - HC DNG BI GII BI TON BNG PHNG PHP TNH NGC T...
... từ suy tên kim loại, phi kim…( đối chiếu theophương trình hoá học giảiphương trình bậc ẩn, giải hệ phương trình bậc hai ẩn Song có toángiảitheophươngpháp thông thường xuất nhiều ẩn việc giải ... Giảitoánphươngpháp khối lượng mol trung bình_SKKN hóa học THCS B NỘI DUNG Phươngpháp chung Khi gặp tập xác định công thức phân tử chất , với toán đơn giản đặt ẩn số ... M Mg Với toángiảitheophươngpháp thông thường học sinh gọi x,y,M số mol Fe, M khối lượng mol M dựa vào lập hệ phương trình sau: 56x + yM =4 x + y = 0,1 y< 0,25 M> 9,6 việc giải hệ phương trình...
... giải khó tim lời giải Đó Giảitoánphươngpháp tính ngược từ cuối ( suy luận từ cuối - suy luận từ lên ) Với loại toán cần giúp học sinh phân loại nào?, có cách giải nào?, bước giải thực trình ... dạng toán, toán có nhiều cách giải khác Trong có cách giải dùng đến kiến thức lớp trên, chưa phù hợp với tư học sinh tiểu học Một vấn đề cần quan tâm với nội dung toán cần giảitheo lôgic khả suy ... Nhìn vào bảng thống kê ta thấy sau áp dụng phươngpháp giảng dạy theophươngpháp đề tài thu kết đáng khích lệ Khi phân rõ dạng toán, có phươngphápgiải cụ thể, học sinh nắm làm tương đối hiệu...
... vậy, với toán phức tạp ( với HS tiểu học ) phơng pháp dẫn dắt hợp lý, ta đa giải nhiều toán " " mà toán " " việc tìm thành phần cha biết phép tính, học sinh giải đợc không khó khăn Bên cạnh suy luận ... nhiều phơng phápgiảiGiảitoán phơng phápsuy luận từ cuối dạng quen thuộc Nhng học sinh nắm chắc, nhớ lâu, vận dung linh hoạt, sáng tạo làm em tự tin vào khả dễ Nhiệm vụ ngời dạy toán phải đốt ... tạp Có số toán kết cuối số cụ thể mà lại toán, giảitoán ta sễ tìm đợc kết cuối ( thông thờng toán Tổng - Tỉ, Hiệu - Tỉ ) IV Kết luận học kinh nghiệm Nh trình bày phần đặt vấn đề, toán tiểu...
... Tỷ lệ % 30 15 Phân loại giảitoánphươngpháp tính ngược từ cuối Như trình bày phần đặt vấn đề, toán Tiểu học có nhiều dạng, nhiều phươngphápgiảiGiảitoánphươngphápsuy luận từ cuối dạng quen ... Internet C GIẢIPHÁP THỰC HIỆN: I Thế giảitoánphươngpháp tính ngược từ cuối ? Giáo viên: Đào Thị Hiền – Trường Tiểu học Kim Ngọc Phân loại giảitoánphươngpháp tính ngược từ cuối Một số toán mà ... Kim Ngọc 14 Phân loại giảitoánphươngpháp tính ngược từ cuối Như vậy, với toán phức tạp ( với HS tiểu học ) phươngpháp dẫn dắt hợp lý, ta đưa giải nhiều toán " " mà toán " " việc tìm thành...
... vậy, với toán phức tạp ( với HS tiểu học ) phơng pháp dẫn dắt hợp lý, ta đa giải nhiều toán " " mà toán " " việc tìm thành phần cha biết phép tính, học sinh giải đợc không khó khăn Bên cạnh suy luận ... nhiều phơng phápgiảiGiảitoán phơng phápsuy luận từ cuối dạng quen thuộc Nhng học sinh nắm chắc, nhớ lâu, vận dung linh hoạt, sáng tạo làm em tự tin vào khả dễ Nhiệm vụ ngời dạy toán phải đốt ... tạp Có số toán kết cuối số cụ thể mà lại toán, giảitoán ta sễ tìm đợc kết cuối ( thông thờng toán Tổng - Tỉ, Hiệu - Tỉ ) IV Kết luận học kinh nghiệm Nh trình bày phần đặt vấn đề, toán tiểu...