giải bài tập toán hình 11 sgk nâng cao

Ngày tải lên: 03/07/2014, 15:20

Ngày tải lên: 05/02/2015, 16:00

... BÀI TẬP TOÁN ĐẠI CHƯƠNG LỚP 10 NÂNG CAO Bài 1. giải các phương trình sau : a) 3x 2 +2/4x-1 = x+3 b) x 2 +-3x+2/3 = 2x ... |x-1| ơ)|x+1|=3-2x p)|2x+8| -11= 2x-3 q)|x 2 +3x-4|=|x-2| r)|x 2 -2x+1|= x-2 s)|2x 2 +3x-2| =|x 2 +x-2| t)|3x 2 -2x+1| +2x-3= x 2 -2x+3 x)|x 4 +2x 2 -1|-3x+1=x 2 +2x-3 y)|2x 4 -2x 2 +x-1|= x 2 +2x-3 . Bài 2. giải và...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 07:11

... rất ngắn (chương trình nâng cao có 9 tiết trong đó có 1 tiết thực hành và 1 tiết bài tập) . Do đó nếu không biết cách xác định quy luật di truyền và cách giải nhanh bài tập di truyền thì sẽ mất ... sinh để giải các bài tập phần qui luật di truyền tương tác gen đã mang lại những kết quả khả quan: học sinh đã nhận dạng nhanh các dạng toán tương tác gen và giải chính xác các dạng bài tập này. ... liên kết với giới tính, các bài tính xác suất liên quan đến tương tác gen. Đây là các dạng bài tập khó đối với học sinh, để giúp các em nhận biết nhanh và giải các bài tập liên quan đến tương tác...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 16:41

Ngày tải lên: 23/04/2015, 15:43

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40

Ngày tải lên: 23/12/2013, 17:04

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:17

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

... boxmath.vn boxmath.vn Lời nói đầu Hình học giải tích hay hình học tọa độ là một cách nhìn khác về Hình học . Hình học giải tích trong mặt phẳng được đưa vào chương trình toán của lớp 10 nhưng vẫn có ... ⇒ x = 11 2 hoặc x = 3 2 Do đó B  11 2 , 3 2  hoặc B  3 2 ,− 5 2  ⇒C  3 2 ,− 5 2  hoặc C  11 2 , 3 2  Kết luận: Vậy: B  11 2 ; 3 2  ;C  3 2 ,− 5 2  hoặc B  3 2 ,− 5 2  ;C  11 2 , 3 2   Bài3 1. ... được in ra trên giấy.Chúng tôi hy vọng nó sẽ góp phần ôn tập kiến thức của bản thân đồng thời tăng thêm động lực khi học tập hình học giải tích trong không gian. Mặc dù đã biên soạn rất kỹ tuy...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 16:34

... quát hoá để hình thành định lý; - Khái quát hoá các bài toán Toán học; - Khái quát hoá hướng suy nghĩ giải bài tập toán. - Khái quát hoá để hình thành phương pháp giải lớp các bài toán; Phân ... môn Toán bậc THPT, có rất nhiều bài toán mà trong quá trình giải, ta chuyển nó sang bài toán tương đương. Chẳng hạn: + Dạng bài toán không chứa tham số, những biểu thức xuất hiện trong bài toán ... tạo và vai trò của việc bồi dưỡng năng lực huy động kiến Toán học vào giải bài tập. 1.2. Một số luận điểm về bài toán và giải bài tập Toán. 1.3. Thực trạng bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức,...

Ngày tải lên: 23/04/2014, 02:56

... các bài toán một cách hệ thống, biết phán đoán, biết cách suy luận để tìm lời giải không những cho bài toán cụ thể mà còn cả hệ thống bài toán, biết nêu bài toán tổng quát dẫn đến khả năng giải ... toán. Trong dạy học bài tập toán cái khó khăn lớn nhất, phổ biến nhất cho học sinh đại trà là các dạng toán cha biết thuật giải. Trong chơng trình THPT đa số các bài toán đều có thuật giải để giải quyết, ... quả giải quyết vấn đề cao thể hiện là giải pháp lạ, hiếm và duy nhất. Rèn luyện cho học sinh t duy sáng tạo trong giải bài tập toán nhằm tăng cờng năng lực khám phám kiến thức trong mỗi dạng toán...

Ngày tải lên: 03/06/2014, 10:39

Ngày tải lên: 05/07/2014, 02:20

Ngày tải lên: 12/09/2014, 16:39

Ngày tải lên: 08/10/2014, 02:47

... sinh dạng bài tập và phân loại kèm theo cách giải + Không biết diễn đạt đẻ học sinh khai thác bài toán. B -Giải pháp, biện pháp: a) Các bước cơ bản giải một bài toán: 1: Đọc kỹ đề bài rồi tóm ... toán THCS có cái nhìn tổng quát hơn về dạng toán giải bài toán bằng cách lập phương trình, nắm chắc và biết cách giải dạng toán này. Rèn luyện cho học sinh khả năng phân tích, xem xét bài toán ... nhất. * Phân loại các bài toán giải bằng cách lập phương trình và hệ phương trình. Dạng 1: Các bài toán về chuyển động Dạng 2: Các bài toán về năng suất lao động Dạng 3: Các bài toán về làm chung...

Ngày tải lên: 25/10/2014, 10:07