... giác ABC.Cách giải 1: (Hình 1)Gợi ý: Đây là một bàitoánhình tương đối khó đối với học sinh nếu không có tư duy tốt trong hình học. Khi đưa ra bàitoán này ngay cả việc vẽ hình cũng là một ... duy và tìm tòi lời giải. Giáo viên không nên đưa ra lời giải mà phải để học sinh tìm lời giải cho bài toán. Bài tập có thể giải được nhiều cách. Bài tập 1: Ở miền trong của hình vuông ABCD lấy ... phải bàitoán nào cũng có thể tìm ra nhiều lời giải. Mà thông qua các bài toán với nhiều lời giải nhằm cho học sinh nắm sâu về kiến thức vận dụng kiến thức thành thạo để có thể giải quyết các bài...
... Lớp bàitoán về diện tích.1. Bài toán: Tính diện tích đa giác cho trước.Đây là bàitoán quen thuộc, các bạn cần nhớ để vận dụng các bàitoán khác.2. Bài toánvề diện tích phủ:Cho một số hình ... phân.Ta sẽ xét bàitoán cho lời giải đúng với 1 số thập phân. Từ đây,ý tưởng phân hoạch là: ta xét hình chữ nhật nhỏ nhất chứa cả cáchình tròn, sau đó, trong mỗi ô đơn vị của hình chữ nhật ta ... định khu vực xét: là hình chữ nhật có địa chỉ (x1,y1);(a2,b2).- Ta chia thành các khu vực là các hình chữ nhật như hình vẽ.- Xét 1: (x1,y1); (a1,b1); (1) thuộchình chữ nhật (x1,y1),...
... Cách làm bài này tương tự như cách chứng minh P, Q nằm ngoài đường tròn (O)Yêu cầu học sinh về nhà làm bài tập này. Chúng ta xét bàitoán tiếp theo Bài toán 11: (Bài 30 SGK toán9 tập 1 trang ... khoa, thay đổi, phát triển bàitoán đó thành những bàitoán khác nhau. Làmđược như vậy học sinh sẽ thấy tự tin hơn khi gặp bàitoán lạ có khả năng tựtìm lời giải cho bài toán, phát huy tính sáng ... MN = HNCách làm như bàitoán trên ta có:CAMN = DADN = BCBN = CANHTừ đó suy ra MN = MHNếu bàitoán 11 được biến đổi đề 1 chút ta có bàitoán dạng tương tự Bài toán 16: Cho nửa đường...
... độ để giảitoánhình học không gian. - Giải quyết đợc tâm lí sợ khó đối với hình không gian. - Gây đợc cho học sinh hứng thú và sự tự tin khi làm bài và đối với rất nhiều bàitoán có thể giải quyết ... cầu bài toán. Đó là đỉnh thứ t ABMC là hình chữ nhậtCABM trong mạt phẳng z = 0.IV. bài tập tự luyện: Bài 1 : Cho hình lập phơng ABCDABCD. Chứng minh AC (ABD); AC (CBD); Bài 2: Cho hình ... dùng phơng pháp toạ độ giải chúng.II- các bài tập điển hình: Sau đây là một số bài tập điển hình. Bài 1: ( Bài tập T.3 trang 88, sách BT Hình học12)Cho hình lập phơng ABCDABCD. Gọi I, J lần lợt...
... Bài 38: (Hình 48 SGK)Có IB = IK.tg650 380.2,1445 814 ,9 m IA = IK.tg500 380.1, 191 8 452 ,9 mVậy khoảng cách giữa hai chiếc thuyền là: AB = IB - IA = 814 ,9 - 452 ,9 = 362 m + Bài 39: Trong ... 1,57 (cm2)b) Hình 70 ( sgk - 104 ) ( hình vẽ sgk ) Ta có : SGS = Sq(R) - S q(r) S GS = SGS = 3,14.2.0,5 0,3 49 9= ( cm 2 ) c) Hình 71 ( sgk - 104 ) ( hình vẽ sgk + bảng ... R2 = 42 2R2 = 16 R = 2 2 ( cm ) c) Lại có hình vuông ABCD ngoại tiếp (O ; r ) 2r = AB r = 2 cm . +Bài tập 92 sgka) Hình 69 ( sgk - 104 ) Ta có SGS = S (O ; R ) - S( O ;...
... http://vuptnk.tk 1 GIẢI BÀITOÁNHÌNH HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ Nguyễn Tăng Vũ Tôi là một người không giỏi tính toán, và thực sự ít sử dụng phương pháp này trong việc giảitoánhình học, tuy ... chọn trục một cách khéo léo thì dùng phương pháp tọa độ ta giảibàitoán này mà không phải tính toán quá nhiều. Lời giải. Đối với bàitoán này, ta chọn trục như sau: H(0;0), O(0;a), A(-1+a), ... suy ra K thuộc CD. Vậy 3 điểm K, C, D thẳng hàng. ■ Nhận xét. Bàitoán trên là bàitoán khá hay và có nhiều cách giải. Trong cách giải bằng phương pháp tọa độ như trên nhận xét CD là trục đẳng...
... Bài 38: (Hình 48 SGK)Có IB = IK.tg650 380.2,1445 814 ,9 m IA = IK.tg500 380.1, 191 8 452 ,9 mVậy khoảng cách giữa hai chiếc thuyền là: AB = IB - IA = 814 ,9 - 452 ,9 = 362 m + Bài 39: Trong ... 304,730sin0==+ Bài 31:a)Độ dài ABXét vuông ABC ( B = 90 0)Ta có AB = AC sin540 6,472(cm)b)Số đo ADC Vẽ AHDC (H CD) vuông ACH có AH = AC.sin740 7, 690 (cm)8010,06 ,9 690 ,7sin=ADAHDSuy ... 55050'+ Bài 36: Hình 46 SGK, cạnh lớn nhất trong hai cạnh còn lại là cạnh đối diện với góc 450 vì hình chiếu của nó lớn hơn (21>20). Do đó độ dài của nó là : = 29 cm Hình 47 SGK, cạnh...
... 411271121:)(1127;112111272211=−+−⇒ yxCI• t = 411711 19 :)(117;11 19 1172222=−++−⇒ yxCI Bài 29: Cho hình chữ nhật ABCD có cạnh AB: x – 2y – 1 = 0, đường ... ( 1;1)B D −.Khi đó 1 9 ;2 2I − ÷ ; ( 7 31; )A AC A a a∈ ⇒ − +.21 15. 15 222ABCDABCDSS AC BD AC IABD= ⇒ = = ⇒ =2 2 23 (10;3) ( )63 9 225 9 976 ( 11;6)2 2 2 2 4a ... d(I,Oy) = d(I,d) 2 23( )8 15 120320( )17: ( 3) ( 3) 9 a b tma ba b ra b lPT x y= =+ −⇔ = = ⇔ ⇒ == =⇒ − + − = Bài 19: Trong mặt phẳng với hệ toạ độ Oxy, cho tam giác ABC có...
... tượng 6III. Nội dung 1. Các bàitoán chứng minh trong hình học 7 thường gồm 6 2. Phương pháp chung để tìm lời giảibàitoán 6 3. Phương pháp chứng minh bàitoánhình học theo hướng phân tích ... pháp chung để tìm lời giảibài toán a) Tìm hiểu nội dung bài toán + Giả thiết là gì? Kết luận là gì? Hình vẽ minh họa ra sao? Sử dụng kí hiệu nhưthế nào? + Phát biểu bàitoán dưới những dạng ... lời giải cho bài toán. GV thường phân tích xuôichiều từ giả thiết đến kết luận, khiến HS không hiểu tại sao và nguyên nhân nàođưa đến lời giải của bàitoán vì thế không vận dụng được vào giải...
... nhỏ nhất của một hàm số ; bài toán cực trị trong hình học ; giải phương trình và bất phương trình …Đặc biệt , phương pháp tọa độ đã giải quyết được nhiều bàitoán hình học không gian mà HS ... coù : AM.MN = 9 a22[1.1 + 0.1 + 1.(-1)] = 0 CN.MN = 9 a22[(-1). 1 + 1.1 + 0(-1)] = 0 Vỏỷy MN SA, MN CB (õpcm) 22SKKN : Một số kinh nghiệm giảibàitoánHình KG bằng PP tọa ... , vai trò của hình học giải tích và PPTĐ trong chương trình toán PTTH hiện nay , nên những năm gần đây trong các bộ đề tuyển sinh đại học trên toàn quốc đã có nhiều bàitoánhình học không...