giải bài toán hình thang cân lớp 8

... biết hình thang cân Năng lực - Nhận biết dấu hiệu để hình thang hình thang cân (ví dụ: hình thang có hai đường chéo hình thang cân) - Giải thích tính chất góc kề đáy, cạnh bên, đường chéo hình thang ... slied với số hình ảnh hình thang cân, đặc biệt hình ảnh thang: GV khẳng định: hình ảnh thực tế hình thang cân GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân TL câu hỏi: Hình thang cân nào? HT cân có tính chất ... Định nghĩa hình thang (SGK/101) * Hình thang *NV 3: - GV chiếu thêm số tứ giác khác như: Hình thoi, hình bình hành, hình vng, hình chữ nhật, hình thang cân (H.23), … , có hình khơng hình thang, u

Ngày tải lên: 04/09/2023, 06:36

... năm học: 2014-2015 Lớp Sĩ số 8A 8B 34 34 Giỏi SL TL% 8, 8 Khá SL TL% 11 ,8 23,5 Trung bình SL 20 18 TL% 58, 8 52,9 Yếu SL 10 TL% 29,4 14 ,8 III Giải pháp tổ chức thực hiện: Các giải pháp: - Đề tài ... 2014-2015 sau áp dụng sáng kiến “Kĩ giải tốn tính theo PTHH lớp 8? ?? Lớp Sĩ số 8A 8B 34 34 Giỏi SL TL% 5,9 14,7 Khá SL 14 TL% 20,6 41,2 Trung bình SL 20 13 TL% 58, 8 38, 2 Yếu SL TL% 14,7 5,9 Từ kết nhận ... hợp nhiều kiến thức… IV Kiểm nghiệm * Tôi áp dụng đề tài vào dạy lớp 8A 8B để đối chứng Sau áp dụng khảo sát lớp với đề bài: Bài tập 1: (5 điểm): Có hỗn hợp gồm 75 % Fe2O3 25 % CuO Người ta dùng

Ngày tải lên: 29/11/2022, 23:19

... dụng phương pháp tọa độ để giải bài toán hình không gian chỉ áp dụng để giải số bài toán có mối liên hệ vuông góc. Phương pháp này còn có thể áp dụng để giải các bài toán về góc, về thể tích,… ... tác động Thực nghiệm O1 Dùng phương pháp tọa độ để giải bài toán hình học không gian O3 Đối chứng O2 Dùng phương pháp tọa độ để giải bài toán hình học không gian O4 ở thiết kế này, chứng tôi sử ... bài toán trở nên đơn giản hơn. Hướng dẫn học sinh giải toán cần có phương pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh. Vì thực tế dạy toán là dạy hoạt động toán học cho học sinh, trong đó giải toán

Ngày tải lên: 25/11/2014, 21:41

... ∠FEB ⇒ ΔFBE cân F ⇒ FB = FE ⇒ Hình thang BFEC hình thang cân có đáy nhỏ cạnh bên (đpcm) Giải 26 SBT Tốn hình trang 83 tập lớp Chứng minh hình thang có hai đường chéo hình thang cân Lời giải: Từ ... hình thang cân) ⇒ ∠C = 50o ∠A + ∠D = 180 o (hai góc phía) ⇒ ∠A = 180 o - ∠D = 180 o – 50o = 130o ∠B = ∠A (tính chất hình thang cân) Suy ra: ∠B = 130o Giải 28 lớp SBT Tốn hình tập trang 83 Hình thang ... (c.g.c) ⇒ ∠(ADC) = ∠(BCD) Hình thang ABCD có ∠(ADC) = ∠(BCD) nên hình thang cân Giải 27 Tốn hình SBT lớp trang 83 tập Tính góc hình thang cân, biết góc 50o Lời giải: Giả sử hình thang ABCD có AB //

Ngày tải lên: 13/10/2022, 06:31

... Để giải được các bài toán hình học không. .. chất đại số và giải tích, đưa bài toán về bài toán đại số, giải tích Sử dụng các kiến thức về toạ độ để giải quyết bài ... hiểu toán tìm lời giải cho toán Câu hỏi gợi mở H1 Bài toán cho gì? Yêu cầu gì? Yêu cầu đạt Đ1 Bài toán cho: ● S.ABCD hình chóp ● BM ⊥ DN Bài toán yêu cầu: Tính thể tích khối chóp S.ABCD H2 Hình ... toán có ý thức giúp học sinh tìm hiểu toán, tìm tòi lời giải toán, giải toán khai thác toán để tạo tư giải toán linh hoạt cho học sinh Bài toán mở đầu: Cho hình chóp S.ABCD có cạnh đáy a , BM vuông

Ngày tải lên: 17/08/2016, 20:17

... Hình chóp SABCD có SA vuông gó áy và ABCD là hì ữ S A D B C 2.4 Hình chóp SABCD có SA vuông gó áy và ABCD là hình thoi 11 S A D B C II.1.2 Hình lăng trụ: II.1.2.1 L ụ... á AB D à bà toán ... cao n vị t ìn AC và BD Ta có bài toán: a S t ên (AB D) à O v Bài 1.3: Cho hình chóp SABCD... ’D’ ữ (K ụ ó B ì C D A B' C' A' D' 12 ữ ) 2.2 áy ABCD là hình thoi B C D A B' C' A' to ... t a ộ t ì ta n ững bà toán nào t ông t t ng ng n àv à ta ng á t a ghiên cứu sâu lời giải, đề xuất những bài toán mới Sa ng ẫn ng tô t n t ìn bà xong t a: g ả bà toán t ên ựa t ên t ả

Ngày tải lên: 17/08/2016, 22:04

... thu sau: Khối lớp Tổng số HS 54 58 Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8, 6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24,1 25,9 Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 37 38 68, 5 65,5 Qua kết ... Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8, 6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24,1 25,9 Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 37 38 68, 5 65,5 Kết học kì I năm học 2017- 20 18: Khối lớp ... việc hướng dẫn HS giải số tốn hình 7, có kẻ thêm đường phụ giúp cho HS giải tốn hình mà lâu em vấn đề nan giải Kinh nghiệm qua việc giảng dạy tốn hình cho thấy để HS có kỹ giải tốn hình có kẻ thêm

Ngày tải lên: 21/10/2019, 16:30

... thu sau: Khối lớp Tổng số HS 54 58 Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8, 6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24,1 25,9 Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 37 38 68, 5 65,5 Qua kết ... Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8, 6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24,1 25,9 Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 37 38 68, 5 65,5 Kết học kì I năm học 2017- 20 18: Khối lớp ... việc hướng dẫn HS giải số tốn hình 7, có kẻ thêm đường phụ giúp cho HS giải tốn hình mà lâu em vấn đề nan giải Kinh nghiệm qua việc giảng dạy tốn hình cho thấy để HS có kỹ giải tốn hình có kẻ thêm

Ngày tải lên: 31/10/2019, 10:22

... hướng dẫn HS giải số toán hình 7, có kẻ thêm đường phụ giúp cho HS giải tốn hình mà lâu em vấn đề nan giải Kinh nghiệm qua việc giảng dạy tốn hình cho thấy để HS có kỹ giải tốn hình có kẻ thêm ... Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8, 6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24,1 25,9 Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 37 38 68, 5 65,5 Kết học kì I năm học 2017- 20 18: Khối lớp ... thu sau: Khối lớp Tổng số HS 54 58 Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8, 6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24,1 25,9 Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 37 38 68, 5 65,5 Qua kết

Ngày tải lên: 20/11/2019, 10:19

... Tỉ lệ % Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 37 38 68, 5 65,5 Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 54 10 18, 5 27 50 17 31,5 58 12 20,7 26 44 ,8 20 34,5 Qua kết nhận thấy việc hướng dẫn HS giải số tốn hình 7, có kẻ ... sau: Khối Tổng lớp số HS Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 54 7,4 13 24,1 37 68, 5 58 8,6 15 25,9 38 65,5 Qua kết nhận ... nên hình sử dụng định nghĩa tính chất hình để giải tốn Dạng 1: Chứng minh hai đoạn thẳng * Một cách chứng minh hai đoạn thẳng ta tạo hình sử dụng định nghĩa hay tính chất hình để giải tốn Bài

Ngày tải lên: 21/07/2020, 06:02

... ΔBDE cân B (ý a)) c) ABCD hình thang cân c)Chứng minh ABCD hình thang cân AB // CD (gt);  (2 góc Δ ACD = Δ BDC suy  ADC = BCD tương ứng)   ADC = BCD Lại có AB // CD nên ABCD hình thang cân ... chứng minh ABCD hình thang cân, vào định nghĩata cần có hai yếu tố: ABCD hình thang có góc kề đáy Từ tìm dẫn chứng cho từ giả thiết từ ý b để chứng minh toán Bài toán 3: (Bài 48 – SGK 93) Tứ giác ... HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TỐN HÌNH HỌC LỚP BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN Giáo viên : Nguyễn Thị Lê Mai Tổ: Khoa học Tự nhiên CHUYÊN ĐỀ: HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TỐN HÌNH HỌC Năm học:

Ngày tải lên: 15/10/2020, 21:15

... ΔBDE cân B (ý a)) c) ABCD hình thang cân c)Chứng minh ABCD hình thang cân AB // CD (gt);  (2 góc Δ ACD = Δ BDC suy  ADC = BCD tương ứng)   ADC = BCD Lại có AB // CD nên ABCD hình thang cân ... chứng minh ABCD hình thang cân, vào định nghĩata cần có hai yếu tố: ABCD hình thang có góc kề đáy Từ tìm dẫn chứng cho từ giả thiết từ ý b để chứng minh toán Bài toán 3: (Bài 48 – SGK 93) Tứ giác ... HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TỐN HÌNH HỌC LỚP BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN Giáo viên : Nguyễn Thị Lê Mai Tổ: Khoa học Tự nhiên CHUYÊN ĐỀ: HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TỐN HÌNH HỌC Năm học:

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:56

... thu sau: Khối lớp Tổng số HS 54 58 Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8, 6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24,1 25,9 Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 37 38 68, 5 65,5 Qua kết ... Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8, 6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24,1 25,9 Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 37 38 68, 5 65,5 Kết học kì I năm học 2017- 20 18: Khối lớp ... việc hướng dẫn HS giải số tốn hình 7, có kẻ thêm đường phụ giúp cho HS giải tốn hình mà lâu em vấn đề nan giải Kinh nghiệm qua việc giảng dạy tốn hình cho thấy để HS có kỹ giải tốn hình có kẻ thêm

Ngày tải lên: 20/06/2021, 10:02

... C Định lí 3:? ?Hình? ?thang? ?có hai đường chéo bằng nhau là? ?hình? ?thang? ?cân AC = BD Hình? ?thang? ?cân? ?ABCD (AB//CD)                  HÌNH? ?THANG? ?CÂN 1. Định nghĩa: Hình? ?thang? ?cân? ?là? ?hình? ?thang? ?có hai góc kề một đáy bằng nhau ...  HÌNH? ?THANG? ?CÂN  HÌNH? ?THANG? ?CÂN A B 1. Định nghĩa: D C Hình? ?thang? ?cân? ?là? ?hình? ?thang? ?có hai góc kề một đáy  bằng nhau ? 1 ? ?Hình? ?thang? ?ABCD (AB//CD) trên? ?hình? ?có gì  đặc biệt ? ... 3. Dấu hiệu nhận biết: a)? ?Hình? ?thang? ?có hai góc kề một đáy bằng nhau là? ?hình? ? thang? ?cân b)? ?Hình? ?thang? ?có hai đường chéo bằng nhau là? ?hình ? ?thang? ?cân.        ? ?Bài? ?12 SGK trang 74: Cho? ?hình? ?thang? ?cân? ?ABCD (AB//CD, AB 

Ngày tải lên: 21/02/2022, 08:54

... thu sau: Khối lớp Tổng số HS 54 58 Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8, 6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24,1 25,9 Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 37 38 68, 5 65,5 Qua kết ... Số HS giải thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 7,4 8, 6 Số HS giải chưa thành thạo Số lượng Tỉ lệ % 13 15 24,1 25,9 Số HS giải Số lượng Tỉ lệ % 37 38 68, 5 65,5 Kết học kì I năm học 2017- 20 18: Khối lớp ... việc hướng dẫn HS giải số tốn hình 7, có kẻ thêm đường phụ giúp cho HS giải tốn hình mà lâu em vấn đề nan giải Kinh nghiệm qua việc giảng dạy tốn hình cho thấy để HS có kỹ giải tốn hình có kẻ thêm

Ngày tải lên: 29/03/2022, 21:59

... DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TỐN HÌNH HỌC LỚP BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN Giáo viên : Nguyễn Thị Lê Mai Tổ: Khoa học Tự nhiên CHUYÊN ĐỀ: HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TỐN HÌNH HỌC LỚP BẰNG PHƯƠNGNămhọc:PHÁP2019PHÂN-2020TÍCH ... dụng giải tốn Thứ hai:Sử dụng phương pháp phân tích lên, từ kết luận đến giả thiết để làm rõ trình chứng minh tốn hình học cần trải qua bước Cụ thể sau: Bài toán 1: (Bài 12 – SGK.74) Cho hình thang ... lí trên, tơi lựa chọn chun đề: “Hướng dẫnhọc sinh giải tốn hình học lớp phương pháp phân tích lên” để áp dụng q trình giảng dạy mơn Hình học lớp II Mục đích nghiên cứu : *) Đối với thân: chun

Ngày tải lên: 30/03/2022, 09:10

... giác ABC. Cách giải 1: (Hình 1) Gợi ý: Đây là một bài toán hình tương đối khó đối với học sinh nếu không có tư duy tốt trong hình học. Khi đưa ra bài toán này ngay cả việc vẽ hình cũng là một ... duy và tìm tòi lời giải. Giáo viên không nên đưa ra lời giải mà phải để học sinh tìm lời giải cho bài toán. Bài tập có thể giải được nhiều cách. Bài tập 1: Ở miền trong của hình vuông ABCD lấy ... phải bài toán nào cũng có thể tìm ra nhiều lời giải. Mà thông qua các bài toán với nhiều lời giải nhằm cho học sinh nắm sâu về kiến thức vận dụng kiến thức thành thạo để có thể giải quyết các bài...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:20

... giải được dạng toán này do không hiểu đề, không tìm ra lời giải hoặc có khi chỉ đơn giản là không trình bày bài giải được. Qua nhiều biện pháp điều tra về việc giải bài toán cực trị trong hình ... THỰC HIỆN A III - Phương pháp giải bài toán cực trị hình học: 1 - Dạng chung của bài toán cực trị hình học: “Trong tất cả các hình có chung một tính chất, tìm những hình mà một đại lượng nào đó ... dạy học Toán ở trường phổ thông. Đối với học sinh THCS, có thể coi việc giải toán là một hình thức chủ yếu của việc học toán. Trong chương trình Toán THCS các bài toán về cực trị trong hình học...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 15:20

... dùng phơng pháp toạ độ giải chúng. II- các bài tập điển hình: Sau đây là một số bài tập điển hình. Bài 1: ( Bài tập T.3 trang 88 , sách BT Hình học12) Cho hình lập phơng ABCDABCD. Gọi I, J lần lợt ... độ để giải toán hình học không gian. - Giải quyết đợc tâm lí sợ khó đối với hình không gian. - Gây đợc cho học sinh hứng thú và sự tự tin khi làm bài và đối với rất nhiều bài toán có thể giải quyết ... cầu bài toán. Đó là đỉnh thứ t ABMC là hình chữ nhật CABM trong mạt phẳng z = 0. IV. bài tập tự luyện: Bài 1 : Cho hình lập phơng ABCDABCD. Chứng minh AC (ABD); AC (CBD); Bài 2: Cho hình...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:25

... http://vuptnk.tk 1 GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ Nguyễn Tăng Vũ Tôi là một người không giỏi tính toán, và thực sự ít sử dụng phương pháp này trong việc giải toán hình học, tuy ... chọn trục một cách khéo léo thì dùng phương pháp tọa độ ta giải bài toán này mà không phải tính toán quá nhiều. Lời giải. Đối với bài toán này, ta chọn trục như sau: H(0;0), O(0;a), A(-1+a), ... Giải bài toán hình học bằng phương pháp tọa độ, Nhóm chuyên đề Prone trường chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Vĩnh Long. Nguyễn Tăng Vũ – Trường Phổ Thông Năng Khiếu. http://vuptnk.tk 3 Bài toán...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 02:15