... học đến với học sinh cách hiệu Trong kiểmtra đánh giá kết họctậphọc sinh, phơng pháp kiểmtra kết họctập cách thức mà giáoviên sử dụng trình dạy học để kiểmtra kết họctậphọc sinh tùy ... việc kiểmtra Theo khái niệm trên, phơng pháp kiểmtra kết họctập môn GDCD cách thức mà giáoviên sử dụng để kiểmtra kết họctập môn GDCD theo mục tiêu môn học 1.2 ý nghĩa việc kiểmtra kết học ... tạo tinh thần họctập theo nhóm học sinh u điểm việc vận dụng phơng pháp dạy học theo dự án vào kiểmtra kết họctậphọc sinh lớn Thứ nhất, giúp cho trình kiểmtra kết họctậphọc sinh đảm bảo...
... người giáoviên biệt phái Trung tâm họctập cộng đồng công tác xây dựng xã hội họctập xã Nà Mèo đạt kết cao hoạt động Từ góp phần nâng cao chất lượng xã hội học tập, đáp ứng nhu cầu họctậphọctập ... tuổi họctập thường xuyên, họctập suốt đời Đưa hoạt động giáo dục vào suốt đời người “Xã hội họctập suốt đời” quan niệm xã hội mà người tự lựa chọn hội họctập giai đoạn đời, thành họctập cơng ... trường học thơn để nắm tình hình chun cần họctậphọc sinh Động viên, khích tinh thần thi đua hăng hái họctập em Vận động học sinh bỏ học chừng đến lớp học. Thường xuyên tổ chức đợt điều tra, thăm...
... nhân viên: (biên chế: 3; hợp đồng 3) Giáoviên dạy môn Tổng số Giáoviện dạy mơn Văn 11 Giáoviên mơn Tốn 12 Giáoviên mơn Lý Giáoviên mơn Hóa Giáoviên môn Sinh Giáoviên môn Sử Giáoviên môn ... Giáoviên môn Địa Giáoviên môn Anh Giáoviên môn CN Giáoviên môn TD-QP Giáoviên môn GDCD Giáoviên môn Tin học Tổng số giáo vên: 80 - Về học sinh: + Tuyển sinh lớp 10 năm học 2013 – 2014: Nhà ... giúp giáoviên quản lý khóa học; quản lý học sinh đồng thời tạo các hoạt động khóa học mà giáoviên đảm trách đặc biệt giúp cho học sinh nhiều họctập thông qua làm kiểmtra trực tuyến mà giáo viên...
... học Hình thức kiểmtra đầu học gồm hai hình thức kiểmtra là: kiểmtra miệng kiểmtra 10 phút Kiểmtra đầu tập trung vào kiểmtra MTB1 MTB2 HS, GV kiểmtra việc họccũ chuẩn bị HS Hình thức kiểm ... kiểmtra 45 phút: Bài kiểmtra 45 phút kiểmtra HS GV báo trước Bài kiểmtra 45 phút thực sau hoàn thành trình dạy- học chương môn học, nhằm kiểmtra kết họctập HS chương Nội dungkiểmtratập ... Bài kiểmtra 15 phút Bài kiểmtra 15 phút kiểmtra viết làm kiểmtrahọc sinh không thông báo trước, số lượngbài kiểmtra 15 phút không cố định, chương học GV có từ đến kiểmtra 15 phút Bài kiểm...
... THỰC TIỄN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬP CỦA HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh 1.1.1 Các khái niệm kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh Kiểmtra (testing): ... phương pháp dạy học phương pháp kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh Kiểm tra, đánh giá khơng thúc đẩy q trình học tập, củng cố kiến thức đánh giá lực họctậphọc sinh mà giúp giáoviên đánh giá, ... THỰC TIỄN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬP CỦA HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh 1.1.1 Các khái niệm kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh 1.1.2...
... bị họckiểmtra tốt hơn, em quen cách sử dụng phần mềm , đến qua gần sáu năm thấy học sinh ngày học môn tin học nghiêm túc hơn, kiểmtra phải học , xem tài liệu, ban đầu kết điểm khơng cao, học ... lí giáoviên III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Lợi ích việc ứng dụng phần mềm trắc nghiệm 3.6 vào kiểmtra trắc nghiệm đánh giá họctậphọc sinh trực tiếp phòng máy thực hành : + Học sinh ý thức họctập ... cho học sinh + Bảo mật đề kiểmtra tốt + Giáoviên hạn chế sai sót chấm bài, tiết kiệm thời gian chấm + Có thể áp dụng cho mơn học khác : vật lí, hóa học, anh văn + Có thể áp dụng cho bậc học...
... tài liệu kiểm tra, đánh giá thường xuyên, định kì Bộ GD- ĐT việc biên soạn đề kiểm tra, tơi xin đề xuất: - Về phía giáo viên: + Nhận thức cần thiết phải học cách kiểmtra đánh giá học sinh + ... nhiều hình thức kiểm tra: Miệng, 15 phút, tiết, thực hành tiết + Nắm phương pháp soạn đề.Thiết lập ma trận đề kiểmtra Xây dựng đáp án hướng dẫn chấm + Qua kiểmtra đánh giá, giaoviên cần rút kinh ... chéo + Phân công giáoviên có trách nhiệm có uy tín cao soạn, sao, in, phân phối, bảo mật đề kiểmtra tránh tình trạng lộ đề dẫn đến đánh giá thiếu cơng bằng, khơng xác kết họctậphọc sinh + Đưa...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC ĐỖ DANH TUYẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂMTRA - ĐÁNH GIÁ HỌCTẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU - THANH ... (2009), Quản lý nhà nước giáo dục Bài giảng dành cho họcviên cao học quản lý giáo dục 23 Trần Hữu Hoan (2014) Kiểmtra đánh giá giảng dạy, Kỷ yếu Hội thảo khoa học Chất lượng giáo dục vấn đề đào ... đánh giá giáo dục dạy học, Khoa Sư phạm, ĐH Quốc gia Hà Nội 15 Nguyễn Đức Chính (2010), “Quy trình tổ chức kỳ kiểmtra đánh giá kết họctập cuả học sinh trung học , Tạp chí Giáo dục thời đại, tr...
... dùnghọctập Các TTCM hỗ trợ việc xây dựng dàn ý thuyết minh việc sử dụng đồ dùng dạy học, đồ dùnghọctập tự làm giáoviênhọc sinh - Xây dựng mơ hình điểm dạy – học có sử dụng đồ dùng dạy học, ... mẹ học sinh, đơn vị kết nghĩa, kể giáo viên, học sinh đóng góp 15 triệu đồng phục vụ cho tu sửa CSVC, mua sắm trang thiết bị đại làm đồ dùng dạy học, đồ dùnghọctập - Các TTCM vận động giáo viên- ... ngày hồn thiện theo mơ hình “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”, với số lượng đồ dùng dạy học, đồ dùnghọctập tự làm ngày tăng tập thể giáoviênhọc sinh giúp cho nhà trường có thêm...
... sinh hoạt người Trong nhà trường, từ bậc Trung học sở trở lên, bút bi chiếm số lượng lớn, trở thành dụngcụhọctập gần gũi, thân thiết tiện dụngHọc sinh thích viết bút bi tốc độ viết nhanh, ... thấy bút bi trở nên thơng dụng tiện ích Loại ưa chuộng có uy tín bút bi Thiên Long chất lượng cao, mẫu mã đẹp, giá thành hợp lí Bút bi song hành đời sống lao động ,học tập, sinh hoạt người Trong ... bút bi có lò xo nút bấm tránh thói quen bấm tắt nhiều khơng sử dụng để tránh hỏng lò xo mực đầy, đầu bi Cuộc sống đại đòi hỏi vật dụng phục vụ cho sống người có tương xứng với nhịp độ Sự có mặt...
... giúp giáoviên đề kiểmtra phù hợp với chơng trình v sáchgiáo khoa Kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh l khâu quan trọng v khâu cuối trình dạy v học môn học Đổi kiểm tra, đánh giá kết họctập ... bμi tËp dïng cho kiÓm tra bao gåm: KiÓm tra kĩ nói Kiểmtra kĩ nói Bi tập loại A Kiểmtra 15 phút Kiểmtra kĩ nghe đọc viết Bi tập loại B C D Kiểmtra tiết học kì Kiểmtra kĩ nghe + Đọc + Viết ... đề kiểmtra a) Ma trận đề kiểmtra Ma trận đề kiểmtra cần đợc xác định trớc soạn bi kiểmtra cho học sinh Ma trận giúp hình dung loại bi kiểm tra, nội dungkiểm tra, số lợng nội dungkiểm tra, ...
... thể cụ thể đổi kiểmtra kết ban đầu thu đợc Kiểmtra vấn đáp (kiểm tra miệng): Không nên kiểmtra vấn đáp vào 15 phút đầu mà kiĨm tra kiÕn thøc cđa bµi võa häc quen gäi kiểmtracũ Hình thức kiểm ... thức kỹ nhỏ học sinh phải diễn đạt câu trả lời ngôn ngữ viết Trong năm học qua, áp dụng hình thức kiểmtra sau dây: 2.a) Kiểmtra viết kiểu luận đề (Tập làm văn): Là loại tậpkiểmtra thờng dùng ... cần đạt khả họctập đối tợng học sinh lớp Thí dụ: Với 17 (SGK Ngữ văn 6, tập 1) sử dụngtập hỗ trợ thêm cho hệ thống tập SGK để học sinh trả lời nhanh nh sau: Qua đoạn văn: "Bài học đờng đời...
... Má em trả tiền xong, phải thúc giục lần em chịu rời hiệu sách Thế em có đủ thứ “lễ bộ” cho ngày đầu năm họcCứ nghĩ đến hồi trống trường vào ngày khai giảng vang vọng mà lòng em...
... công tác đánh giá kết họctậphọc sinh, ngƣời theo dõi, kiểm tra, giám sát hoạt động giáoviênhọc sinh tất hoạt động dạy học, có hoạt động kiểmtra đánh giá kết họctậphọc sinh 1.6.2 Quản lí ... giá kết họctậphọc sinh giáoviên tiến hành 3.2.Đối tƣợng nghiên cứu: Hoạt động đánh giá kết họctậphọc sinh giáoviên THCS tiến hành PHẠM VI NGHIÊN CỨU Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... việc họctậphọc sinh, tổ chức điều kiện hỗ trợ hoạt động họctập cho học sinh, đặc biệt quan tâm đến vấn đề tổ chức đạo việc đổi chƣơng trình, phƣơng pháp giảng dạy giáoviên phƣơng pháp học tập...
... giá kết họctậphọc sinh giáoviên tiến hành 3.2.Đối tƣợng nghiên cứu: Hoạt động đánh giá kết họctậphọc sinh giáoviên THCS tiến hành PHẠM VI NGHIÊN CỨU Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... động quản lí đánh giá kết họctậphọc sinh giáoviên THCS tiến hành huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 6.3 Đề xuất số biện pháp quản lí đánh giá kết họctậphọc sinh giáoviên THCS tiến hành huyện ... việc họctậphọc sinh, tổ chức điều kiện hỗ trợ hoạt động họctập cho học sinh, đặc biệt quan tâm đến vấn đề tổ chức đạo việc đổi chƣơng trình, phƣơng pháp giảng dạy giáoviên phƣơng pháp học tập...